浅谈地方传统歌舞走进中小学校园的作用
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作者:俞振发
【摘要】文章以地方传统歌舞走进中小学校园的作用為研究对象，首先对地方传统歌舞引入中小学校园的必要性进行了探讨分析;其次分析了乳源瑶族传统民歌和舞蹈引入中小学校园现状;最后探讨了地方传统歌舞走进中小学校园的作用，以供参考。
【关键词】地方传统歌舞;乳源瑶族传统歌舞;中小学校园;作用
【中图分类号】J712 【文献标识码】A
前言
随着素质教育的不断应用推广发展，人们对于中小学音乐教育愈发重视，通过将地方传统音乐资源比如歌舞融入到学校常规的课堂音乐教学中，让学生充分感受我国传统歌舞的魅力，不断拓宽学生的文化视野，提高音乐审美能力，提升自身文化与人格修养。因此，有必要对地方传统歌舞走进中小学校园的作用进行探讨分析，对推动中小学音乐教育实现可持续发展具有重要的意义。
一、地方传统歌舞引入中小学校园的必要性分析
首先，响应国家政策号召。党的十九大报告中指出：文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。在中小学教育阶段，就要全面贯彻党的教育方针，充分响应国家政策号召，通过在中小学校园中引入地方传统歌舞，充分发挥歌舞审美教育价值与艺术教育价值，确保立德树人根本任务得到全面有效落实，借助传统歌舞，大力推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
其次，地方传统歌舞文化传承发展的需要。过山瑶作为中国四大瑶族支系之一，乳源是世界过山瑶之乡，瑶人主要居住在乳源县的东北部和中部的高山之中，其传统民歌和舞蹈是我国非常重要的非物质文化遗产之一，具有非常独特的精神文化价值和艺术价值。乳源瑶族传统歌舞史就是瑶族成长发展史，通过将过山瑶传统歌舞引入校园，不仅能够促进瑶族以外的学生对瑶族文化的了解和认同，还能够让瑶族学生了解本地瑶族历史和文化，认识和传承本地瑶族的歌舞，进而弘扬本地瑶族的优良传统，有效推动瑶族民歌和舞蹈文化发展创新，对于促进民族团结进步，推动瑶族民歌、舞蹈艺术大发展大繁荣有着十分重要的作用。所以，对乳源瑶族传统民歌和舞蹈进行校园推广与传承的实践研究是非常必要的。
最后，满足中小学音乐教育的要求。《音乐课程标准》（2017年版）明确指出：想要培养学生音乐学科的核心素养，首先要培养学生对音乐的兴趣，促使学生能够自觉参与到音乐学习过程中来，并能够借助良好的实践活动加深学生对音乐知识的应用与理解。而地方传统歌舞作为音乐实践活动的良好载体，更能够鼓励学生弘扬民族音乐，理解多元文化，培养学生的审美感知、艺术表现与文化理解，以提高其审美能力和人文内涵，愉悦自己，服务社会，从而更好地满足《音乐课程标准》对音乐教育的要求。
二、乳源瑶族传统民歌和舞蹈引入中小学校园的现状分析
乳源作为世界过山瑶之乡，乳源瑶族传统民歌和舞蹈是我国非常重要的非物质文化遗产之一，具有非常独特的精神文化价值和艺术价值。尽管如此，但在我县只有为数不多的中小学校曾对乳源过山瑶传统歌舞走进课堂进行过研究。例如，乳源高级中学将瑶族竹竿舞引入高中音乐教学中，取得了较好的效果，并在校园内得到很好的推广，形成了该校的校本课程《乳源高级中学校园瑶族竹竿舞》。该校每年以班级为单位进行校园竹竿舞大赛，其校园竹竿舞参加2016年“韶关市第二届高中大课间评比”获得一等奖，2018年，该校瑶族竹竿舞参加了乳源瑶族自治县成立55周年庆典的表演，在粤北地区中小学校享有盛名。乳源民族实验学校将乳源过山瑶音乐引入音乐课堂教学中，也取得了不错的效果，开设了校本课程，该校的瑶族舞蹈队于2017年、2018年参加韶关市“英东杯文艺比赛”分别获得一等奖和二等奖。虽然乳源瑶族自治县是世界过山瑶之乡，也是歌舞之乡，但在大多数校园内没有得到很好的开发与传承，对于 “乳源过山瑶的传统歌舞走进中小学校园”的研究也仅限于此两所学校。因此，需要通过分析地方传统歌舞引入中小学校园的作用进行探讨分析，以便更好地推动乳源过山瑶的传统歌舞在当地中小学校园的应用推广发展。
三、地方传统歌舞走进中小学校园的作用
（一）有效增强学生身体素质
关于歌舞健身作用，我国《吕氏春秋·古乐篇》中曾经有记载，在远古阴康氏时期，天气潮湿多雨，洪水泛滥成灾，当时的人们受灾情所扰，整日郁郁寡欢，身体日渐衰弱，于是有人便创造出了健身舞蹈，供大家跟随着音乐跳舞，从而更好地舒展筋骨，通过歌舞有效排除人体“滞伏”“郁阏”之气，达到增强身体素质的目的。我国传统医学与现代医学一致认为，歌舞作为一种有氧运动，在随着音乐翩翩起舞的过程中更有助于帮助人们放松身心， 调节心神，增强人体各脏腑组织协调功能;人们在唱歌跳舞的过程中，消耗了身体内多余的脂肪与能量，促进胃部蠕动，能够有助消化，促进人身体新陈代谢，更加有助于各种营养物质吸收。青少年正是生长发育关键阶段，因此，通过歌舞学习更能够增强青少年体质，促进身体发育。
（二）提升学生审美能力
乳源瑶族传统歌舞距今已有500多年的历史，其中，乳源瑶歌被誉为“赛过花朵的语言”。歌曲体系分为三种，一种是严谨的传统原始体系;一种是近代古典体系;还有一种生活散歌体系，乳源瑶歌作为一种典型的山歌，主要是为纪念古人和在生活中取乐，或传情、或驱赶心魔与孤独，通过瑶歌表达对美好生活的向往。不仅如此，过山瑶还有着丰富的舞蹈，比如竹竿舞、长鼓舞、布袋木狮舞等，是瑶族人在千年长途迁徙过程中产生的一种集“歌、舞、乐”为一体的综合艺术。通过将过山瑶传统歌舞引入校园，能够让瑶族学生更加了解本地瑶族历史和文化，认识和传承本地瑶族的歌舞，全面认识瑶族文化背后蕴藏的深刻内涵，有效开阔自己的审美视野，提升自己的审美能力，培养学生的民族精神和民族文化审美观，更好地弘扬民族精神，凝聚中国力量，共创民族和谐教育。让现代的中小学生感受瑶族所特有的气质和神韵，对增进民族团结、促进各民族共同发展有着十分重要的作用。
（三）有利于提升学生综合素养
在中小学校园中引入传统地方歌舞，不仅能够有效增强学生身体素质，提升学生审美能力，在鼓励学生自我表达、培养学生自信心方面也发挥着重要的作用。歌舞作为一种用“唱跳形式”表达情感的艺术活动，能够更好地满足青少年自我表达诉求，使得学生在唱歌跳舞的过程中形成活泼大开朗的性格。不仅如此，在传统地方歌舞的熏陶下，还能够有效促进学生智力发展。歌舞学习实质是右脑在做“体操”，针对右脑智力开发的作用是显而易见的。从心理层面来看，歌舞还能够有效调节心理，帮助学生形成乐观、开朗、豁达的心理素质。基于上述分析，在中小学校园中普及传统地方歌舞教育，不仅能够起到强身健体的作用，还能够有效规范学生行为、举止、言谈，有效提升学生的综合素养，甚至会对他们的一生产生较为深远的影响。因此，需要教师提高对传统地方歌舞走入校园的重视程度，通过搭建各种平台，将过山瑶歌舞引入课堂中来，充分发挥高山瑶歌舞的作用价值，更好地推动学生实现全面发展。
四、总结
综上所述，在中小学音乐教育中应积极响应国家号召，更好地推动地方传统歌舞文化的传承与发展，同时更好地满足中小学音乐教育需求，因此，有必要在中小学校园中引入地方传统歌舞，比如文章提到的过山瑶歌舞，从而更好地发挥传统地方舞蹈的作用价值，促进中小学生实现全面的发展。
参考文献
[1]李宁，王霞.让舞蹈走进中小学校园[J].中华少年， 2017（15）：209-210.
[2]王霞.试论让舞蹈教育走进中小学校园[J].中国校外教育，2017（17）：154.
[3]刘雨秋.探究学校艺术教育中瑶族歌舞的发展[J].祖国，2017（8）：298.
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