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用爱浇灌每一个孩子

作者:未知

  班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。然而,如何建设好一个班级,也是班主任工作中一个值得探讨的问题。班主任的工作,更多的是在于把学生的品德教育好。与其说是班级建设,倒不如说是学生的建设。只有把学生教育好了,才能形成一个良好的班级。结合多年的班主任工作实践中,我深有以下体会:
  一、用真诚的心,去感动孩子
  苏联教育家苏霍姆林斯基说:“孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠,缺乏热情。儿时的内心冷若冰霜,来日必成凡夫俗子。”教育是为了培养人心灵的丰富性、多样性,教师的最大悲哀莫过于眼看原来天真活泼的,对世上万物充满热情的生命,在学校“教育”的塑造中变成只对“知识”怀有“单纯”的好奇心的“机械人”。因此,教师要通过创设一定的道德情境,让学生在想象性的情感体验中,经历动机的冲突,情感的激荡,认识的升华。
  我们都有这样的经验,要在平静的水面击打出浪花,只轻轻拍击一下是不行的,而应把手插入水中,用力推动,且越是持续推动,则后浪推前浪,水势汹涌。班主任要在学生心头引起持久汹涌的感情“巨浪”,只轻轻“搅动”一下也是不行的。苏联教育家赞可夫指出:教学法必须触及学生的情感领域,触及学生的精神需要,才能发挥高度有效的功能。因此,教师要善于挽起和诱发学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培养学生善感的心灵,让学生真正地感动,以自觉的行动克服不良的行为。
  我班有一位来自四川的学生,平时在班里特别调皮,一直有学生来告他的状。对于这样的学生,我也确实很头疼。于是我对他做了一番功课。经了解,这个学生的父母都在外地打工的,平时也很少有时间去管他,对于他的学习及在校情况也从不问起。然而我注意到,这个孩子的家庭经济条件非常困难,平时穿的衣服鞋子有的也是很旧了。对此,我看在眼里,记在心里。我想要真正改变这个孩子,还得慢慢来。我心想:为什么不和他来一次心灵的沟通呢?于是,在寒冷的冬天,我会拿出自己小孩穿不下的棉衣,给他穿。那一次,我也并没有刻意再去留意他,而是很自然在把那件衣服给了他。谁知第二天他偷偷在塞给我一张纸条,上面写着:老师,你对我真好,想想我以前做过的错事,真感到难为情。以后,我一定要认真学习,不做坏事!多么朴实的话呀,这时我才感到我已迈出了成功的一步!其实,我们可以通过很多方式和孩子进行心与心的沟通,只要老师付出了真诚,也定能收获真诚。
  二、保护自尊心,增强班级荣誉感
  自尊心是学生克服缺点,努力上进的动力。教师如果无视他们的自尊心,一味批评,指责,他们就容易表现出“破罐子破摔”的态度和对立的情绪。因此,矫正学生不良品德,一定要重视学生自尊心的培养。善于发现他们身上的闪光点和细微的进步,及时给予肯定、鼓励、赞扬,在活动中使他们意识到自己是集体的一员,自己的一举一动直接影响着集体的荣誉,促使他们珍惜集体的荣誉,鞭策他们管住自己,抑制自己不良品德行为。
  就拿最普通的一件事来说吧:在学校举行的体育节系列活动中,当播报一等奖班级时,孩子们一听到有我们班级,就高兴地欢呼起来。学生比赛时,其余学生都在旁边使劲地加油助威。见到学生有如此强烈的集体荣誉感,身为班主任的我,真的感觉很欣慰。但有时也会因班中的调皮鬼不遵守纪律而扣分,那时全班同学都会一致责怪他。而他此时则也会羞愧得无地自容,心中非常后悔,总觉得对不起大家,让集体落后了。此时此刻,我的内心非常清楚:他也有自尊心。于是,我并没有像同学们那样去批评、去责怪他;而是想办法去帮助他维护自尊心。课堂上为他找理由说服其它同学,课后则与他真切谈心;使他认识到自己的缺点,感受到集体荣誉的重要性。
  三、亲身体验,增强信心
  心理学研究表明:人的意志力不是与生俱来的,而是在社会实践活动中逐渐培养锻炼出来的,现在的小学生有的从不主动自觉地学习,有的干什么事都没有长性,总是半途而废,也有的学生做事犹犹豫豫,优柔寡断,没有果断性,更有的学生总控制不住自己,自制能力太差,而自觉、坚持、果断、自制又恰恰是构成一个人意志品质的四个基本因素。
  针对学生中出现的这些情况,在平时的少先队活动中,我就和学生们讲述著名物理学家李政道博士的故事。李政道博士年轻时,没有静心读书的环境,他就在人声鼎沸的茶馆里找一个角落读书。开始,嘈杂的人声使他头昏目眩,但他强迫自己把思想集中在物理知识上。经过磨练,再乱的环境也不能把他从书本上拉开了。通过这个故事让学生懂得意志可以在实践中磨练出来。我们还开展了“新学期,我进步了!”“我也有闪光点”……演讲活动,通过演讲每位学生都能展示自己的优点,同时也很有信心地揭露自己过去的缺点。比如有一位学生说:过去我经常拖拉作业,放学回家总是先玩,新学期中我能坚持每天按时完成作业,请同学们相信我!此时,我仿佛已经看到这位学生的的确确是进步了,因为一个人能敢于说出自己的缺点,那要多大的信心啊!还有一位同学说:过去我虽然是老师心目中的好学生,但我在学习中没有帮助别人,新学期我打算去帮助那些成绩差的同学。是啊!多么诚恳的话语,同学之间的团结友爱油然而生。还有一位学生说:我虽然成绩不错,但我总控制不住自己,课间总爱小打小闹,新学期中我一定好好改正,不辜负同学、老师的期望……另外,我们还开展了“我自信,我能行!”的主题活动。活动中使学生了解到:自信是成功的秘诀。自信是一种力量,一种潜在的、可贵的、强大的力量,有了它,就可以出现奇迹、夢想成真。自信是做人的气质,在学习中、在生活上,你可能事事顺利,不管遇到什么困难,不管历经多少失败,都要努力去战胜困难,要像那无所畏惧的苍松一样,傲然挺立。自信是一种拥有、一股勇气,只有凭借着这股激情,才能开拓你们前进道路,尽情描绘明日的七彩世界。    我很欣慰地看到:在体验中学生们成长了,同时,他们的意志品质也得到了锻炼,信心得到了增强,懂得了“千里之行,始于足下”的道理。正如著名文学家高尔基所说:“哪怕对自己一点小的克制,都会使人变得强而有力。”
  四、针对学生的个性特点,采取灵活多样的教育措施
  矫正学生的不良品德,既要注意他们的一般特点,又要针对他们的个性特点,有的放矢地进行教育,不能一锅煮,一刀切,针对不同学生的个性特点,进行因材施教。为了因材施教,教师必须经常接近这些学生,和他们交朋友,深入调查研究,了解他们的家庭和个人一贯表现等各方面的情况,细致分析他们的个性特点,选择有效地教育方法,做到一把钥匙开一把锁。只有这样,才能打开他们的心灵之窗,促使其品德向好的方面转化。
  爱心的力量是不可估量的,它是一个人走向成功的内在动力。它不仅可以让你的心灵得到满足,更重要的是在你献出爱心的同时,他人会记住你的爱心,在你需要帮助时,他们会真心实意地支持你。只要你对学生充满了爱心,你就会与学生真正做到心灵沟通!只要怀着一颗爱心,一种责任感,就一定能把班级建设工作做好!
论文来源:《教育周报·教研版》 2019年17期
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