孩子成长用爱导航细心把舵

作者:未知

  摘 要:班主任工作是一件很辛苦的事情。每天备课、上课、处理学生之间的矛盾、班级纪律卫生等,一天忙得团团转。真是起得比鸡还早,干得比牛还累……”在应试教育的大时代背景下,主科教师当班主任具有得天独厚的优势;而我是一名体育教师当班主任,在家长心目中地位低价值低,满载家长、社会舆论与压力,手上却没有任何资源可支配,难度可想而知,因此每一天的班主任工作对我都是一个挑战!在工作中奉行3点:一是心态要放好!二是要有爱心!三是用真心温暖家长的心换取家长信任支持!
  关键词:班主任 应试教育 家长
  【中图分类号】G 625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)11-0017-01
  1.注重家长会与家长的沟通渠道,着重沟通以下几点:
  (1)请家长认真履行学生的请假制度
  (2)如果班上出现安全事故,请以保证生命健康为第一优先原则,在第一时间内由班委或教师陪同到医务室进行诊治,医务人员无法进行的请立即到医院救治。请记住我是一名体育教师,从早上9;30---4;35进入上课阶段,期间无法进行调查取证,并非我怠慢您的孩子,请您理解。为了给您最准确的回复请相信调查需要时间,所以请您耐心等待,并非我不重视此次事件,请您理解。
  (3)班级是一个整体!带班中,我一直把握一个原则“不抛弃,不放弃!”无论这个学生多么调皮招人讨厌,我都会用我的真诚和我的爱心去感化他,帮助他进步,因为我相信‘每一个孩子都有成为一个好孩子的愿望’。
  第一,爱学生,主要是培养学生的亲情意识,在充满爱的环境里健康成长;充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导,让学生不断发扬自身的优点和长处,学会用积极的态度去克服缺点和不足;爱学生,就是使学生树立爱心意识,在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱、热情之心,去面对每一件事,每一个人。
  第二,爱学生就是把严肃的纪律与活泼的班风结合起来。一个班级具有严肃的纪律是每个学生顺利学习的保证,而活泼的班风又能使每个学生以更加愉快的心情,饱满的热情投入到学习中去。严肃的纪律与活泼的班风,二者之间不仅不存在着任何对立,而且有着密切的联系。因为只有严肃的纪律才能创造一个具有朝气的班集体,而在一个积极上进的班集体中,每个学生会更加遵守纪律。所以在我担任班主任时,总要与同学们制定一个切实可行,让每一名学生没有理由不执行的班规,一旦有人违背这个班规,将要受到严肃的批评。与此同时,我又千方百计地创造一个活泼的班风,鼓励同学们积极参加学校组织的各项有意义活动。这些活动,丰富了学生们的学习生活,促进了他们学习成绩的提高,培养了他们的集体荣誉感。
  第三,爱学生,就是把情感教育与严格要求结合起来。学生在学习过程中,总会遇到这样或那样的困难,面对困难,许多学生都会产生胆怯,没有自信,怕挨批评等一系列的心理负担,作为教师要密切关注学生的心理,在教育过程中多给予他们心理上的支持和鼓励。在教学中教师应该做到真诚、关爱。教师用一种支持的、理解的、温暖的目光,一句适度夸张的赞许或鼓励的话语,都可以使学生获取心理上的支持。教师要相信每一个学生都具有成功的潜能,坚信每个学生都是可以积极成长的,是有前途的;要在给予支持和关心时注意科学性,不能无原则地夸奖。对于一些有较强依赖性的学生,要把握好支持原则,鼓励学生自己寻找解决问题的办法,发展其独立自主性。
  2.爱学生具有多方面的教育内容
  (1)爱学生要因人而异,从学生的实际出发。班主任在开展教育和管理学生过程中,需要面对不同个性的学生。根据班主任的工作实践,我们可以把个性差异较大的学生分为三种类型:一是心理或生理存在缺陷的弱势群体。对于这类学生,我们要细心照顾他们的学习和生活,要用行动使他们明白命运能够被征服,生活不会抛弃他们,身边的每个人都会关心和爱护他们,培养他们的自强意识和坚韧不拔的性格。二是寻找机会,多表扬留守儿童。缺少亲情,缺少关爱,缺乏督促,很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”。这类学生的成绩一般不够理想,他们中多数被称为“后进生”,很少有人关心他们内心的伤痛,使得他们的发展无从谈起。因此作为班主任对这类学生要更多地倾注三种爱:“母爱”——就是倾注深情的母爱,使他们感受到家庭的温暖,从关心他们的生活和学习的一点一滴的小事做起;“师爱”——就是对学生的尊重与理解,关心他们的进步,对他们获得的每一次进步和成绩都给予表扬和肯定;“友爱”——就是和他们做朋友,经常谈心或者共同参与活动,将友谊建立在平等理解的基础上。
  但留守儿童并不一定都是问题学生。我们不妨换个角度来看待留守儿童,发现他们的优点。他们中也有自立自强的,部分留守儿童有较强的生活自理能力,较强的劳动观念,劳动技能水平远高出其他同龄人。班主任要珍视留守儿童的这些特质,利用一切契机激励、表扬他们,培养他们自立自强精神。只要我们用真诚去面对,用爱心去感受,留守儿童也一样会拥有花样年华。
  (2)要用爱去努力培养学生良好的道德修养和意志品质。俗话说学生学习不好是次品,身体不好是废品,心理不健康是易爆品、思想不健康是危险品。班主任是学校进行教育工作最直接的参与者和组织者,要教育学生树立远大的理想,树立正确的人生目标,培养他们的自觉性与坚韧性,离不开对学生的情感教育。班主任在學生遇到困难,要热情地去帮助他们分析原因,寻找解决问题的途径,鼓励他们树立信心,积极进取,把克服困难的方法和决定付诸于行动,用下一次的成功证明困难是可以克服的。要经常用先进人物、革命英雄的光荣事迹教育学生,使他们受到好的熏陶和启迪。
  (3)要用充满友爱之心关注学生,做学生的倾听者。传统观念认为小学生还是孩子,应该多管教,不顾及他们的想法。其实爱学生的一个重要内容就是要有足够的时间,让学生充分发表个人的想法和意愿,使学生能够自信地成长。作为班主任,要努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。让他们知道老师的爱,理解老师的爱,乃至接受老师的爱,自觉回应老师的爱,甘心报答老师的爱。这样,教育才会有效果,才会长久。如果对学生进行教育和管理时,缺乏爱心,必然是方法简单粗暴,批评多,耐心说服少;责怪多,关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中,不会关心和爱护他人,也不容易得到他人的关心和爱护,势必影响学生身心健康的发展。
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