小学语文写作教学存在的问题及对策探讨
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作者:林来哥
【摘要】随着现代文化的传播，写作教学的重要性是显而易见的，它和阅读教学共同促进学生学习语文、学好语文的能力。小学生在小学的阶段接触语文时还有懵懂的意味在内，所以如何引导孩子学习语文、爱上语文，便成了一个不可忽视的任务。只有在这一时段让小学生在潜意识中形成对语文写作的学习能力，才能有事半功倍的效果。阅读能力的提升也有助于学生提高写作能力，并且内化于心，共同进步。
【关键词】小学生 写作教学 写作能力 存在问题 对策研究
【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）49-0091-01
一、写作教学的重要性
写作教学在语文课堂中的地位可想而知，它是促进学生各项能力的关键性所在，小学生由于年龄小，还无法完全的认识世界，所以认识事物难免会片面化，无法正确、准确地得出观点。小学生的阅历尚浅，知识面比较窄，在写作方面有很大困难，如果可以在入学之初可以增加学生的阅读面，让学生在进行大量的阅读之后，着笔写作，一定会有不错的效果。就好像古人所说的，“书读百遍，其义自见”。当我们反复的阅读之后，便会产生一种神奇的灵感，有益于我们以后的写作[1]。同时，增加写作的次数以及深度，更能将文章写得更加深刻和有内涵。
二、小学语文课堂写作教学中存在的问题
（一）教师单纯只进行写作教学，忽略了和阅读知识面的衔接
很多小学语文教师在进行写作教学时，都是单纯教学生进行写作，没有将学生的日常阅读和课外阅读的内容纳入进行。要知道写作的前提就是要肚子里有内容，能写出来，当孤立了写作后，学生们写出来的文章就像是无源之水，无病呻吟。同时也不能局限于课内阅读，要根据学生年龄特点进行课外延伸，名著、经典带给人的事心灵上的震撼，也是一种强大的动力所在，只有加强小学生对适时年龄段的优秀作品阅读，才能提升小学生的阅读品味，让小学生在今后的写作方面有所长进。
（二）学校未进行积极地写作训练
学校的引导对于未成年人来说是弥足珍贵的，因为在学校的系统训练中，小学生可以克制懒散和不专注的坏习惯，能专心的进行写作训练，这样的训练才是有成效的;再加上系统的训练可以快速的让学生领略写作的魅力和写作的系统技巧，让写作成为小学生的日常习惯，这样才能有效的促进写作的完整性，才能写出好文章[2]。
三、小学语文课堂写作教学中的对策研究
（一）要想写出好文章，就要增加小学生的阅读积累
要想让写作在小学生的认知世界中形成习惯，加强小学生的阅读积累是必经之路。众所周知，阅读量的增加有助于学生们对文章的理解，但这是一个日积月累的过程，不是一蹴而就的事，增加小学生的知识面、阅读面在阅读积累的過程中是非常必要的，所以，如何增加小学生的阅读积累便是非常重要的事。首先，要给予小学生宽广的平台，接触到优秀的作品供学生去阅读学习;其次，也要严把质量关，不让腐朽、落后、不健康的作品流入阅读架中，让小学生能在健康的读书环境中成长;最后，要给予小学生们更多的时间去阅读课外读物，让学生能在接触课本的同时增加阅读面，了解课本外的更多优秀作品。
（二）在大量阅读后，培养小学生的写作兴趣
小学的语文学习分成两个模块，也就是知识的输入和知识的输出。知识的输入就是在老师的课堂引导下，掌握必要的语文要素，为学生的课外学习提供帮助，这个过程中以认字识字为主;而知识的输出就是通过学习将自己的思想展示给其他人的过程，这个过程既包括语言的表达也包括通过写作将自己的思维介绍给其他人。写作作为当下语文教学的重要组成部分，应当引起我们教育工作者们足够的重视。写作不能单单是由老师一方面进行相关工作的准备，我们的学生也应该积极参与到这个课程设计中去，激发学生们的课堂参与感和主观能动性。小学生的写作兴趣的培养关乎他们养成良好的学习习惯，通过对学生的兴趣引导，打消他们对语文的学习的厌学情绪。写作兴趣的培养对于小学生的语文教学是非常重要的意义。教师要激发学生内心倾诉的欲望，保持学生倾诉的兴趣，拓宽视野、汲取营养。
（三）加强阅读后的写作训练，提升学生的写作能力
阅读后，如何检验阅读效果，或者如何提高写作能力，都需要读后的加紧训练，读后训练是非常必要的一个措施。写作是阅读能力的体现，只有阅读后有必要的写作训练，才能将阅读的效果扩大化，阅读才真正有成效。小学生进行写作的时候，教师要从最基本的写作方法和格式开始，让小学生根据阅读的内容进行仿写、缩写、扩写，学习所阅读文章的表达方式，从而培养小学生的想象力和思维训练力，从而真正提高学生的阅读能力和写作能力。
四、小结
写作教学密不可分，阅读可以有效的促进写作，写作又可以反映阅读的效果。只有有效的增加小学生的阅读面，才能促进写作高效的完成;只有写作能体现阅读的价值，阅读才更有动力，所以写作教学是相辅相成的关系，要想促进学生的写作能力，就要采用相应的优化方式进行训练。
参考文献：
[1]郑迎霞.对当前小学语文写作教学的契合点分析[M].世纪之星（交流版）;2017年第7期
[2]刘云.浅谈如何实现小学语文写作教学的有机结合.课外语文;2017年第19期
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