中华传统文化融入职校平面设计教学的探讨
来源:用户上传
作者:
[摘 要] 中国的传统文化拥有悠久的发展史，其内容博大精深。中国传统文化与现代平面设计的有效融合，不仅使平面设计的发展空间更加广阔，而且也可以更多地发挥平面设计的潜能。
[关键词] 中国传统文化;融入;职校;平面设计教学
当前，在经济全球化的推动下，中国的传统文化在现代平面设计教学中的应用越来越广泛。一定程度上来讲，这样的融合丰富了平面设计教学的内容，也拓宽了弘扬中国民族文化精神的渠道，促进了我国文化艺术产业的蓬勃发展。本文将对平面设计教学中融入传统文化进行分析，提出问题，并给出相应的解决方案，为我国文化事业的发展提供有意义的参考。
一、弘扬中国传统文化的重要意义
中国的传统文化既表现出了传统特征，又具备现代特点，它既属于中国，也属于世界。民族的传统文化是一个民族历史发展的印证，它对民族的精神具有重要意义，对民族文化延续来说必不可少，在国家的发展中充当着重要的精神支柱。深入学习民族传统文化，有助于帮助学生积累较好的人文素养，培养学生敏锐的艺术感知能力，让他们对自然、生命、社会具有敏锐的感受力和判断力，可以使学生在学习中精神更加独立，走出模仿误区，让他们的艺术创作逐渐独立化，让艺术创作成为由心灵支配的“艺术运动”。
中国的传统文化历经了悠久的发展过程，这种历代传承下来的传统艺术文化，是几千年中国文化的积累。将具有丰富文化底蕴的中国传统文化与现代平面设计相融合，有助于平面教学的创新，也能使平面教学在发展中集成传统文化的优秀精髓，使平面教学得到全面的发展，使中华文化的艺术价值得到深层次的体现。打破以往模仿外国平面设计风格的局限，在传统的中国文化和图案设计中寻找现代元素，这种方式被更多的设计人员所重视，使设计师形成自己独特的设计风格。[1]例如，在靳棣强创作的《岁寒三友——松、竹、梅》中，以我国传统的水墨艺术为表现基础，并赋予了这种水墨艺术新的展现形式和内容。为了营造我国传统“禅意”，他的画更多地展现出来简洁朴素的视觉效果，完美地体现出了节节高升、传承创新、代代长青和岁岁花开的寓意。靳棣强的作品完美地融合了现代平面视觉设计和中国传统文化。
国家和民族的传统文化要想取得长足发展，必须放眼于世界，吸收国外优秀文化，集成本国历史文化精髓。只有这样，民族文化才能更好地发展。[2]平面设计艺术如果失去了传统文化的支撑，就失去了文化基础和历史支撑。随着社会经济的快速发展，我国的平面设计在融合与继承中华优秀传统文化的同时，也逐步在向自身赖以生存的基础靠近，这让中国的传统文化在平面创作中的存在意义更加独特。
二、平面设计在中国的发展状况
1.传统文化在平面设计中体现不足
因为传统的教育观念根深蒂固，许多教师对传统文化融合平面设计的认知不足，仅仅停留在概念理解表面，认识不够透彻。他们认为融入只不过是将传统的民族图案应用在平面设计中，并没有从根本上将传统文化融入平面设计教学中，使学生的创造性受到了一定的误导，这种偏离概念的教学方式使学生的设计作品缺乏传统文化的底蕴，又不具备现代设计的灵动。[3]因此，怎样将传统中华文化的精髓较好地融入平面设计教学中，这是当前最值得思考的一个重要问题，也是亟待解决的一个重大课题。想要将传统的中华文化体现在教学中，首先老师得对我国的传统文化有一个深刻充分的理解和认识，在此基础上，要学会对文化进行延伸和再创造，要有目的地开展教学活动，培养学生传承中华民族优秀传统文化的同时，也要改变学生的思想意识，让学生在其中学会创造和创新。
2.传统文化在平面设计中缺乏创意和创新
许多老师在平面设计教学过程中，过于重视设计技巧的教授，忽略了引导学生的设计思路，没有意识到设计思路在整个创作过程中才是最关键的，只有拥有良好的设计思路，才能创作出优秀的作品。教学中，老师常常给出设计主题，然后让学生在规定的时间内绘制出自己的草图，老师以此来对学生的设计水平进行判断。老师如果对学生设计的作品不满意，则会要求学生短时间重新设计，并且作品中要加入中国传统文化元素，这对学生来说存在难度，所以，设计质量方面也就不能得到保證。[4]老师在教学中要想让学生做到将平面设计与传统文化相融合，首先要为学生提供学习的平台和机会，让学生在设计作品前，首先进行传统文化的学习和了解，梳理自己的设计思路。学生通过积累基础知识，才能以此为支撑，形成自己独有的新思路，才能利用这些新思路将中国传统文化融入平面设计中，这样就能很好地将中国的传统文化与平面设计有机融合起来。当前，许多老师因为在教学中急于求成，在面对优秀作品时不会给学生讲解和分析，只注重数量而忽略了质量，最终使学生的欣赏能力、创新意识以及创新能力都比较弱。
三、传统文化有效融入平面设计的措施
1.正确看待中国传统文化在平面设计中的作用
在现代平面设计教学中，其中一个主要任务就是弘扬中华民族优秀的传统文化。现代平面设计的教学理念要求融入中国传统文化，在这一概念中，平面设计和中国传统文化是相辅相成的，二者缺一不可。中国传统文化可以帮助平面设计更好地发展，为平面设计提供更多重要的有价值的素材，同时，平面设计将为传统文化的发扬和传承提供有效的传播途径。当代的平面设计以中国传统文化作为创作基础，这种创作形式属于二次创作，与大众的审美相符。将中国的传统文化融入现代平面设计中，使传统文化的内涵更加丰富，这是当下文化经济发展水平的一种折射，同时也展现了一个时代的特征。传统文化融入平面设计，这种教学方式使两者之间可以相互吸收对方的精华，有效地促进两者的融合发展。在平面设计教学中，合理运用中国传统文化的符号特征，使平面设计的表现形式更加丰富，拓宽了平面设计的发展空间。站在中国传统文化的角度，借助平面设计去弘扬传统文化，会让中华文化更加源远流长。
所以，中国传统文化融入现代平面设计教学的工作中，教师要对学生进行积极正面的引导，使学生从思想上重视这种创新式的融合方式，并将这种理念切实运用到设计中，利用现代化、国际化的语言重新诠释传统文化，利用自己的设计技巧和思维方式进行二次创作。平面设计中体现出中国传统文化的精髓，这不仅使二者的融合变得更加国际化，而且也使平面设计教学的发展有了更广阔的发展机遇。 2.完善和创新教学方法
根据当前的市場需求，我国在平面设计教学中必须融入传统的文化元素，同时也要加强培养学生的创新意识。所以，在平面设计教学中，老师要根据实际情况对当前的教学方法进行创新和完善，转换以往的教学方法，注重“融合”二字，将平面设计和传统的中华文化有效融合在一起，改变之前直接将传统中国图案应用于平面设计中的单一设计模式。在开展实际教学活动时，教师要安排好主要课堂和课外教学，有效结合理论与实践，教学不能仅限于课堂，应该引导学生走出课堂，走向外面的世界，让学生学会观察和发现，思考自己看到的各种设计都是怎样融合传统文化与现代平面设计的。教师通过对学生进行引导，开阔学生的视野，激发学生学习的兴趣和创作的动力，使学生加深对于传统文化与平面设计二者融合的感悟，从而提高学生学习的主动性。
3.加强教师文化素养的培养
教师在平面设计教学中起到的仅仅是辅助的作用，其教学理念引导着学生进行平面设计。教师应该从自身出发，对中国传统文化进行深刻解读，在教学中充分融合平面设计和传统文化。对于合格的教师来讲，首先要有很强的能力。因此，学校应该加强对教师文化素养的培养，教师也要多阅读多学习，多翻阅中国传统文化的书籍，拓宽自身知识面，不断丰富和完善自己。教师只有提升了自身，在指导学生时，才能给学生以正确的教学和引导，不至于跑偏方向。
4.提高学生的创新意识和能力
学生只有充分理解了传统文化，才能在此基础上实现二次创新。传统文化图案是中国传统文化的一种表现形式，但它并不能完全代表中国传统文化，它的表现方式和现代平面设计图案也完全不同。传统文化图案的特点主要在于表现形式和结构的工整与对称，传统文化图案具有一定的装饰性，而且传统文化图案中往往都蕴含了对未来的祝福和期许，它的象征意义很强烈。在历史发展中，中国传统文化图案的内涵变得更加丰富，因此在实际教学中，只有让学生加深对传统文化的理解，学生才能体会到传统中华文化的博大精深和丰富内涵，通过多角度分析和思考，提高创新意识和创新能力。
总之，在艺术设计和教育领域，应该重视传统文化的学习研究和应用。教师在教学中应加强自身对中国传统文化的理解和认识，真正意义上实现传统文化和平面设计的充分相融，使教学效果更加显著。
参考文献：
[1]任冠楠.对中国传统文化融入平面设计教学的探讨[J].科学与财富，2010（10）：58-59.
[2]何静.对中国传统文化融入平面设计教学的思考[J].现代装饰（理论），2015（7）：113-114.
[3]曹涛.对中国传统文化融入平面设计教学的思考[J].美术教育研究，2011（4）：141-142.
[4]蔡小丽.信息化背景下对中国传统文化融入平面设计教学的思考[J].科学与信息化，2017（6）：20-21.
[作者单位]
东莞市商业学校
（编辑：薄跃华）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15065078.htm
