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用“爱”为学生的成长导航

作者:未知

  【摘要】“爱”是一个永恒的话题,教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界,用“爱”来管理班级,让学生在“爱”的海洋里扬帆起航!
  【关键词】爱心  浇灌  感化  赢得
  【中图分类号】G40-058 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)20-0063-01
  著名教育家陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生!”教育是一种爱的艺术。这种爱虽然不等同于父母、家人、朋友的爱,但我觉得这种爱与其他类型的爱都有一个共同的特点:无私。只有这种无私的爱才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量!一名优秀的班主任应该懂得用“爱”来管理班级,让学生在“爱”的海洋里扬帆起航!
  一、用“爱心”浇灌学生
  “爱就是教育”,教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。
  我班的小吴同学整天头发乱蓬蓬,满身脏兮兮的,上课不听讲,东张西望,或者带个小玩具偷偷玩,天天不写家庭作业,偶尔写一次也是全部胡乱画上,常常在学校的桌子上、墙壁上到处乱画……更为奇怪的是,本来家境贫寒,可他整天都有钱花,麻辣条不离嘴,吃的满教室都臭烘烘的……放学后,我和他家长聊了起来:原来他是他爸爸妈妈盼星星、盼月亮,盼来的家里唯一的男孩,在家可以称得上“小皇帝”。爸妈宠着、姐姐让着,久而久之,养成了各种恶习。
  我感觉这个孩子本质并不坏,只是让家长给宠坏了。于是我尝试着和他谈心,告诉他只有遵守学校的各种规章制度,以学习为重才能做一个家长、老师、同学都喜欢的好孩子!他开始口头上答应了,但他又一如既往,毫无长进!此时的我对他不报任何的希望,或许他是根“不可雕的朽木”但又觉得身为班主任不能遇到点困难就退缩。我每天都找机会夸夸他,利用课余时间单独给他辅导功课,和小朋友一起把他画脏的桌子,墙壁擦干净,给他讲吃零食和不讲卫生的害处……渐渐地,孩子不像以前那么任性,变得听话了,做事情也变得有信心了,虽然对待知识还是学不会也记不住,但是反复巩固,记住了23个声母和简单的生字,课堂上稍加引导,回答问题的时候也能说得比较精彩。书写也有了很大的改善,每天的家庭作业愿意写了……这不正是对爱的教育的真实写照吗?
  二、用“爱心”感化学生
  苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”,他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”在教育学生时,如果学生能体会到你的关心、爱护,即使是严肃的批评,学生都愿意接受。这就是我对“亲其师,信其道”的理解。我们班小陈同学,个性特别强,因为爸妈经常早出晚归的干活,跟着外祖母生活,外祖母对他过分溺爱,使得他更加的肆意妄为。其实他的内心是怯弱的,他的上进心被倔强的性格所淹没。在一次课堂上,我发现他与同桌讲话,为了给他面子,没有直接点名,而是用眼神来示意他不要讲话。没想到他竟然盛气凌人的说:“干嘛?是他先给我说话的,您怎么不批评他呀?”这时理智告诉我,我必须冷静。课后,我微笑着问他:“如果我对于你的錯误视而不见,你觉得我做得对吗?如果你做错事,却不让老师批评你,你觉得你做得对吗?”我心平气和地与他讲道理,我给了他从未有过的特殊待遇,他受到了感动,也不再用敌对的情绪对待我,师生间的火药味消除了。在以后的一个学期内,我发现他的态度渐渐有了转变。通过这件事,让我深深地体会到,不管遇到怎样的学生,我们都要试图用爱去感化他。我想,只要对学生付出了真情,付出了爱,回报你的将是世界上最美好的东西。
  三、用“爱心”赢得学生
  曾经听说过这样一句话:“世界上没有垃圾,只有放错了地方的资源。”我想:“人也没有不良品质,只有用错了地方的性格。” 所以我们在实际工作中,我都是一视同仁,在欣赏优秀学生的同时,也努力发现后进生的闪光点。
  例如:我班的小李同学,平时自由散漫,不思进取,学习成绩也差。我为了改变他,多次试图了解他,与他交谈。在交谈中,我知道了他也有特长,他会吹葫芦丝。于是我利用班会的时间,让他在全班同学面前展示一下,当同学们听到他吹的优美的乐曲时,都惊呆了。有几位同学,也学过乐器,还站起来给予他点评,都说他吹得特别的棒,都情不自禁地去赞扬他。他在老师和同学们的赞扬声中,也找回了自信,更找回了做人的尊严。从此,他不再瞧不起自己,还在尝试着改变自己,终于一步一个脚印地走出了困境,现在已经成为积极进取的好学生了。
  总之,在多年的班主任工作经历中,让我深深地体会到,要想管理好一个班集体,是需要我们全身心的用爱去投资。没有爱就没有一切,用爱为班级管理保驾护航,相信我们的班级明天会更好!
  参考文献:
  [1]李春玲.教师的职业道德[M].北京:人民文学出版社,2006:11-12.
论文来源:《课程教育研究》 2019年20期
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