游戏在幼儿教育中的重要性及应用探讨
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作者:肖景杰
摘 要：随着教育改革的不断推进，游戏已经成为了幼儿教育中的主要教学模式，能有效的实现对幼儿综合能力的培养。幼儿天性好玩，具有强烈的好奇心，对游戏总是乐此不彼，因此，幼儿教师要充分的认识到游戏在幼儿教育中的作用，有效的将游戏融入到幼儿教育之中，激发学生的学习兴趣和积极主动性，寓教于乐之中提高幼儿的学习效率，实现幼儿身心健康的全面发展。对此，本文就游戏在幼儿教育中的重要性及应用进行探讨。
关键词：游戏;幼儿教育;重要性;应用
幼儿教育是幼儿学习知识和能力培养的起始阶段，直接关系着幼儿今后的成长。在传统幼儿教育中，不少教师都对游戏的认知产生偏差，认为游戏会对幼儿的学习产生不好的影响，从而忽视了游戏教学的重要性，往往限制幼儿开展各种游戏活动，从而不利于幼儿的健康成长。因此，在当前新课改背景下，幼儿教师需要及时的转变自身的教学理念，加强对游戏教学的认知，有效的将游戏与教学结合起来，进而发现幼儿的天性，提高幼儿的学习兴趣，进而帮助幼儿提升自身的综合能力。
一、游戏教学在幼儿教育中的重要性
（一）有利于培养幼儿的语言表达能力
游戏是幼儿日常活动的主要形式，并且是幼儿最好的学习课堂，幼儿通过游戏活动能有效的实现相互间的沟通交流，从而相互协作共同完成游戏活动，有效的促进了幼儿语言能力的发展。
（二）有利于培养幼儿的规则意识
任何的游戏活动都是建立在一定的规则上的，因此，教师可在幼儿进行游戏之前对其讲解和强调游戏的具体规则，如果不遵守规则就会被淘汰，这就能使幼儿去主动地了解规则并遵守，从而潜移默化中培养幼儿的规则意识。
（三）有利于培养幼儿的创造性思维
幼儿游戏的形式是多种多样的，教师在运用游戏教学时可给幼儿进行大量的留白，让幼儿充分的发挥自己的想象力开创新游戏的内容和形式，尝试各种新鲜的玩法，从而在体验游戏乐趣的同时发展幼儿的创造性思维。
（四）有利于强化师幼之间的关系
幼儿教师是游戏活动的组织者和引导者，当幼儿在进行游戏活动时，教师以游戏者的身份参与到活动中去，与幼儿形成平等、民主的师幼关系，从而拉近师幼之间的距离，增强幼儿对教师的亲切感。
二、游戏在幼儿教育中的应用策略
（一）营造良好的游戏氛围
在幼儿教育中应用游戏教学，首先就需要为幼儿营造良好的游戏氛围。在传统的幼儿游戏中，教师大都放任幼儿进行游戏活动，缺乏对幼儿的引导，导致游戏缺乏目的性，不能有效的实现对幼儿综合能力的培养。对此，教师需要为幼儿营造出良好的、有序的游戏氛围，可利用幼儿的好奇心积极参与其中，从而更好地对外界事物进行认知和理解。幼儿在轻松的游戏氛围中能够畅所欲言，大胆的表达自己内心的想法，并且没有来自教师的压力，这样既可以体验游戏所带来的快乐，同时又能实现教育的目的。
（二）游戏内容与幼儿生活相结合
游戏是与幼儿的生活紧密相连的，这就需要教师在进行游戏设计时要贴近幼儿的生活，根据幼儿的发展特点来设计游戏，从而有效的丰富幼儿的生活经验，提高有效教学的有效性。例如：教师可组织幼儿进行“购买商品”的游戏活动，教师可先让幼儿进行自主游戏，此时幼儿会过于兴奋，一窝蜂似的去“购买”各种商品，又纷涌到“收银员”的身边，使得游戏的秩序被打乱，并且很容易出现安全问题。对此，教师可提醒幼儿：“日常生活中人们买东西也会这样乱吗？”幼儿纷纷说：“不会”。教师再继续引导幼儿：“那人们是怎么做的呢？”此时幼儿会说出正确的、有秩序的购买商品的方式。这样不仅能保证游戏的顺利进行，还能丰富幼儿的生活经验。
（三）保证游戏的难易程度
在应用游戏教学时，教师需要关注游戏的难易程度，从而符合幼儿身心发展规律，使幼儿在游戏中锻炼自身的综合能力。教师需要根据幼儿的不同年龄段来为幼儿设计不同难度的游戏，还需要根据幼儿的能力水平由简到难的增加游戏难度，从而有效的实现对幼儿逻辑思维能力的培养。例如：教师对幼儿园小班的幼儿可组织一些简单的认知类游戏，增加幼儿对各种物体的了解，然后再引导幼儿学会利用这些物体进行一些稍有难度的游戏活动;对中班的幼儿可以设计以开发智力为主的游戏，注重对幼儿观察能力的培养，帮助幼儿逐步掌握一些简单的基本技能;对大班的幼儿则可以注重幼儿的情感體验，激发幼儿的自主探究能力，加强幼儿合作能力和意识的培养，从而提升幼儿的综合能力。
三、结语
总而言之，游戏教学对幼儿教育的重要性不言而喻，因此，教师在应用游戏教学时，需要对幼儿进行正确的引导，营造良好的游戏氛围，关注游戏的内容和难度，从而帮助幼儿身心健康的全面成长。
参考文献：
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[2]马丽兰.户外游戏在幼儿教育中的重要性及应用分析[J].文化创新比较研究，2018，2（22）：157+164.
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