“快乐体育”理论在中职学校篮球教学中的实践应用
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摘 要：在中等职业教育的过程中，为了促使学生在学习文化课知识的同时达到强身健体的目的，掌握相应的体育技能，各位中职体育老师就需要在教学中重新定位体育教学的意义，根据现代教育下的新需求制定新的体育教学目标。本文中，笔者就“快乐体育”在中职学校篮球教学中的实践应用做出了简单分析。
关键词：快乐体育 中职学校 体育教学 实践应用
引言
中职学生大都处于青春发育的关键时期，他们活泼好动，意气风发，喜欢在课余时间开展自己喜欢的运动。特别是男同学，大都喜欢打篮球。但是，篮球运动是一项系统的体育项目，需要在正式开展之前接受比较正规的技能学习，这样才能保证学生在运动的过程中不受伤害，同时还能享受篮球运动的过程。所以，中职学校在设置体育课程时引入了篮球教学项目，以引导学生开展科学合理地运动。教师在教学的过程中应该充分认识到学生的学习需求，从现代教育的角度出发，将篮球教学课程开放化、丰富化。主张“快乐体育” 的教学理念，让学生按照自己的意愿自主选择，提高教学效率。
一、中职学校篮球教学中主要存在的问题
1.体育教师对篮球教学的认识不够深刻
因为长时间以来，我国教育领域都将体育教学作为一门“副课”，老师们大都认为体育学习对于学生个人的发展并没有太大的意义，学生在学校就应该以文化课学习为主。受到此理念的影响，中职体育老师在开展体育教学的过程中，有时候会出现敷衍了事的现象，并没有认真的结合新课程改革的要求将体育教学计划落到实处[1]。在篮球教学过程中，有一部分教师依旧沿袭传统的教学理念和形式，只将篮球运动作为一种简单地娱乐活动，对于篮球教学的认识不够深刻。
2.具体教学目标不明确
现阶段，在我国中职学校体育教学的过程中，教师开展篮球教学的时候，常常会脱离现代教育的基本纲领和要求，对于新课程改革政策的要求没有做出深入解读，以至于在进行教学目标设置的时候出现盲目不清的现象。中职学校篮球教学到现在为止，在教学目标的设置、教学过程的规划上都存在或多或少的漏洞，没有从实际出发，对教学安排进行仔细的研究。而且，对于篮球训练计划的设置，缺乏比较科学的统筹，不仅学生在体能上不能及时地适应，在知識接受时也出现了一定的困难。
3.篮球教学方法单一落后
我国中职院校在开展篮球教学的过程中，由于受到传统教学模式的影响，有一部分教师习惯于采用满堂灌的教学方法，在课堂上对学生将基本的篮球运动技巧进行笼统的概述，结合老师的示范动作，让学生去练习。这种教学形式看似将基本的教学计划落到了实处，但是学生在学习过程中的主观能动意识并没有充分地体现出来。学生的想法和问题得不到有效的表达和解决，在学习中只是一味地模仿，对于知识技能的创新性不够。这种单一、机械的教学方式常常使学生被局限于一种被动的学习氛围之下，缺少师生之间的交流互动，使得课堂教学氛围比较枯燥，学生的学习兴趣得不到显著的提升。
二、“快乐教学”理论在中职篮球教学中的应用策略
1.培养学生的篮球学习兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”在中职体育教学过程中，教师为了提高篮球教学的水平，充分发挥出“快乐体育”教学理念的作用，就必须先从学生的学习兴趣入手。提升中职学生对于篮球运动的兴趣，那么中职篮球教学将会达到事半功倍的效果[2]。对此，教师在教学中要理解地对传统的教学方式和教学理念进行创新和改革，保证现阶段中职学校的篮球教学可以顺利地适应现代教育的发展需求，能够以丰富化、多元化的教学内容和教学形式吸引学生的注意力和兴趣。教师在教学中应该注重对学生进行激发式教学，不应该将整个课堂“占为己有”，只让学生按照自己的想法开展学习活动。只有给予了学生足够的信心和课堂自由，学生对于篮球学习的热情才会更高涨，课堂教学水平才会得到更显著的提升。
2.根据学生的需求制定教学目标
现代教育的大环境下，中职篮球教学为了落实“快乐体育”的教学理念，让学生在玩儿中学，在学中玩儿，教师就要明确的规划教学目标，让学生进行高效率的学习[3]。在制定种植者学习篮球训练目标的时候，教师要注重学生的实际情况，可以根据中职学生的兴趣爱好以及心理发育特点对教学目标进行调整，实施“人性化”教学。教学目标的具体内容和难度层次，教师要进行合理的分层，以照顾到不同学习水平学生的发展需求。整个教学目标不仅要做到由浅入深、循序渐进，同时还要保证适合中职学生这一年龄段的发展规律，保证学生能够轻松的接受老师的教学安排，真正的进行“快乐体育”。
3.发挥学生的主体性，注重学生的个体差异性
在中职篮球教学的过程中，教师要给予学生充分的尊重，在班级中营造平等、和谐、互助的教学氛围。对于学生在学习过程中产生的新思维和新想法，教师要先和学生进行充分的交流，站在学生的角度去考虑问题，让整个篮球教学更贴合学生的发展需求和方向。同时，篮球教学还要考虑到不同学生之间的差异性，教师不必将课堂教学局限于一种方式，可以根据学生平时学习中的表现设置多种不同的学习模式，让学生根据自己的爱好自由选择，只要最终能够完成老师布置的任务即可，提升篮球教学的灵活性。
结语
总而言之，在中职学校的篮球教学过程中，教师为了提高教学水平，让学生更深入地参与到篮球运动中，就必须对传统的篮球教学方法进行创新改进。在篮球教学中引入“快乐体育”的理念，从学生的学习主体性出发，在提升学生学习兴趣的同时激发他们的创造力，从而提高教学质量。
参考文献：
[1]易志勇.基于中职学校特点分析中职体育教学改革方法[J].计算机产品与流通，2018（6）：160-160.
[2]严杰佳.中职学校篮球体育课堂教学新方法的探讨[J].佳木斯职业学院学报，2018（4）：377-378.
[3]史千.层次分析法对中职学校体育教学质量评价体系的应用研究[J].现代职业教育，2018（18）：138-140.
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