加强大学音乐教育，培养创新素质人才

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　　摘 要 在大学的艺术教育中，音乐教育是其中重要的一项，考验的是学生的乐器演奏功底以及临场反应能力，有利于在训练学生专业技能的同时，提升他们的音乐素质，促进身心全方位发展。但是许多高等院校在这一专业的课程设置及教学过程中还存在许多的问题，本文将立足于高校音乐教育课程中出现的问题，提出一些可行的改进措施，加强教育水平，培养创新素质人才。
　　关键词 大学音乐教育 创新素质 人才培养
　　中图分类号：G642 文献标识码：A
　　1大学音乐教学中的问题
　　1.1传统模式为主
　　目前，在各种因素的共同影响下，许多高校在实际教学过程中仍是以传统的“一边倒”教学模式为主，学生在课上倾听教师讲解课程，在课后按时完成给定的任务。虽然部分教师会安排学生在课堂上进行弹奏或试唱练习并鼓励其上前进行展示，但这锻炼的始终是小部分学生的音乐素养，还有许多学生默默地“跟”在表现活跃的学生背后人云亦云，没有自主学习的机会。
　　1.2对音乐课程的重视程度低
　　由于我国高校专业教育改革工作的滞后，许多教师和学生都将过多的重点放在了音乐实践上，而对音乐课程缺乏重视。从教师角度来说，许多高校教师的教学理念还是比较落后的，普遍认为让学生在音乐技能有所进步，就是培养人才的最佳途径，对学生其他的能力要求不够高，认为理论知识不重要，忽视了学生的全面发展。
　　1.3学生自主能力较弱
　　许多学生习惯了在教师带领下进行音乐练习的传统模式，因而在音乐课程上的自主性较弱，有些甚至看不懂一些复杂的节拍和音符记号，离开了教师的指导就不知如何开展音乐练习，音乐素养十分薄弱。
　　1.4师资队伍水平有待提高
　　要培养出全面发展的优秀学生，那么出色的音乐能力就必不可少。学校培养的不仅仅是会“唱歌”的“歌手”，更是全方位发展的高素质人才。而许多教师自己在音乐方面的能力就有待提高，自然也就无法在音乐课程上为学生作出良好的表率。
　　2应对大学音乐教育中问题的对策
　　2.1转变传统教学模式，更新理念
　　在前文中我们提到了目前大多数高校的音乐课程教学还是以传统的授课方式为主。以书本为主要参考资料，学生在课前对教材内容进行预习，查阅有关背景资料，然后完成课堂的展示;在课堂上，教师通过亲身示范、口头表述的方式来讲解学习内容，随机补充一些音乐小常识。一些有创新想法的教师会通过情景模拟、翻转课堂等方式来和学生展开良性互动，提高学生的自主性和创新力。但是，以上的这些方式都是在传统模式下的一些改变，更重要的是要转变理念，从思想层面来对原有的教学方式进行革新，所谓“不破不立”，只有推翻了现有的不合时宜、滞后于时代发展、阻碍学科进步的教学模式，才能够取得新的进步。
　　2.2提高对音乐理论课程的重视程度
　　由于制度的不完善和实践经验的缺乏，许多人对音乐课程的理解存在一定误区，甚至产生了偏见，这些都是理论和实际情况之间的巨大差异造成的。在众多高校中，无论是教师，还是学生，都对音乐理论课程的学习缺乏重视，殊不知，音乐理论对培养学生创新素质的重要性。此外，理论也应与实践紧密结合，音乐的练习应深入到生活的方方面面。而在通常情况下，学生在课堂上学到的音乐知识是十分有限的，需要学生在课外进行自主的练习。学生可以与同学结成互助小组，也可以组织本班同学结成伴奏练习小组，在课后选择一个恰当的时间来进行歌唱方面的交流，积极参与学校组织的各类文艺活动，为校园生活增添更多色彩。这种方式大大地扩充了学生进行音乐实践的时间，此外，在课外的知识补充也能够加深学生们对音乐文化的理解。
　　2.3提高学生自主练习的能力
　　在提升了对音乐理论课程的重视程度后，还有一个重要的问题需要解决，那就是学生自身的自主能力偏弱的问题。在十几年的传统教学模式熏陶下，学生们早已习惯了“一边倒”的教学模式，那就是跟随老师的进度来安排学习活动，在课堂上认真听讲，在课下按时完成任务，鲜少有人会关注所学知识的现实意义和深层次含义，除了一些养成了良好习惯、刻苦用功的学生，鲜少有人会进行课程内容的自主反思和反复练习，这种亦步亦趋的课堂形式只能让学生模式化地完成课堂任务，对于其音乐素养的提高几乎没有任何帮助。教师在传授学生发声的经验和技巧的同时，还要加强对他们自主识谱的训练，引导他们多多开展自主练习。
　　2.4增强师资队伍建设
　　学校还应加强对有关教师的培训工作，以便更好地适应音乐专业的变化发展。许多从事音乐教育的高校老师，他们专业基础雄厚，专业技能过硬，在當地也小有名气，但这样一群优秀的教师团体，却在不断更新的时代思潮中，遇到了教学上的瓶颈，那就是如何收获学生们的关注度。随着时代的变迁，许多学生早已不满足于传统的授课方式，甚至对音乐课本上的理论知识难以提起兴趣，这并不是学生的水平退步了，而是社会对艺术教学方式提出了新的要求。要适应这种变化，高校就需要加强师资队伍建设。
　　3结语
　　音乐创新素质对音乐专业的学生来说是提升音乐素养、锻炼应变能力的有效途径，有利于人才的全方位发展。音乐学作为艺术教育的一门重要专业，虽然在目前的课程教学中还存在许多问题，但只要根据这些问题制定出有针对性的解决方案，问题就能及时解决。
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