优良家风的道德教育价值及其对策分析

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　　 摘 要：优良家风指的是在家庭生活中能够对家庭成员的道德进行引导和约束的家庭风气。优良家风是影响社会风气的重要因素，也是传统文化传播的重要途径。家庭风气对家庭成员而言是长期的、潜移默化的过程，在不知不觉中融入家庭成员的血肉中，远比在学校中接受的道德教育更加深刻。优良家风对于家庭成员的发展非常重要，并且非常有利于家庭的和谐，能够促进子女高雅地成长，促进子女正确人生道德观念的形成。主要探究优良家风的道德教育价值，并提出几点构建优良家风的实施措施，促进优良家风的形成，以此推动社会风气的正向发展。
　　 关键词：优良家风;道德教育价值;对策
　　 家庭是一个人在世界上接触到的最早的生活形式，不管是古代还是现代，家庭对于人们来说都有着非常重要的意义，是人们在前进道路上的避风港，是人们勇于挑战一切的靠山。家庭不仅仅指的是一所房子，更重要的是人们心灵依托的所在。家庭对于每个人的成长都有着非常大的影响，不仅给予人们生活上的物质需要，还给予了人们成长过程中的精神需求，家庭文化就存在于家庭的精神文化中，是一个家庭经过长期的发展所形成的，其中包括家庭教育方式、为人处世、仪容仪表等。家风是家庭文化中的核心，是对家庭成员精神世界的塑造，因此，应树立正确的道德观念与价值观体系，促进家庭成员今后更好地发展。
　　 一、优良家风的道德教育价值
　　 1.培养子女优良道德人格的重要资源
　　 道德人格是子女成长与发展的重要基础，也是子女立世的根本之一。子女优良道德人格涵盖了子女所独有的人格，对子女未来的成长方向有着非常重要的影响。道德人格主要由四部分组成：一是道德认知，指的是主体对道德的认知、了解、理解和感悟，是决定子女道德人格发展方向的决定性因素;二是道德情感，指的是主体在基于自身道德的基础上对他人的道德行为所产生的情感体验;三是道德意志，指的是主体对道德的坚定程度，坚定的道德意志能够保证主体的正向发展;四是道德行为习惯，指的是主体在受到正向的道德认知、情感、意志的影响下而产生的道德行为。优良的家风能够对子女进行全方位的道德人格熏陶，家风对于子女优良道德人格的培养有着独特的资源优势，家风具有亲和性，家庭成员中都有着直接的血缘关系，是怎样也割舍不掉的纽带;家风具有早期性，子女从一出生就受到家风的影响;家风具有终身性，家庭是人永远无法离开的场所;家风具有熏陶性，家风教育与其他教育不同，不是说教，而是潜移默化的影响，在不知不觉中培养子女的优良道德人格。
　　 2.促进子女道德成长的重要路径
　　 优良的家风能够有效地促进子女的健康成长。子女的成长环境由家庭转向社会，因此子女的道德也逐渐社会化，子女通过不断的成长与学习，将原本外界的道德规范转化为自身的道德信念，在做出道德行为时以道德规范为准则。家风教育是家庭内部教育的一种形式，区别于传统的学校教育与社会教育，对于子女的道德养成有着非常重要的推动作用。家庭是社会的组成基础，在一定程度上是社会的缩影，家庭教育对子女的成长影响非常大，这就是人们常说的从子女看出一个家庭的教养[1]。优良的家庭风气很大程度上都与社会发展相吻合，这也是道德社会化的主要表现因素之一，个人的道德观念与社会观念保持一致，在对子女进行家风培养时才能不与社会脱节，与社会发展统一的价值观与道德观，能够对家庭成员的道德行为进行约束，进而对子女的道德行为进行影响，促进子女道德的正向成长。
　　 3.推动家庭和谐的重要方式
　　 家风属于家庭教育的一种，存在于每一个家庭中，不同的家庭可能会有自己家庭特色的家风。家风是一个家庭情感价值的体现，因此，情感关系是展现家风的重要因素，也是促进家庭和谐的重要因素。优良的家风必然对优秀传统文化进行传承，也必将教导子女与人为善、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”等人生观念，这些都是家风重点传授的道德思想，也是几千年中华文化的浓缩，在这种家风的长期影响下，家庭必然和谐。建设和谐社会必将以和谐家庭为基础，家庭的和谐快速推动社会的和谐，和谐社会的建立需要的不是一个人、一个家庭的努力，需要的是每一人、每一个家庭的努力。家庭可以看作是组成社会这一整体的细胞，社会要和谐发展，每一家庭都无法置身度外，良好的家风能够为人们提供良好的生存环境，让每一个人都能感受到社会发展的勃勃生机，每天都充满着正能量，从而反过来促进家庭的进一步和谐。
　　 4.传承中华传统文化的必要措施
　　 中华传统文化是中华民族的瑰宝，是中华上下五千年历史的见证与浓缩。在现代社会中传播传统文化并不容易，人们经常会受外来文化的影响而放弃对传统文化的学习。随着社会的不断发展，知识与技术更新换代的速度越来越快，人们已经逐渐适应了快节奏的生活方式，学生学习也是如此。人们迫切地希望学生能够在非常短的时间内掌握大量的知识，越来越多的学生对传统文化的了解停留在表面，很多优秀的传统文化逐渐失去了传承。优良的家风很大程度上都融入了传统文化元素，潜移默化地对学生思想进行影响，将传统文化融入学生的价值观与道德观的形成过程中去，从而影响学生的思维方式与行为动作。我国传统文化中就有“家国一体”的说法，家庭就是国家的缩小版，国家就是家庭的放大版，优良的家风才促使优良国风的出现，正因为优良家风的长期传承，才将很多的优秀传统文化保留了下来，促进优秀传统文化的传承与发展[2]。
　　 二、构建优良家风的措施
　　 1.优化家庭教育观念
　　 随着社会的不断发展，人们也越来越重视家庭教育，但是在家庭教育的过程中，真正拥有科学教育观念的人却非常少，很多家长没有正确地掌握家庭教育的重点，对家庭教育观念的理解存在较大误差。我国提倡素质教育，把促进学生的全面发展作为基本内容来发展，但由此却诞生出很多各科学习优异，实践能力却为零的学生，并且因为现在学生大多数为独生子女，父母长辈对子女十分宠爱，导致子女的性格变得自私自利，这些情况都应该引起家长和老师的高度重视。很多家长认为家庭教育就是督促学生学习，提高学习成绩，对道德人格和思想健康进行忽视，这样的教学观念十分不利于子女的后期成长。因此，家长要对家庭教育观念进行优化，明确认识到子女是一个独立的个体，有着自己的思想，家长不应该把自己的思想强加给子女;要学会尊重子女，不应该因为子女年龄小就理所應当地忽视子女的意见，子女在不断地发展，只有学会尊重子女，子女才愿意表达自己的真实想法;对子女的道德行为进行规范，很多子女在做错事时家长都认为子女年龄小，长大点就好了，这是非常错误的观念，不论学生处于哪一年龄段，不对的行为家长都应该立即指出，促进子女正确是非观的形成;明确整体教育意识，家庭教育只是子女教育的一个方面，为了更好地促进子女正确道德人格的形成，要加强与学校、社会之间的联系，进而促进优良家风的形成[3]。 　　 2.汲取优良家风教育经验
　　 优良的家风教育经验主要分为以下三点：第一点，树立正确的家庭教育目标，对于家长来说，子女的学习成绩固然重要，但德育同样重要，甚至更重要。在家庭教育的过程中明确家庭教育目标，将培养子女的正确道德人格作为家庭教育的重点。第二点，采用适当、合理的教育方法，家庭教育以潜移默化的方式为主，家长对于子女起到榜样作用，子女很多行为的形成受到家长的影响，因此家长在进行家庭教育时要注意言传身教，为子女行为的形成树立一个标杆;选择积极向上的教育内容，很多家长对子女的学习成绩过于重视，忽视对子女德育的培养，导致家庭教育内容非常单一，家长要善于吸收古代优秀的家风教育经验，进而运用在现代家庭教育中，营造优良的家风氛围，促进子女的全面培养[4]。
　　 3.不断丰富家风教育内涵
　　 家风是一种无形的教育，展现的是一个家庭的文化内涵。家风并不是一成不变的，会随着社会的发展逐渐变化，具有较强的时代性特征，因此在家风教育过程中，要不断地丰富家风教育的内涵，将家风与教育资源紧密地結合起来。家风的发展需要的是每个家庭成员的努力，主要从以下几个方面入手：一是提升家长的教育观念，学会尊重子女的意愿，聆听子女的声音;二是优化教学方式，家长要充分结合子女的心理和生理特点进行教学方式的选择，促进教育效率的提高;三是优化家庭氛围，好的家庭氛围能够让子女时刻保持良好的精神状态与身体状态，促进和谐家庭的构成;四是优化客观的教学资源，客观的家庭教育资源能够在较大程度上开阔子女的眼界，客观地运用网络技术能够提高家庭教育地位，并且通过各方面的影响，促进优良家风的形成。
　　 4.探索多元化家风教育路径
　　 二十一世纪是社会飞速发展的一个时期，呈现出多元化的发展趋势，单一的家庭教育模式已经越来越不适用于当今的社会。家庭教育是比较私人的教育，独属于一个家庭，但由于家长的能力水平和经济条件都存在一定的差距，导致家庭教育的成果也存在较大差异[5]。探索多元化教育途径是提高家风教育的重要举措。通过立法，给予家长必要的政策支持，为家长科学地进行家庭教育提供方向，并且督促家长主动参与到家庭教育中去;完善家长教育机构，尽可能地为家长提供学习的场所，针对不同的家庭情况进行针对性的指导;利用网络传媒推动家风教育宣传，让更多的人认识到家风教育，了解家风教育，进而在家庭中进行家风教育，推动家风教育的不断发展。
　　 总之，在人的成长过程中，家庭教育是人们接受到的最早的教育形式，在家庭教育中家长的做事风格、处世态度都会对子女产生非常大的影响。社会在不断地发展，社会风气有时候也会出现一些负偏离的现象，家风是帮助社会过滤不良风气的基础，家庭风气潜移默化地影响着学校教育与社会教育的深刻与深入。优良的家风对于子女的成长有着非常大的推动作用，能够有效地帮助子女树立正确的道德观念，在较大程度上促进家庭和谐度的提升，这也是对优秀传统文化的有效传承，促进传统文化的传播与发展。
　　 参考文献：
　　 [1]冯新蕾.当代中国优良家风的内涵及培育路径研究[D].西北大学，2018.
　　 [2]曾梦遥.优良家风的道德教育价值及其对策分析[D].曲阜师范大学，2017.
　　 [3]丁柳燕.新时代大学生家风教育研究[D].江西师范大学，2019.
　　 [4]焦科慧.优良家风在青少年德育中的价值及其实现研究[D].西南科技大学，2018.
　　 [5]赵杰.优良家风在家庭教育中的传承与创新研究[D].郑州轻工业学院，2018.
　　 注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度，家庭教育专项课题。课题名称《和谐家园构建下家风文化多元教育策略研究》，课题立项号：GS[2019]GHBZX063。
　　编辑 温雪莲
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