小学美术教学中如何培养学生的动手能力
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摘 要：近年来，我国的教育改革不断发展，小学教育开始逐渐注重学生的素质教育，注重培养学生的综合能力，追求学生的全面发展，小学美术教学也得到了学校和家长的重视。小学美术教学在提升学生的美术鉴赏能力的同时，还能培养他们的动手能力，增强他们的实践能力。本文便围绕着如何通过小学美术教学培养学生的动手能力这一话题，展开相关的探讨。
关键词：小学美术教学;动手能力;培养方法
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）04-0165-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.159
在培养学生的综合素质能力的背景下，全面培养学生素质能力离不开小学教育，作为实施素质教育的重要组成部分，小学美术教学展现出了在素质教育方面的巨大潜能。因此，小学美术教学应当本着为小学生服务的思想，积极创新美术教学手段，着重培养和发展小学生的动手能力，为小学生未来的发展打下坚实的基础。
一、目前小学美术教学存在的问题
（一）一些小学的美术教学不受重视
受传统教育思想的影响，一些小学学校和学生家长不能正确地认识到美术教学在培养小学生动手实践能力方面所发挥的巨大作用，依然单纯地人为美术只是调剂学生在校生活的一门学科，远远不如那些要考试的学科重要。传统的教育思想让美术这一学科没有引起足够的重视，教学资源的投入更偏向于那些应试学科，使得美术教学很难开展更多的有意义的活动，导致美术教学质量保持在一个较低的水平。
（二）落后的执教思想和教学方法
小学美术教学存在的问题除了学校家长的不重视外，美术教师自身的执教思想和教学方法也存在很大的问题，一些小学美术教师没有正确定位自身的教育价值，保持一种落后的执教思想，认为美术教学就是教学生绘画或简单的手工。在这种思想的指导下，美术教师教学方法较为呆板，不懂得创新美术教学的方式，吸引学生对美术课堂的关注。
二、培养学生动手能力的措施
（一）加强小学生动手意识的培养
小学美术教学要以小学生为中心，以小学生的接受能力和接受范围为标准，选择适合他们的美术作品，教授他们如何去鉴赏，然后形成自己的审美能力。作为教师要鼓励小学生结合自己的审美能力，来独立完成自己的美术作品，然后由美术教师负责进行评比，对于优秀的美术作品，可以以展览的形式向大家展示，让小学生获得自我成就感，从而激励他们继续进行创作，对于成绩较差的学生，教师要予以勉励，并帮助他们改良创作过程中的不足之处。总之，美术教师要善于利用这些手段，来勾起小学生创作的欲望，来培养他们的动手意识。
（二）增加小学生动手能力的实践机会
小学生刚刚学会的美术技能要经常进行锻炼，才能做到熟练运用，因此，美术教师要经常为自己的学生创造一些进行美术创作的条件，以保证小学生的动手意识逐渐增强，创作能力逐渐提高。比如，教师可以选定或让学生自己选择一些身边常见的物件或场景，让学生进行临摹、绘画;或者经常以作业的形式，安排学生进行制作一些简单的小手工;再或者，由教师为学生描述一个情景，让学生根据教师的述说，将情景以绘画的形式表现出来，如此可以有效地锻炼学生的动手创作能力和美术创新的能力。
（三）提高小学生的动手能力
小学美术教师要适当地改变传统的教学手段，使用一些有成效的新的教学方法，在吸引小学生的同时，锻炼并提高他们的动手能力。比如，可以结合当今流行的科技手段，利用学校的多媒体设备，选择小学生感兴趣的话题，像动漫、游戏等，通过幻灯片、动画的形式，为小学生讲解这些动漫、游戏人物创作时的美术技巧，教给他们如何搭配这些人物的色彩，如何勾勒这些人物的线条，还可以让学生自主设计一些动漫、游戏形象，来提升他们的动手能力。
（四）可以开设手工课程
美术是多种艺术形式的集合，但是在传统的小学美术教学中，常常是以绘画作为美术课程的主要教学内容，这样的教学内容在如今就显得过于单调，不利于调动学生学习美术的积极性。因此，为了拓宽小学生的艺术视野，培养并锻炼其他形式的动手实践能力，美术教师可以增加一些其他的教学内容。
开设手工制作的课程不仅丰富了小学生的美术课堂，还可以直接锻炼小学生的动手能力和空间思维能力，让他们通过一个个自己完成的手工制品，来获得动手实践的乐趣，有助于增强他们的动手意识。
三、结语
在小学阶段，小学生的一些基本能力正在逐渐形成，这个时期对小学生在今后各种能力的发展有着巨大的影响作用，为了让学生在今后的生活中具有较强的动手能力，加强小学美术教学是非常有必要的。小学美术教学在教授小学生基本的美术知识外，还应当利用美术课堂的优势，积极开展动手能力的教学，让小学生多动手多动脑，提升他们的审美和创作能力，为实现小学生的素质教学做出必要的努力和贡献。
参考文献：
[1]席智慧.小学美术教育中培养学生创造力的策略研究[J].美术教育研究，2018（20）.
[2]沈亦奇.探析美术教学中如何培养学生的动手能力[J].美与时代（中），2018（10）.
[3]卿毅.小學美术教学中培养学生动手能力的途径[J].美术教育研究，2016（18）. [责任编辑 薛晓静]
作者简介： 杨秀霞（1970.8— ），女，汉族，甘肃民勤人，一级教师，研究方向：小学美术教育教学。
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