爱，滋润着孩子成长

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　　此生，我愿做一名“最美”的女教师，不倾国，不倾城，只倾尽所有去爱！从踏入讲台的第一刻起，我就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。爱自己所教的每一个孩子，爱自己所从事的教书育人的岗位，用满腔的热血谱写爱的乐章。
　　一、抓住契机促进步
　　一个学生，一个世界。教师只有走进学生的内心，才能真正做好学生的引路人。2004年9月份，我第一次执教一年级便有缘结识了一群活泼可爱、聪明机灵的孩子们。没几天功夫，我便记住了他们的名字，了解了他们的性格。其中，一个叫宋亚东的孩子早已是办公室同事们耳熟能详的“大名人”：上课不听课、调皮捣乱，下课打架，不交作业……怎么办？怎么办？一连串的担忧在心底油然而生。大发雷霆训斥一番，也许会有一时的效果，可这并不是最理想的教育方法。于是我首先让自己冷静下来，理智地尝试另一种方法。我首先设法了解了孩子的家庭背景：家庭情况、幼儿园表现、同学眼里的他……通过多方询问和自己的观察，我才渐渐真正认识了这个众人口中所谓的“熊孩子”：他好强，但自制力差;他侠肝义胆，但爱动手;他聪明机灵，但精力过于旺盛……结合他的性格特点，我又有了思路：利用他的争强好胜，充分发掘他身上的闪光点，积极鼓励，树立信心;抓住他集体荣誉感强，多给他一些“官职”：安全检查员、路队小领队、卫生督察员，让他为了班级工作忙得不亦乐乎，再无闲心去胡闹;根据他的表现，我一边表扬他，一边对他提出新要求。慢慢地，宋亚东小朋友变得稳重了、懂事了，竟在不知不觉中变成一个积极上进的孩子了。折让我看在眼里，乐在心里。多少年过去了，谁能想到儿时调皮捣蛋、一无是处的他如今已然成为一名高校的谦谦学子呢？而我也能常在微信里接到他千里之外的祝福，这不也是一种为人师的幸福吗？
　　二、慈母情怀暖人心
　　因为爱，彼此爱。从教二十年，我常对自己说的一句话是：假如是我的孩子，假如我是孩子。所以，我从不敢怠慢工作的每一天和工作中的每一件琐事。2011年春天的一个下午，最后一节是体育课，我坐在办公室里精心批改作业。突然间，王老师急匆匆地来找我：“咱班徐希童刚才下楼梯摔倒了……”不等她说完，我将手中的笔一扔，箭步冲出办公室。原来，徐希童下楼踏空摔了下去。看到楼梯旁那弱小的身影，我急忙把他揽在怀里，平复他的难过心情，紧接着拨打120。来到了医院，挂号、缴费、看医生、做 CT，结果出来了 ——右上肢小臂骨折。医生告诉我结果时，小家伙已经趴在我怀里安静地睡着了。看着他脸上尚未风干的泪痕，我再也控制不住我自己，眸中瞬间流出一股滚烫的液体，模糊了视线。医生看见了，安慰我说：“看把你这当妈的疼的！”他哪里知道，我是心疼孩子，他这是经受了多大的疼痛呀！必须马上做手术！可是他爸妈都不在身边……容不得多想，我立即抱着孩子来到住院部办理住院。他爸妈不在身边，我就是他的妈妈！直至晚上7点多，小希童才成功做完手术被推出来，望着病床上这弱小的一小只，我的泪水又不自觉地涌出了眼眶。
　　有人说， “爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”能够做到爱别人的孩子的确是多么的神圣，而我们老师就是这神圣的化身。
　　三、言传身教重责任
　　古代教育家孔子曾经说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”2017年冬天，流感猖獗，我不幸也病倒了，周末连输两天液，周一量了量体温：37.3度，仍旧没有完全退烧。然而“轻伤不下火线”，我白天坚持带病上课，晚上还要背着作业回家批改。自己累得腰酸腿疼，再看着孩子们的作业写得寥寥草草，心中怒火冲天，决定明天惩罚这些“忘恩负义”的孩子？
　　第二天，我满腹怒气来到教室，准备好给同学们上一节“政治课”。可是，走到教室门口，理智仿若正义的化身，我的主意瞬间改变了。我极力控制住情绪，等孩子到齐了，我先在讲台上展示优秀的作業，表扬作业好的学生。还有部分特别差的怎么办？我把他们一一“请”到了前面，告诉他们以后该怎样做。等他们都回去坐好，我把昨晚改作业的经过给他们娓娓道来，此时此刻，我再也控制不住自己了，眼泪不争气地流下来，心里的委屈、失望、难过，随着眼泪一泄而出，教室里一下子安静下来，甚至听到了胡祥志粗重的喘气声。我努力让自己平静下来，我的目的可不是要吓唬孩子们，我要让他们懂得：我们每个人、每个时期都有自己不可推卸的责任，要勇于承担责任。我给孩子说：“因为我要对你们的学习、成长负责，所以我要尽职尽责，完成我的教育教学任务……而作为学生，你们也有自己的任务和责任：现在努力学习，为自己的终身发展打下坚实的基础……”我抓住了这一良好的教育契机，利用自己的言传身教，给孩子们上了生动的一课。在我讲的过程中，那几个完成作业极差的孩子低下了头、脸涨得通红，好几个学生竟偷偷地抹眼泪。我从更多孩子眼中读出了坚定、决心和信念。从那天早晨起，孩子们不再那么浮躁了，课堂表现更积极乐观了，作业也完成得更认真了。是呀，身教胜于言教，我们时时处处是孩子们学习的榜样，想让学生成为什么样的学生，我们就做什么样的老师。这或许就是我们常说的“做老师的天赋”吧。
　　选择从教终无悔，爱心铸就人生路。“催艳桃李魂自芳”，在今后的日子里，我将继续用自己的爱心、勤奋、责任、智慧，描绘天真烂漫的学生童年，谱写绚丽多彩的教育人生。
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