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爱,滋润着孩子成长

作者:未知

  此生,我愿做一名“最美”的女教师,不倾国,不倾城,只倾尽所有去爱!从踏入讲台的第一刻起,我就立下了“当园丁培育百花,做黄牛无私奉献”的誓言,并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。爱自己所教的每一个孩子,爱自己所从事的教书育人的岗位,用满腔的热血谱写爱的乐章。
  一、抓住契机促进步
  一个学生,一个世界。教师只有走进学生的内心,才能真正做好学生的引路人。2004年9月份,我第一次执教一年级便有缘结识了一群活泼可爱、聪明机灵的孩子们。没几天功夫,我便记住了他们的名字,了解了他们的性格。其中,一个叫宋亚东的孩子早已是办公室同事们耳熟能详的“大名人”:上课不听课、调皮捣乱,下课打架,不交作业……怎么办?怎么办?一连串的担忧在心底油然而生。大发雷霆训斥一番,也许会有一时的效果,可这并不是最理想的教育方法。于是我首先让自己冷静下来,理智地尝试另一种方法。我首先设法了解了孩子的家庭背景:家庭情况、幼儿园表现、同学眼里的他……通过多方询问和自己的观察,我才渐渐真正认识了这个众人口中所谓的“熊孩子”:他好强,但自制力差;他侠肝义胆,但爱动手;他聪明机灵,但精力过于旺盛……结合他的性格特点,我又有了思路:利用他的争强好胜,充分发掘他身上的闪光点,积极鼓励,树立信心;抓住他集体荣誉感强,多给他一些“官职”:安全检查员、路队小领队、卫生督察员,让他为了班级工作忙得不亦乐乎,再无闲心去胡闹;根据他的表现,我一边表扬他,一边对他提出新要求。慢慢地,宋亚东小朋友变得稳重了、懂事了,竟在不知不觉中变成一个积极上进的孩子了。折让我看在眼里,乐在心里。多少年过去了,谁能想到儿时调皮捣蛋、一无是处的他如今已然成为一名高校的谦谦学子呢?而我也能常在微信里接到他千里之外的祝福,这不也是一种为人师的幸福吗?
  二、慈母情怀暖人心
  因为爱,彼此爱。从教二十年,我常对自己说的一句话是:假如是我的孩子,假如我是孩子。所以,我从不敢怠慢工作的每一天和工作中的每一件琐事。2011年春天的一个下午,最后一节是体育课,我坐在办公室里精心批改作业。突然间,王老师急匆匆地来找我:“咱班徐希童刚才下楼梯摔倒了……”不等她说完,我将手中的笔一扔,箭步冲出办公室。原来,徐希童下楼踏空摔了下去。看到楼梯旁那弱小的身影,我急忙把他揽在怀里,平复他的难过心情,紧接着拨打120。来到了医院,挂号、缴费、看医生、做 CT,结果出来了 ——右上肢小臂骨折。医生告诉我结果时,小家伙已经趴在我怀里安静地睡着了。看着他脸上尚未风干的泪痕,我再也控制不住我自己,眸中瞬间流出一股滚烫的液体,模糊了视线。医生看见了,安慰我说:“看把你这当妈的疼的!”他哪里知道,我是心疼孩子,他这是经受了多大的疼痛呀!必须马上做手术!可是他爸妈都不在身边……容不得多想,我立即抱着孩子来到住院部办理住院。他爸妈不在身边,我就是他的妈妈!直至晚上7点多,小希童才成功做完手术被推出来,望着病床上这弱小的一小只,我的泪水又不自觉地涌出了眼眶。
  有人说, “爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。”能够做到爱别人的孩子的确是多么的神圣,而我们老师就是这神圣的化身。
  三、言传身教重责任
  古代教育家孔子曾经说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”2017年冬天,流感猖獗,我不幸也病倒了,周末连输两天液,周一量了量体温:37.3度,仍旧没有完全退烧。然而“轻伤不下火线”,我白天坚持带病上课,晚上还要背着作业回家批改。自己累得腰酸腿疼,再看着孩子们的作业写得寥寥草草,心中怒火冲天,决定明天惩罚这些“忘恩负义”的孩子?
  第二天,我满腹怒气来到教室,准备好给同学们上一节“政治课”。可是,走到教室门口,理智仿若正义的化身,我的主意瞬间改变了。我极力控制住情绪,等孩子到齐了,我先在讲台上展示优秀的作業,表扬作业好的学生。还有部分特别差的怎么办?我把他们一一“请”到了前面,告诉他们以后该怎样做。等他们都回去坐好,我把昨晚改作业的经过给他们娓娓道来,此时此刻,我再也控制不住自己了,眼泪不争气地流下来,心里的委屈、失望、难过,随着眼泪一泄而出,教室里一下子安静下来,甚至听到了胡祥志粗重的喘气声。我努力让自己平静下来,我的目的可不是要吓唬孩子们,我要让他们懂得:我们每个人、每个时期都有自己不可推卸的责任,要勇于承担责任。我给孩子说:“因为我要对你们的学习、成长负责,所以我要尽职尽责,完成我的教育教学任务……而作为学生,你们也有自己的任务和责任:现在努力学习,为自己的终身发展打下坚实的基础……”我抓住了这一良好的教育契机,利用自己的言传身教,给孩子们上了生动的一课。在我讲的过程中,那几个完成作业极差的孩子低下了头、脸涨得通红,好几个学生竟偷偷地抹眼泪。我从更多孩子眼中读出了坚定、决心和信念。从那天早晨起,孩子们不再那么浮躁了,课堂表现更积极乐观了,作业也完成得更认真了。是呀,身教胜于言教,我们时时处处是孩子们学习的榜样,想让学生成为什么样的学生,我们就做什么样的老师。这或许就是我们常说的“做老师的天赋”吧。
  选择从教终无悔,爱心铸就人生路。“催艳桃李魂自芳”,在今后的日子里,我将继续用自己的爱心、勤奋、责任、智慧,描绘天真烂漫的学生童年,谱写绚丽多彩的教育人生。
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