用爱点燃学生的心灵

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　　摘 要 关爱是教育的基础！教师对待学生的态度关系学生性格和心理健康的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。作为从事近三十年教学工作的我，我深刻的体会到教师关爱的重要。做教师就要做关爱学生的老师，不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。而实际上我们的教师很难做到对所有的学生一视同仁，因为有的学生似乎永远没有出息，似乎永远是品质恶劣的学生。而这些学生也有自己的小天地，有自己独特的生活方式。我们要用爱来点燃学生的心灵。
　　关键词 行为影响 严中有度 度中有严 以点带面
　　中圖分类号：G633 文献标识码：A
　　在班主任的岗位上工作了近三十年，这些年的经历让我深刻认识到，想教育好学生，必须要用心，只有真正走进孩子们的内心，才能让孩子接受你。
　　五年前，我接了一个一年级新班，校领导带着一个学生和他的家长找到了我，经过了解，这个新生今年已经九岁，比跟他一起上学的孩子整整大了二岁，因为身体发育迟缓所以在语言和思维方面有一定的障碍，家长在描述中，我体会到了家长在教育孩子过程中的付出，无奈、焦急。面对家长恳求的目光，我毫无顾虑的告诉家长：“孩子交给我，放心，我一定会尽力的。”家长开心地离开了，而我的思绪却又拉长了很远，这样一个与众不同的孩子，在班里里怎样才能不孤立，怎样才能让他和其他孩子一样快乐地学习，生活……
　　1自身的行为影响
　　一年级的学生乐于模仿，于是我就特别的关爱这个学生，帮他拿饭，进到教室帮他进到教室帮他把书包拿下来，因为身体原因，上下楼梯费劲，我就经常扶着他，下课了，还经常拉着他的手，跟他交谈，给他讲上课没听懂的内容，渐渐地孩子跟我越来越亲近。虽然语言表达上有障碍，可还是经常跟我讲起他的父母、姥姥、小弟弟、家里发生的一切。而我仿佛也成为了他的知心朋友，别人听不懂的语言描述，我都听得懂，跟他一起开心一起笑。渐渐地，它在脸上的笑容多了起来。也能和同学们一起相处一起玩了。
　　2树立榜样，以点带面
　　身教胜于言教，我的行为潜移默化的影响着学生们。他们也知道像我一样去关爱这个与众不同的孩子，下课了，走在楼梯上，有学生主动扶着他，美术课上，有同学帮他画画，挤颜料，放学路排中，会有人主动帮他背书包，拿饭盒，帮里有两个同学，一个叫小雅，一个叫小溪的同学表现得最突出，在全班同学面前，我就经常夸他们乐于助人，号召大家长他们学习。在他们的带动下，班级学生乐于助人，古人为善的风气日益成熟。一个个家里的小公主，小王子都成了处处为他人着想的好孩子。
　　3严中有度，度中有严
　　这个孩子特殊在于他竟然身体发育迟缓，但是心里却什么都懂。有时候，看到别的同学学习上优秀，上课发言，他就心里羡慕，但是自己努力却又感觉力不从心，于是，就有时显得很急躁，这种情况再一次科任课上爆发了，那节思品课上，同学一个问题，他有点失控，大声喊叫，思品老师急忙叫学生来喊我，情绪激动的他，看到了我也没控制住，还不停地大声说，我都听不懂，我把他带到教室外，没有马上批评他，而是等他平静一些，才问是怎么回事？原来他误会思品老师对他不公平，说他了。我问明情况后，跟他讲事实，讲道理，告诉他课堂上这样做是不对的，严厉地批评了他，又让他去给思品老师道歉，过后还与家长沟通，共同他的思想问题。而这次给他留下深刻的印象，他再也没有犯过类似的错误。
　　4科学地评价学生的成长
　　传统教育一向注重学生的认知活动，而忽视学生情感生活。而现代教育理论非常强调教师要赞赏学习者，包括他们的情感、意见和人格。教育心理研究表明：自信心对人的发展起着重要的作用，它是一个人获得成功的精神支柱。只有赏识学生，他们才会有更大的自信，从而获得更健康的成长。大量事实表明：当学生被鼓舞和被信任做重要的事情时，他们学得最好;当学生有更高的自我期许时，他们学得最好。所以我特别关注学生的心理健康，总是能从学生的角度思考问题，用赏识的眼光去看待他们。赏识就是希望或力量，它会激发人的潜能，激起人的行动，使人产生希望，达到预期的结果。
　　一转眼，五年过去，他在班级里健康快乐的成长，家长看到我最常说的一句话除了感谢就是在担心他上初中还会不会遇到这样的老师和同学，其实我想说，是我们带他一段美好的小学时光，反而是他成就可现在善良、平和的我和我的学生们。
　　参考文献
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　　[4] 朱敏.高职院校受资助贫困生感恩教育研究[J].河北能源职业技术学院学报，2012（04）.
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