体育游戏在小学体育教学中的运用研究
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作者:李振华
摘 要：近年来，素质教育不断发展，更加注重学生综合素质的培养和学生的身心健康。在体育教学中，教师要提高体育教学效果，就要因材施教，有针对性地选择游戏内容;采用情境游戏教学法创新教学方式;在游戏过程中注重基本知识的讲解，同时确定学生的主体地位。
关键词：体育游戏;小学;体育教学
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）35-0154-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.148
体育游戏的实行有利于开阔学生的思维，培养学生团结合作的精神，同时激发学生的学习欲望，促进学生的全面发展，因此受到众多教师的喜爱和重视。
一、体育游戏在小学体育教学中的运用现状
目前我国已经有很多学校和教师将体育游戏运用于小学体育教学过程中，但是体育游戏在教学中的运用还存在一些问题。首先是教师的教学目标不明确，小学体育教学目标是让学生对体育有初步的了解，掌握体育的基本知识，同时学会基础的体育锻炼方式，对学生起到强身健体的作用。但是一些学生认为体育课的目标是让学生玩耍、放松，导致很多学生上课持懈怠心理，不遵循教师的安排，而且很多教师面对学生的这种情况也不加以批评和纠正，或者对学生提更多的要求，长此以往，学生对体育课的重视程度逐渐下降，甚至以生病为由逃课。其次，教学任务没有得到落实，在我国应试教育的大环境下，学校往往把课时分配给语文、数学、英语等主要科目，而分配给体育的课时少之又少，同时学校对体育课程的重视程度较低，教师在课堂上往往根据自己的想法来教学，漫无目的，缺乏教学目标，对课程没有计划，导致学生对体育课失去信心。最后教师教学缺乏实践性，虽然基本上所有的学校都开设了体育课程，但是教师往往只是为了完成教学任务，没有根据自身学生的情况、学校设备等实际情况制定教学内容和方式，导致体育课教学目标不佳。
二、体育游戏在小学体育教学中的应用策略
（一）因材施教，有针对性地选择游戏内容
小学阶段，学生的年龄参差不齐，大体上可以分为低、中、高三个阶段，处于不同阶段的学生其身体特征、兴趣爱好、认知程度都不同，因此他们喜爱的、适合他们的体育游戏也不同。小学体育教师在体育教学中选择游戏内容时，应具体考虑学生的兴趣特点等，有针对性地选择游戏形式，然后根据具体的教学任务确定活动形式，同时要满足学生的需求。游戏的内容和具体规则可以灵活改变，体育游戏的进行应让学生爱上体育学习，教师实现教学目标。低年级的学生理解能力和体能较弱，自我保护意识差，教师在设计体育游戏时要充分考虑学生的特点，设计一些传球之类的游戏内容，保护学生的安全，同时培养学生的团结合作意识，而对于中高年级的学生，教师可以设计运动力度较大、对学生考验较高的游戏。这样不仅符合学生的体能和兴趣，也有利于培养学生耐力和协调能力。
（二）采用情境游戏教学法创新教学方式
在体育教学过程中，虽然体育游戏的运用使课堂氛围轻松有趣，但是教师在教学过程中不应局限于单一的教学方式，而是应采取教学策略，开阔视野，提高专业素质，更新教学方式和教学理念，情境教学法就是一种有效的、创新的教学方式。小学生的主要特点是天性爱玩，喜欢听故事，上课注意力不容易集中。情境游戏教学法是符合小学生的一种教学方式，它是指教师运用学生感兴趣或熟知的内容，创设课堂情境，这些容易引起学生的好奇心和参与的欲望。教师还可以通过与其他学科的结合，创设教学情境，将二者结合进行教学，这样学生在完成体育教学任务，实现教学目标的同时，也巩固和升华了其他科目的知识，促进学生全面发展，提高学生的综合素质。总之，情境游戏教学法是目前最受欢迎的教学方式之一，教师可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生都积极主动地参与其中。
（三）在游戏过程中注重基本知识的讲解，同时确定学生的主体地位
游戏体育教学法是一种有效的体育教学模式，但是教师在教学过程中要注意不能本末倒置，体育教学的教学目标不仅仅是让学生的身心得到放松，更重要的是让学生掌握体育基本知识，因此教师在课堂游戏进行过程中要选择适当的时机讲授知识，让学生在感受到游戏快乐的同时，学习知识，丰富教学内容，提高学生的主动锻炼意识。除此之外，教师应该注意学生在课堂中的主体地位，时刻注意教学环节要围绕学生展开，在给学生讲解知识的同时，积极引导学生参与游戏，体验体育游戏的乐趣，这种教学方式能激发学生的学习兴趣，调动每一个学生的学习积极性。
综上所述，体育课程是我国教育的主要课程之一，体育游戏教学法对体育课程教学目标的实现起着重要作用，是目前我国小学体育教学的主要方式，但是它的应用还存在一些问题，因此教师要有针对性地选择教学内容，采用情境游戏教学法创新教学方式，游戏过程中注重知识的讲解，同时确定学生的主体地位等，使学生在游戏的同时能学习基本的体育知识，同时身心得到锻炼，综合素质得到提高。
参考文献：
[1]文创科.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].當代体育科技，2016（13）.
[2]陈如月.体育游戏在中学体育教学中的作用研究[J].长春教育学院学报，2014（10）.
[责任编辑 谷会巧]
作者简介：李振华（1982.2— ），男，汉族，甘肃临洮人，中小学一级，研究方向：小学体育教学。
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