新形势下退役复学大学生思想政治教育研究

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　　摘    要：新形势下，退役复学大学生思想政治教育工作应适应互联网时代的发展需求，顺应国家职业教育改革的要求，并且要符合退役复学大学生队伍的特征。但是，退役复学大学生思想政治教育工作中面临一系列的挑战，如互联网对退役复学大学生思想政治教育工作的影响，国家职业教育改革对于退役复学大学生的教育教学管理提出的新要求、退役复学大学生的心理健康问题等。因此，要做好退役复学大学生思想政治教育工作，包括學业规划指导、专业教育教学、心理健康教育、就业与创新创业指导等四方面。
　　关键词：新形势;退役复学大学生;思想政治教育
　　基金项目：江苏省教育厅2018年度高校哲学社会科学研究项目“基于‘五进’制模式的退役复学大学生心理健康教育研究”（项目编号：2018SJSZ619）
　　作者简介：蔡蓉蓉，女，硕士，讲师，主要研究方向为学生思想政治教育、心理健康教育;王亚萍，女，讲师，主要研究方向为高校学生管理。
　　中图分类号：G712              文献标识码：A             文章编号：1674-7747（2019）16-0075-04
　　在新的征兵形势下，退役复学大学生这一特殊群体的数量逐年扩增，退役复学大学生的思想政治教育工作成为高校学生教育管理工作中不容忽视的组成部分。随着时代的进步，在互联网技术快速发展以及国家职业教育改革的大背景下，传统意义上的理念灌输和管理模式已经不能适应时代的发展，无法满足当代大学生的现实需求。[1] 退役复学大学生群体年龄结构层的变化、高职院校招生模式的创新、学生心理综合素质的下降等方面也促使学生管理工作者积极思考思想政治教育工作的新方法，探索适合退役复学大学生思想政治教育工作的新思路。
　　一、新形势下退役复学大学生思想政治教育工作的特征
　　近年来，越来越多的学子携笔从戎，退伍复学的学生数量也随之增加，在新的形势下做好该群体的思想政治教育工作，帮助退役复学大学生做好学校到军营再到学校的角色转换，在高校思政教育工作中具有重要意义。
　　（一）适应互联网时代的发展需求
　　在互联网快速发展的时代， 高校思想政治教育工作应紧跟时代步伐，突破传统的教育模式，发挥新媒体技术带来的便利，为思想政治教育工作提供新的平台。[2]首先，沟通方式不再单一，校人武部门教师以及辅导员与其沟通不再受时空限制，通过线上交流能够及时帮助学生解决问题。其次，教育方式更加丰富，在传统的教育教学上增加了线上学习、智慧课堂、翻转课堂等方式。最后，教育模式发生改变，从单一的知识灌输、道理说教转变成以学生为主体，师生共同探讨问题。
　　（二）顺应国家职业教育改革的要求
　　由国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》提出，从2019年开始，在职业院校等启动“学历证书+若干职业等级技能证书”制度试点（简称1+X证书制度试点）工作，并要求加快推进职业教育国家“学分银行”建设。一系列的政策相继出台，对高职学生教育教学管理工作提出了新的要求。各高校加紧修正各专业人才培养方案，在人才培养过程中强化职业技能证书方面的培训，注重学生创新能力与人才市场匹配能力的培养。“学分银行”则可以让学生通过取得技能证书、参加比赛、撰写高质量论文等方式来置换相应的学分，从而顺利毕业。相比传统教学管理，“学分银行”能为退役复学大学生提供更多的选择，更加适用退役复学大学生。
　　（三）符合退役复学大学生队伍的特征
　　目前，退役复学大学生群体年龄结构层发生了变化，90年末甚至“00后”学生逐渐出现，这类学生性格鲜明、思维敏捷、抗挫折能力相对较差。尽管经过部队两年的锻炼会有所变化，但回归校园后仍需要思政教育工作者给予更多的关注，不断加强心理健康教育，帮助学生提高心理综合素质。高职教育的飞速发展促使高职院校招生模式的持续创新，对口单招、注册入学、单独考试招生、3+2高职本科衔接等不同的招生方式使得生源多元化，学生的综合素质参差不齐，学生的需求也不尽相同，管理者应树立服务理念尊重学生的个性特征，因材施教。
　　二、新形势下退役复学大学生思想政治教育工作中面临的挑战
　　（一）互联网时代退役复学大学生思想政治教育工作存在困境
　　首先，大学生士兵从信息相对封闭的军营回到网络通畅的校园，移动互联网、网络游戏等的普及为学生提供了便利，但同时，这对于自主学习能力较差的学生增加了诱惑力，如果过度沉迷其中会忽略学习和人际沟通。其次，网络普及给师生的沟通带来了便利，QQ、微信等交流方式使学生的问题能及时得到解决，但同时也需要管理者随时关注网上信息，加大了管理者的工作量;网络信息化发展使得教师的答案不再成为学生获取知识的唯一来源，在某些方面，学生甚至会比教师了解得更深入，这对教师的专业知识能力提出了更高的要求。[3]最后，传统的课堂教育中逐渐增加了“慕课”、智慧课堂、翻转课堂等新模式，课堂教育的主体从教师变成了学生以及双向性的师生互动，教师需要积极探索打造出双向互动、符合学生个性特征的开放课堂。
　　（二）国家职业教育改革对于退役复学大学生的教育教学管理提出新要求
　　2019年9月，教育部办公厅在《关于全面做好退役士兵职业教育工作的通知》中明确提出：“支持退役士兵学生参加‘1+X证书’制度试点，鼓励退役士兵学员获得学历证书的同时积极取得多类职业技能等级证书。”在课堂教学内容方面，可以适当参考职业资格考试的范围进行授课，增加实践课程的比例，着重培养学生的动手能力;在课程考核方面，可以用职业资格证书代替期末考试考核的方式，加大应用型人才的培养。但也存在客观问题，高职院校不同专业对于职业技能证书的标准不统一，证书的发证机关不同、培训方法和获取渠道混乱，学生则对政策更加模糊不清，因此需要高校采取相应措施，为“1+X”制度试点工作的顺利进行提供保障。[4] 　　（三）退役复学大学生的心理健康问题成为工作的重点
　　在高职扩招、大学生年龄层具有鲜明时代特征的背景下，退役复学大学生的心理健康问题逐渐凸显。在学习方面，不同生源的学生学习基础差别较大，两年学习的断层使得学生学习起来更加吃力，而这类学生的性格和意志力仍处于不稳定状态，缺乏对挫折的正确认识和心理准备，所以抗挫折能力较差，容易放弃。在人际交往方面，退役复学大学生的年龄普遍比同龄人要大，部队两年的生活也使得退役复学大学生短暂脱离了外界日新月异的环境，在缺乏共同语言的情况下，退役复学大学生要融入班集体则需要更多的努力。高校應重视退役复学大学生心理健康问题，及时帮助学生早日克服环境适应问题，从学习、人际交往等方面帮助学生走出困境。
　　三、新形势下做好退役复学大学生思想政治教育工作的对策
　　为了顺应国家职业教育的改革，符合退役复学大学生的鲜明特征，高校思想政治教育工作需要从学业规划指导、专业教育教学、心理健康教育、就业与创新创业指导等方面全方位深入，做好退役复学大学生思想政治教育工作。
　　（一）学业规划指导
　　新形势下对退役复学大学生做好学业规划的指导工作，使学生深入了解所学专业的前沿热点，帮助学生在学习的过程中树立目标，明确学习方向。高校应专门成立学业规划指导部门，成立专业的学业规划指导团队，将退役复学大学生根据不同专业集中起来，指导教师与退役复学大学生所学专业相匹配，指导学生进行学业规划。同时，丰富学业规划指导的教学方式，打破传统的教学模式，可以通过引入“慕课”案例、聘请专家，以讲座、工作坊等形式开展指导。高校应将学业规划指导贯穿于整个大学期间，与课堂教学紧密结合起来。[5]
　　（二）专业教育教学
　　将退役复学大学生思想政治教育工作融入到专业教育教学中，通过课堂思政、课程与技能证书相结合、加强学风建设等方面指导学生。[6]这对于推动思政课程与专业课程共同发展具有重要的意义。同时，在专业课教学中加大实训课的同时，结合职业技能证书的内容进行教学，统一证书标准，在校内设置职业资格证书培训，推进国家“1+X”制度的落实。此外，退役复学大学生队伍中学业预警的学生比例较大，因此，可以建立领导重视、专业教师指导、辅导员谈话、家长监督、优秀学生帮辅五级联动机制，促进退役复学大学生的学风建设。
　　（三）心理健康教育
　　退役复学大学生的心理健康教育工作是思想政治教育工作中不可忽视的环节。高校应做好心理健康知识的普及，开设心理健康课程，组织心理健康活动，传授心理疏导的方法，让学生深入了解心理学知识，消除负面情绪。同时，心理辅导员应定期对退役复学大学生进行个别谈话，及时了解学生的心理动态，发现学生心理方面存在的困惑，通过心理咨询、朋辈心理辅导、心理团辅等方式帮助学生走出困境。
　　（四）就业与创新创业指导
　　做好就业与创新创业指导工作能够帮助退役复学大学生提升职业素养，更好地实现人生目标。第一，高校应重视就业与创新创业课程的教学工作。普及大学生士兵退役后可享受的就业安置政策，丰富授课形式，积极指导学生参加就业创业类大赛，帮助学生及时掌握相关行业信息。第二，高校做好退役复学大学生就业与创业服务工作。定期开展就业指导与创新创业类讲座，顶岗实习前召开以安全为主题的班会课，学生离校前举行顶岗实习以及毕业欢送会，组织校园招聘会建立信息库，帮助就业困难的学生找到合适岗位。第三，高校应重视退役复学大学生就业与创业实践环节。学校与多家企业建立顶岗实习合作关系，成立实训基地，向企业输送优秀人才的同时，解决退役复学大学生的就业问题。在国家职业教育改革的基础上，学校可设立工学交替环节，学生在第五学期由学校安排进入定点公司实习，在学习专业知识的同时，提前掌握实践技能，实现校企共同育人。
　　参考文献：
　　[1] 曹秋. 浅谈新形势下创新高职院校大学生思想政治教育新模式——以无锡工艺职业技术学院经管系为例[J].教育教学论坛，2019（7）：55-56.
　　[2] 董金刚. 略论互联网时代的高校思想政治教育[J].学周刊，2019（9）：12.
　　[3] 赵丽华. “互联网+”背景下高校思政课教育教学改革探究[J].学理论，2019（8）：147-148.
　　[4] 史洪波. 职业教育1+X证书制度等背景、意蕴与实践——基于教育筛选理论等视角[J].教育与职业，2019（15）：13-18.
　　[5] 姜帆. 新形势下高校思政教育与大学生职业生涯规划分析[J].中国多媒体与网络教学学报，2019（5）：114-115.
　　[6] 陈林杰，邹烈刚，张洁. “全渗透”思想政治教育模式引领大学生成长成才的探索[J].高教学刊，2019（7）：166-168.
　　Study on the Ideological and Political Education of Retired College Students under the New Situation
　　CAI Rong-rong1，WANG Ya-ping2
　　（1.Changzhou Vocational Institute of Mechatronic Technology， Changzhou  213164， China; 2.Jiangsu University of Technology， Changzhou  213001， China）
　　Abstract： Under the new situation， the ideological and political education of the retired college students should adapt to the development demand of the Internet era， conform to the requirements of the national vocational education reform， and conform to the characteristics of the retired college students. However， the ideological and political education of retired college students faces a series of challenges， such as the influence of Internet， the new requirements of national vocational education reform and the mental health problems of retired college students. Therefore， it is necessary to do a good job in ideological and political education， including academic planning guidance， professional education and teaching， mental health education， employment and innovation and entrepreneurship guidance.
　　Key words： new situation; retired college students; ideological and political education
　　[责任编辑    刘素萍]
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