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教育信息化视角下的班级德育实效性研究

来源:用户上传      作者:金春梅

   摘 要:教育现代化的蓬勃发展,逐步改变了传统的教学理念和教学模式,为班级管理工作带来了新的机遇和挑战。班主任要不断探讨新时期班级管理的新方法、新途径,以提高班级管理水平,增强班级德育实效性。
   关键词:信息技术;班级德育;实效性
   中图分类号:G62 文献标识码:A
   文章编号:1673-9132(2019)35-0165-01
   DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.159
  
   在“互联网+”时代,随着教育信息化的逐渐深入,许多中小学校都积极引进新的教育模式,在新时代崭新的教学进程中成绩斐然。
   一、利用教育信息化开展德育教育的可行性
   随着改革开放的深入发展,我国进入中国特色社会主义新时代,教育部大力提倡现代科技推动教育计划,2016年的《教育信息化“十三五”规划》、2018年教育印发《教育信息化2.0行动计划》的通知等中央文件的出台,使我国教育面貌发生了重大变化。我们学校不但硬件实现质的提升(触屏式电子白板、录播教室、教师电子备课室、校园监控等),还加强了互联网资源建设,例如各种教育资源网络平台、学校校园网络学习空间等,开展网络学习空间应用普及活动。这些现代科技的发展为学校的德育教育提供了新机遇和新思路。
   学校德育教育需要学生敞开心扉,需要师生之间进行真诚的、心与心的对话。往往有些儿童有些不爱说话,比较“自闭”,或碍于面子或自尊,有些话难以启齿,学生往往不会选择进入心理咨询室,主动寻求心理教师帮助。网络的隐蔽性恰好实现了这一需求,它给学生创造了一个安全、自由的空间,在这个虚拟的、隐蔽的空间,来访者可以畅所欲言,这样有利于青少年德育问题的有效解决。
   二、建立班级师生基本信息库,对学生进行动态管理和情感沟通
   为了班级的动态量化管理,每组建一个新的班级,我都要把学生的姓名、性别、出生日期、家长姓名、家庭地址、联系电话、家庭基本情况、班级任课教师的QQ号、联系电话、生日等信息建立一个信息库,掌握师生的第一手资料,以便有效地进行班级管理,也便于师生间、学生之间的沟通,舒缓压力,调整心态。在班级QQ聊天平台,允许学生“信口开河”。平时想说却没机会说的心里话,包括对班级、学校管理的想法,师生之间的悄悄话,可以实名或匿名的形式说出来,这样不仅保护学生的自尊心和隐私权,而且达到了班级稳定,和谐的目的。
   三、利用信息技术,创建家庭教育网站,搭建家长、教师、学生沟通的桥梁,形成教育合力
   家庭教育是教育的重要支柱,是学生健康成长的基础。为了给学生和家长一个沟通和交流的平台,创建了班级家庭教育网站。家长和学生可以在网站的留言区或论坛区进行匿名的留言,说出自己的快乐和烦恼,向家长和教师说出自己的心里话。因为是匿名的,所以学生可以畅所欲言、任意“发泄”。从他们那幼稚的话语里,家长读懂了家长心灵深处的渴望;从他们那悲伤的故事中,家长读懂了家长心中的无奈;从他们那深情的呼唤中,家长慢慢地走出了家庭教育的误区,走上了科学的教育之路。
   这种心与心的沟通和交流,深受广大家长和家长们的喜欢,方便了教师与家长的沟通,效果明显胜于传统的说教。信息技术下的主题班会,极大地提高了学生对班会课的兴趣,增强了德育工作的说服力和感染力。
   四、在学校网站或网络空间开设学生心理家园
   学校可以在校园网站或者网络空间开设学生心理家园,我是在博客空间里开设了“××学校学生心灵鸡汤”,在这里设有心灵故事、心理知识、心理课堂、心理倾诉等模块,学生可以匿名访问,根据自己的情况和需要选择模块,从而获取心理知识,达到培养自己身心健康的目的。特别是心理倾诉这一块,有心理问题的学生可以进行留言,文字、图片或者语音都行,心理教师会一一解惑。如果遇到学生问题比较严重时,心理教师可以暗示学生需要在心理咨询室面对面交流。
   这样采取多元的方式来解决学生的心理困惑,促进了学生的心理健康成长。在儿童的德育健康教育中,现代科技发挥着越来越重要的作用,教师、学生和家长都是受益者。将现代信息技术与德育课堂的有效整合,有利于推动学校德育健康教育的高速发展,为小学生的德育教育提供了广阔的发展前景。当然新事物的出现总会出现负面作用,例如如何处理一些垃圾信息、伪科学信息等负面要素,我们既要提高学生的鉴别与抗诱惑能力,也要加强教师和家长监督作用,最大限度地发挥现代科技的积极作用。这为我们今后的德育教育者提出了更高的要求。
   总之,用现代班级管理的思想理念、目标和方法来开展班主任工作,不仅是传统班级管理工作的延伸和补充,也是班级管理现代化发展的必然趋势。这就需要我们树立终身学习的意识。
  参考文献:
  [1]王桂梅.现代信息技术与传统班级管理的融合[J].中國信息技术教育,2011(10).
  [2]史正刚.农村留守儿童安全与教育[M].兰州:兰州大学出版社,2009.
  [3]申继亮.离异家庭儿童心理研究[M].北京:北京师范大学出版社,2015.
  [责任编辑 谷会巧]
  
  作者简介:金春梅(1972.12— ),女,汉族,甘肃靖远人,一级教师,研究方向:小学语文、班主任工作。
  基金项目:本文系甘肃省教育科学“十三五”规划一般自筹课题《小学班级德育工作策略的研究》(GS[2018]GHB0767)阶段性研究成果。
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