浅谈区域活动空间的合理布局
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作者:郭新荣
摘要：当前，区域活动已经成为幼儿园实施素质教育的重要教育活动形式。《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园良好的区域环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，满足幼儿的发展和需要。对区域活动空间进行合理布局，创设适宜的区域环境，使幼儿在与环境的交互作用中主动学习与发展，是幼儿教师应该思考的问题。
关键词： 合理布局 区域活动 空间
一、以幼儿为本的区域空间
合理布局区域活动空间是区域活动环境创设的第一步。教师应从环境空间的规划设计入手，从幼儿的视角去审视，从幼儿的心理去思考，并将促进幼儿的全面发展作为根本出发点，力求创设一个真正属于孩子、适合孩子活动的空间。科学的活动空间，一定是符合幼儿年龄特点、满足幼儿兴趣爱好和现实需要，并能支持幼儿学习与发展的。区域的环境创设不是教师自己的任务，幼儿可以与教师一起参与区域的环境创设。幼儿不仅可以参与区域环境的规划设计、也可以参与材料的搜集、投放和布置等。区域的环境应当具有鲜明的幼儿元素，包括：幼儿的作品展示、设计图纸、规则标志等，真正体现“以幼儿为本”的儿童观和教育观。
二、科学合理的空间分割
1.区域的数量及种类
区域的数量主要依据活动空间和幼儿人数来确定，一般来说，所有的幼儿都有区域可以选择、都有玩具材料可以操作就可以了，班级内的区域以5-8个为宜。如果区域设置的数量少了，就会造成幼儿拥挤现象，如：小班幼儿都喜欢玩娃娃家，但一个娃娃家如果涌入过多的幼儿，就会因争抢角色问题发生矛盾;如果区域设置的数量多了，会导致区域内的幼儿人数太少，不利于幼儿的合作交往。
区域的种类包括常规区域、特色区域及主题区域等。常规区域包括娃娃家、超市、医院、餐厅、理发店等;特色区域一般具有园本或班本特色及地域特色;主题区域是伴随着主题教育活动的开展，教师将主题教育活动内容物化在区域环境及材料之中，并在区域活动中实现主题教育的目标。教师应当根据本班幼儿的年龄特点及实际发展水平，按照幼儿的兴趣和需要、幼儿的教育与发展目标来选择设计区域。
2.“动”区与“静”区应避免相互影响
科学合理的区域设置有助于形成和谐、安静的氛围，教师在区域布局时，既要考虑环境的美观，又要从教育的角度出发，根据各区域间的不同性质来划分区域。角色区、建构区、表演区等交流合作较多的区域会比较嘈杂，而科学益智区、美工区及图书区等需要的是相对安静的环境。教师在划分区域空间时，应将性质相似的活动区安排在相邻的位置，不要将“动”区与“静”区安排在一起，避免互相干扰、互相影响。例如：娃娃家与图书区不要安排在一起，娃娃家的游戏交往会影响图书区幼儿阅读的专注力;图书区应选择在阳光充足的位置，与美工区、科学区、数学区等相邻，既可以产生联系互动，又互不影响;建构区比较嘈杂，可以与娃娃家相邻，或者将建构区单独设置在远离其他区域的地方，如阳台、走廊尽头能相对独立的空间，既保证了搭建空间的宽敞平整，又利于搭建作品较好的保留，支持幼儿的持续性搭建。
3.独立而开放的区域
幼儿园区域既是独立的，又是开放的。教师应当从区域活动的功能、内容等多方面思考区域的空间设置。巧妙地运用隔断、书架、玩具柜、儿童家具等，将活动室明显分割成若干个半封闭式的区域，这样不但能使幼儿明确活动的内容，还能给幼儿留出安全、独立的活动空间，使其能够自由、自主的游戏、活动。同时，还应确保来往各区域的路线畅通，既便于幼儿自由出入，又能支持幼儿的交往合作。
4.区域之间的联动
教师应将功能关系比较密切的区域进行相邻或相关的布局规划，使各區域的活动有机的联系或融合，从而有效地增强区域间的联动。如：益智区与阅读区、美工区、自然角相邻，可以将自然角里的观察记录活动和图书区的阅读活动、美术区的艺术活动有机融合;美工区和阅读区相邻，可以将文学作品运用美术的形式表现出来等。
三、因地制宜的合理布局
1.因地制宜
教师应根据幼儿园及班级现有条件，因地制宜地创设和谐有序的区域环境，室内陈设、空间环境、墙饰、色彩等都要符合幼儿的审美需求。整体布局一是要符合幼儿年龄特点，与幼儿实际发展水平相契合;二是遵循美学原则，注重合理、有效、美观，使地面、墙面的立体空间产生呼应，体现童趣性、教育性、艺术性。
2.动态变化
相对稳定的空间设置不是一成不变的，是随着幼儿的区域活动发展变化而变化的。区域活动的设置要根据幼儿的兴趣和需要，尊重幼儿的活动意愿，及时变化或增设新区域。另外，还要根据主题教育活动的开展进程，及时调整和变化区域。
3.安全卫生
保证幼儿的安全是幼儿园的首要任务，无论设置哪些区域、怎么设置，都应充分考虑区域环境的安全卫生。首先是选择环保材质的儿童家具，增设橱柜的护角，橱柜摆放的位置避免遮挡教师视线，确保幼儿的活动都在教师的视线内;其次是各区域对光线、色彩、音量、空气的要求等因素都要考虑到位，悬挂的材料应轻盈稳固、堆叠的材料应结实牢固;再次，有些区域活动中要用到水和电，应靠近水源并便于卫生清理，确保用电安全。
总之，科学合理的区域活动空间，能够使幼儿在自由宽松、和谐有序的环境中快乐成长、全面发展，良好的区域环境创设，将会成为幼儿童年中最难忘的一道风景。
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