师爱陪伴，温暖心灵

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　　摘  要：教师是人类灵魂的工程师，是培育祖国花朵茁壮成长的工匠。学正方能为师，德高方能为范。教师要用温暖的心去爱学生，用细腻爱的去感染学生，学生方能渴望知识、热爱学习，方能全面发展，完善品格。因此在教学中，需要谨遵师德师风，用师爱陪伴，温暖感化心灵。
　　关键词：用心发现  温声细语  规范言行
　　苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果有人问我，生活中什么是最重要的呢？我会毫不犹豫地回答说‘爱孩子’，”是啊，爱的力量是无限大的，关爱学生、呵护学生是教师教育好学生的前提，是教师身为人师的必备素养。
　　一、用心发现以爱之名成就学生
　　魏书生曾说：“如果你把每一个人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地狱里;如果你把每一个人都看成是天使，那么，你就整天生活在天堂里。”
　　无论调皮的孩子，还是安静的孩子，他们身上总有着自己的闪光点，他们也希望老师能够看到他们的好处和长处。相信每个老师的班级里总有那么几个比较蹦跳活跃的孩子，不犯大错，但是小事经常出现，有点头大。作为教师，不能放弃每一个学生，不能否定每一个学生，唯有用心发现，开启学生的心智，打着爱的名义，用行动影响行动，用爱心去感化感染。每一个学生都是一个具有独特个性的个体，他们在各方面都存在着差异和自己的散光点，老师要善于观察，用心发现，最大限度地激发学生，去带动全班氛围，发挥学生具有的独特之处，挖掘他们的潜能。在班级管理中，不妨尝试把这些活跃分子也都运用起来，甚至动用全班力量，让全班学生管理全班，每人轮流，时间自由商定，每人都能够担任不同职责，不仅可以培养学生的责任心，更可以营造班级良好氛围。每人皆有机会，每人各司其职，全班动员，我为人人，人人为我。
　　二、温声细语以爱之名唤醒学生
　　苏霍姆林斯基曾说：“要通往儿童的心灵，并不是要经过一条洁净平坦的小路，教师不只是要在路上经常拔出野草的事，而是要经过一片道德品质幼苗的肥沃田野，教师要在路上像播种耕耘的庄稼人那样，十分小心地保护那些尚未茁壮成长的幼苗的柔弱根部和向着太阳生长的新叶。”
　　教师面对不同个性的学生，要尽量学会控制好自己的情绪。心理学调查曾表明，人都是具有一定动物特性的，对于尚未成熟的少年儿童，其表现就更加明显。面对学生表现出来的一些不恰当不合适，甚至引发恶劣性质的事情，一定要学会把握情绪。要认识到师德、师爱的作用，要坚持提醒自己用爱其感化。
　　作为教师，要时常告诉自己，告诉学生，互相之间要学会欣赏，学会大方的给予别人赞扬，要少发脾气。就这样，面对同学之间，面对学生，做错了事情时，违反了纪律时，要学会俯下身来，动之以情，晓之以理，和他们换位思考，告诉他们如果是我，我会怎么做。我开始尝试发现他们身上的优点，放大他们的优点。面对他们的一点改变，一点进步，都不要吝啬自己的赞美和赞扬。孩子是有灵性的，记得陶行知老先生曾说过这样的话：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”
　　三、规范言行以爱之名感染学生
　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”作为教师没有无私的奉献，没有爱岗敬业的精神，那是很难成为一名好教师，更不可能对教育事业做出贡献。常把学生比作花朵，教师比作园丁，试问如果没有园丁辛勤付出、无私奉献的灌溉施肥，又哪里能有花朵的茁壮成长、硕果累累呢？
　　青少年兒童没有明确的鉴别和判断能力，对于身边很多事情都非常善于观察和模仿。而教师在学生的心目中又是高大的、可信赖的，有着很强权威性的，老师的一言一行，都会对学生留下极为深刻的印象，因此教师作为榜样示范，一定要严格要求自己，规范自己的行为。作为老师，在对待学生时，一定要公平公正，恪守约定，为良好学习氛围的营造做出表率与榜样。作为老师，在与学生相处中，平常谈话中，要谨守诺言，做好示范。作为教师，一定要时常为自己立志，不断对自己提出更高的要求，让学生明白懂得：无论什么年龄，无论什么职业只要心中有梦有追求，只要不怕困难，勤奋努力，奋发进取，最终一定会有所收获和成就。教书育人是老师的职责与本分，但教师在教书育人的过程中，不仅是传播知识，更重要的是需要用奉献的精神感染学生，无私的情怀打动学生，让学生体会到作为社会的一员，每人都有不同角色，每人都有不同的责任，都需要自己努力扮演好自己的角色，做好的自己的本职。
　　一年四季，三尺讲台，四季耕耘，无私奉献。教师，这个职业是太阳底下最崇高的事业，是能够摇动他人灵魂的一个高尚职业。愿所有的教师都能够有高尚的师德，都能够有无私的爱心，都能够培养出志向远大有追求的学生。
　　参考文献
　　[1]苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议[M].教育科学出版社，1984.
　　[2]唐浩.谈幸福感在少年儿童成长中的培养[J].企业文化，2017（04）.
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