小学语文教学中融合案例教学的实践研究
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摘 要：传统的语文教学方法比较单一，通常都是以讲授方式为主，对于小学生来说，是比较枯燥无聊的，在这种情况下，小学语文课堂教学将难以取得良好的效果。而案例教学法作为一种新兴的语文教学方法，语文教师将其有效应用并融合于教学之中时，可以通过相关的案例引发学生对语文知识的兴趣，提高学生学习语文知识的积极性，进而促进语文教学效率的提升，本文就是对案例教学融合在小学语文教学中的实践研究进行分析。
关键词：小学语文教学 融合案例教学 实践研究
一、案例教学法应用于小学语文教学中的重要意义
对于案例教学法来说，其自身在小学语文教学中具有较高的适应性，并且其自身的应用对小学语文教学也有着重要的意义，主要为以下几点：
第一，将案例教学与小学语文教学相融合，能够有效促进教学相长。在小学语文教学过程中，教师作为整个语文课堂的主导者，能够借助案例激发小学生的学习积极性，并适当引导学生对相关案例进行思考，进而从案例中发现问题，以此组织小学生对相关问题进行讨论探究，让其能够在合作学习的过程中对语文知识进行有效的总结，促进小学生自身语文学习能力的提升，与此同时，教师通过案例教学法也能够丰富自身的语文教学经验，提升自身的语文教学能力[1];
第二，案例教学在小学语文课堂教学中的有效应用，能够为语文教学目标的顺利完成提供保障。小学教师在对学生进行语文教学的过程中，能够通过向学生展示案例，营造出相应的教学情境，从而引导小学生在情境中学习语文知识，并激发出学生对相关语文知识的探究欲望，进而引发学生对语文问题的讨论分析，这样也能够促进学生发现与解决问题能力的提高，实现学生自主探究学习的教学目标;
第三，将案例教学应用在小學语文教学中，还需要让小学生对相关案例进行分析、评价，而在这一过程中，则能够有效培养小学生自身分析问题的能力。案例教学法不同于传统讲授式的语文教学方法，教师能够将语文问题融入案例之中，并向学生展示，让小学生能够从中发现相关问题，而学生也能够通过案例加深对语文知识的理解，教师也可以与学生进行探讨交流，并引导学生对案例进行分析，促进学生分析问题能力的提高[2];
第四，案例教学本身就是结合了实际生活中的具体事例，因此，其自身是具有一定真实性的，在向小学生展示的过程中，能够给学生带来直观、形象的感觉，进而加深小学生对语文知识的理解，而小学生也能够通过案例，丰富自身的认知经验，让自己的思维得以开阔，这样也能够使得小学语文教学取得良好的效果。
二、小学语文教学中融合案例教学的有效策略
（一）明确小学语文的课堂教学目标
小学教师若想将案例教学有效融合进语文课堂教学中，则需要教师制定合理的语文教学目标，这样才能够保证案例教学法应用的目的性，不至于让融入案例教学的语文课堂变得混乱无序，由此可见，案例教学若想得到有效的应用，明确且合理的语文教学目标是必不可少的。基于此，小学语文教师在制定语文教学目标的过程中，需要将语文课程教学背景以及相关教学要求作为目标依据，并且还要以小学生的学习发展为核心，进行语文教学目标的制定，与此同时，小学语文教学还需要对教学内容进行深入的了解与研究，明确教学内容中的重难点，进行三维教学目标的设置。
在明确语文教学目标之后，教师就可以将其作为甄选案例的参考依据，以此选取出几个具有一定代表性且能够与教学目标保持一致性的语文教学案例，避免选取出偏离语文教学目标及内容的案例，否则就会导致小学语文教学效率及质量的降低。小学教师在语文教学中向学生展示相关案例时，需要引导学生对相关案例进行思考以及分析，让小学生的思维能力能够在这一过程中得到充分的锻炼，也能够让小学生对教学内容中的语文知识进行深入的理解，使得小学生能够牢固掌握相关知识[3]。比如，小学教师在向四年级小学生讲解李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗时，需要设置这样的教学目标：把握诗句大意;学习赏析诗句的方法;理解作者的送别友人之情。而教师也可以根据这样的目标选取类似的古诗《赠汪伦》，这也是李白写的送别友人的诗，教师可以将两首诗放在一起对学生讲解，通过分析诗句，让学生总结这一类古诗的语言特点，并教授学生赏析古诗的方法，以此加深学生对别友人之情的理解，从而促进教学目标的顺利完成。
（二）选择科学合理的语文教学案例
小学教师若想语文课堂教学中有效融合案例教学，则需要对案例进行科学合理的选择，并将其应用语文教学中。在选择语文教学案例时，教师需要对小学生自身的认知水平、知识经验以及学习基础进行深入的了解，根据学生在学习中的具体发展情况选择案例，以此保证案例融入语文教学的有效性。另外，小学语文教师还要选择具有丰富知识内容的案例，让小学生能够通过对案例的分析、学习获取一定的知识。小学语文教师还要保证案例的完整性，让小学生能够通过案例对语文教学内容有一个整体的理解。教师在选择案例时，还要重视案例自身的典型性与趣味性，增加案例对小学生的吸引力，让小学语文课堂变得更加有趣，以此激发出小学生对语文知识的学习热情，使其能够在培养小学生语文阅读写作能力的教学中起到积极的作用。
结语
通过上述分析，案例教学的应用能够对小学语文课堂教学中的高效性起到极大的促进作用，教师也可以借助案例教学培养小学生的语文素养，促进其在语文教学中的全面发展。因此，小学语文教师要对案例教学的应用加以重视，并对其进行科学合理的改进，使其能够适应现代小学语文的教学需求。
参考文献
[1]王本火.案例教学法在小学语文教学中的应用研究[J].教育教学论坛，2014（04）：109-110.
[2]杨秀梅.案例教学法在小学语文教学论教学中的应用策略研究[J].中国科教创新导刊，2014（09）：34-34.
[3]常悦.案例教学法在小学语文教学中的应用策略研究[J].教育实践与研究：小学版（A），2016（12）：30-31.
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