职业学校藏区学生宿舍文化建设的策略研究
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作者:魏亚赟
[摘 要] 在国家大力扶持藏区经济及人才培养的形势下，很多职业学校承担了藏区学生的教育教学以及管理工作。接受该教育项目的单位在学生管理和宿舍文化建设方面面临着前所未有的严峻挑战。因此，一套行之有效的宿舍文化建设体系是藏区学生学有所成，营造一个安全、稳定、健康、向上校园环境的保障。
[关 键 词] 职业学校;藏区学生;宿舍文化建设
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）25-0220-02
一、兰州理工中专藏区学生宿舍文化建设现状
（一）居住情况和基础设施现状
全体学生共同居住在学生公寓内。有些宿舍全是藏族学生，有一部分是汉藏混住。每间宿舍8人，房间配有一个书桌，每人一个储物柜，有暖气供应。无网线端口和有线电视端口，室内插座均属无电模式，没有配备电风扇等降温电器，亦无电话机等通讯设备。在每层楼道内设有公用的洗漱间和卫生间，无淋浴设备。较高楼层时常有停水现象。
（二）制度建设现状
学校制定了《兰州理工中专宿舍管理条例》，规定很详细、很全面地对学生在宿舍里的各种行为做出规范要求。但从学生的访谈提纲中可以反映出，该管理条例在很大程度上并未落实到位，也缺乏有力的监督，更缺少明确的奖惩办法。
（三）管理服务现状
学校现有宿管人员六名，男、女生宿舍楼各有三位宿管人员轮班。宿管老师年龄偏大，普遍存在文化水平、综合素质较低，教育方法粗放化、单一化的特点。这使学生宿舍管理工作止于表面化、肤浅化、粗暴化。
（四）文化活动现状
现有的宿舍文化活动匮乏，仅有宿舍卫生评比一项。而且在评比活动中，对胜出宿舍的奖励方式很单一，在很大程度上不能调动学生对卫生清洁工作的积极性。
二、藏区学生的宿舍表现及原因分析
（一）群体“懒散现象”，怕苦怕累
每个宿舍的舍长形同虚设。虽然班主任对住校生培训过本校的宿舍管理条例，但能够落实到位的寥寥无几。
（二）与宿管老师和学生会同学冲突频繁
据统计，自2012年学校招收藏区学生至今，该项目学生与宿管老师之间起冲突的事件多达二十六起，在同类型事件中所占比重为70%。
究其原因，笔者认为主要是文化不适应和学校的管理制度不完善的结果，具体有以下几个因素。
1.文化不适应的表现
（1）制度方面。主要表现为不适应学校的各项管理，如作息制度、考勤制度、奖惩制度。在藏区，人们认为家规是约束人们行为的准绳，往往要比法律、规章制度有效得多。
（2）物質方面。主要表现为不适应学校的饮食、住宿等物质环境。学校没有适合藏区学生的餐厅，学生解决吃饭问题很困难。这种情况不仅让学生有一种排外的感觉，而且加重了学生的生活负担，更严重的是学生可以借着在外吃饭的机会上网、喝酒，增加了校内的不安定因素。
（3）精神方面。主要体现在艺术、音乐、文学、以及宗教信仰等方面，大部分藏区的学生仅对自己民族的文化认同感，对其他民族文化认同感不足。
（4）行为方面。因为语言的原因，在和汉族学生沟通过程中困难重重，久而久之，汉藏两族学生渐渐疏远，产生冲突。
2.制度不完善的表现
因为是藏区学生的缘故，学校方面经常害怕矛盾升级，不能严肃处理学生的违纪违规行为。长此以往，助长了违纪学生的嚣张气焰。另外，中职学校学生宿舍的管理人员人数明显偏少，与住校学生的比例为1∶300～1∶500。少数宿舍管理人员服务意识差，在具体的工作中缺乏管理能力和沟通能力。
三、对策与建议
（一）物质文化建设
1.新建一个相应的食堂，从根本上解决藏区学生的吃饭问题。这样做，让孩子们感受学校对他们的重视和关爱，继而约束他们的思想和行为。
2.改善住宿条件，能保证宿舍常有水、电等生活基本需求。促使他们形成良好的卫生习惯。
3.定期对各宿舍床板、衣柜、门窗玻璃，电器、地板以及楼道内的消防器材、卫生间、监控仪等进行巡查，随时掌握安全隐患，发现问题及时解决。
（二）精神文化建设
1.开展丰富多彩的校园文化活动，陶冶情操，提高学生的综合素质。（1）在新生军训期间，做好校规、校纪、法律、道德等相关知识的宣传，增强藏区学生遵纪守法的意识。一是开展校纪、法律、道德知识专题讲座，并及时举办讲座和知识竞赛;二是组织新生到武警部队参观，实地感受部队严明的纪律和军人风采。（2）组建校级藏区学生舞蹈队、篮球队、文艺演出队等组织，以活动为载体，陶冶学生情操。（3）校园文化艺术节中增加传播民族文化的校园艺术活动——使学生感受民族团结教育的多样性。通过民族歌曲比赛、演讲、朗诵比赛、艺术节表演、手抄报比赛，少数民族风土人情介绍、藏族知识竞赛等活动，不断增添学生对少数民族历史文化的认同。（4）学校电影观影活动中增加播放反映藏区生活的影片，让全体学生了解中华民族文化的多样性和包容性。
2.学校心理咨询室和班主任要加强学生心理健康教育辅导，使他们掌握自我调节和控制情绪的知识，增强抵御外界一切不良因素影响的能力，帮助学生尽快融入新环境。 3.开展多姿多彩的宿舍文化活动，如开展以“建设优秀的宿舍文化”为主题的宿舍文化节活动。活动内容可包括：宿舍标志、宿舍雅号、宿舍舍训评选，优秀宿舍评选;以宿舍为单位，开展原创作品（如相声、小品、歌舞）大赛等。
（三）管理文化建设
实践证明，完善的规章制度是建设宿舍文化的可靠保证。
1.强化藏区学生干部任务建设，发挥他们的模范带头作用。成立学校学生会藏区学生分会。强化学生干部的管理和培训力度，注重他们基本素质和基本能力的培养。
2.设立藏区学生班级、宿舍安全员，充分发挥他们的职能作用，让他们成为学校与藏区学生沟通的桥梁，及时反映藏区学生诉求，便于学校掌握他们的思想动态，帮助他们解决实际困难。
3.结对帮扶，真情关爱，促进学生快乐健康发展。
4.加强制度建设，培养教育骨干。
（1）建立健全人才引进机制和教师提升机制，定期组织教师赴藏区培训考察，让他们了解民族地区学生的文化背景、性格特征和当地民风民俗，掌握应对方法，不断提高教师队伍的素质和管理水平。
（2）充分发挥班主任的辅助作用。班主任深入学生宿舍是班级管理的重要内容，也是住校学生的心理需求。通过检查及与住校学生交谈，了解其思想动态，及时解决问题，遏制、减少突发事件的发生。
（3）在班主任绩效分配和优秀班主任评选上适当向藏区学生多的班主任倾斜。
（4）设立卫生监督组，监督组成员，宿舍评比做到每天两检查，每周一小结，每月一评比，每学期一总评，评出不同等级的文明宿舍，学生在宿舍的表现和操行挂钩，实行加减分处理，并给予奖励或通报。
（5）学生宿舍内床、柜等用具，按规定配给，责任到人，宿舍设施若自然损坏，由宿舍舍长及时到宿舍管理员处报修，填写《报修单》，由综合处维修人员修复。宿舍内设施如有遗失或人为损坏，宿舍长确认责任人照价赔偿;如直接责任人不明确，由该宿舍成员平均承担。故意损坏者，处以被损坏物价值双倍罚款，并给予相应纪律处分。
（6）建立一支高素质的宿舍管理队伍。每年定期开展宿舍管理员培训，学习《宿管、维修老师职责及考核细则》，通过思想教育培训、学生管理制度培训、管理员心理咨询与辅导培训、外出学习培训，提高管理人员的综合素质、服务意识。
（四）行为文化建设
1.强化汉语学习。藏区学生的汉语表达能力尤其是普通话水平不高，在很大程度上影响了他们与汉族师生的交流与沟通。所以，学校有必要为他们专门开设有别于其他班的普通话课程，从最基本字词的音开始，让他们大胆地用汉语互相交流。
2.增加礼仪课。藏区孩子因为文化习俗、成长环境等因素的影响，很少真正学习到中华民族的礼仪文化。应该给藏区的学生每周上一节文化礼仪课，教学内容主要包括遵守纪律行为习惯教育、文明礼貌习惯教育、自我管理习惯教育和卫生劳动习惯教育四个方面。通过一系列的文明礼貌教育，逐渐改善藏区学生的精神面貌和个人修养，形成良好的精神风貌。
本文通過一年多的调查研究，借助对校长、主任、班主任老师、宿管老师以及藏族学生的访谈，得出结论，若想建设好藏区学生的宿舍文化，务必从物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、行为文化建设四方面入手。同时，制定《宿管、维修老师职责及考核细则》，进一步提升宿舍管理员的业务水平、个人素质以及沟通能力。因为时间和个人能力不足的原因，本文呈现出的结论仍处于比较低的水平。在今后的教育教学工作中，本人会继续关注国家相关政策，关注藏区学生的思想动态和行为表现，完善个人研究的理论及实践工作，不断提高个人科研工作能力。
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编辑 李 静
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