我国高职教育的现状和发展趋势分析

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　　摘 要：现如今高职教育是越来越重要了，而我国高职教育也已经有着很大的进步了，它对于完善教育体制，促进学生高等教育起到了很大的作用和意义。但比较遗憾的是高等教育还存在着一些问题，而正确分析和对待这些问题是我国高等教育发展的前提条件。
　　关键词：高职教育现状 发展趋势
　　引言
　　在近几年发展和改革中，高等教育已经有一定的主导地位，对于完善高等教育机制，促进高等教育大众化，对于学生的发展和前途有着很大的作用。 所以正确对待高职教育现状和发展，并对其进行有利的解决是很重要的下面就以上问题和分析做出一个探讨[1]。
　　一、我国高职教育发展的主要历程
　　1.职业大学兴起时段
　　1980年，一批有着自己特色的高职学校开始兴起，这些兴起也是意义重大，这也标志着我国高等职业教育的正式起步。1985年， 经过一套由中共中央关于教育体制改革决定的体系，提出了积极发展高等职业教育学校，并且还要根据学校情况和师生们的特点来完善教学体系，增加和提高教育的质量和教学的数量等，而且这也在很大程度上推进了高职教育的发展和扩大。到80年代末期，职业大学数量也已经有126所之多[2]。
　　2.不同类型的高校兴起时段
　　在1994年到1998年这四年时间里，我国不同类型的高校已经达到了1394所，这也意味着高职教育再一次的提升和进步。1994年又提出了“三改一补”的教育方针，在1996年到1998年颁布了两项教育法之后，高职学校的地位也得到了认证和推广，到1998年底经原国家教委批准独立设置的专科层次高校共有1394所，这也标志着高职教育教学得到了进一步的提升和发展[3]。
　　3.高职院校蓬勃发展阶段
　　1999年，党中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中首次提出“大力发展高等职业教育”。伴随着各大高校的发展和扩大，独立院校也是越来越多高职教育也得到了很大的发展和进步，而且教育部将原有的高职、高专和成人高校合称为“高职高专教育”进行统筹以形成培养技术应用型人才的合力，大大改善了高职教育的现状和提升空间。
　　二、我国高职教育的现状
　　1.基本情况
　　在2007年4月份，全国就有1109所高校。高校所招的人数和在校学生数占高校的一半之多。而且高等教育又完善了結构体系，推动了同学们的发展和学校的进步。在学生们的就业率上也是得到了很大的改善，不少同学通过高职教育发展和打造，有了自己的事业和前途。在1998年，就业率是很低的，仅仅只有百分之四十多，但之后随着教育的发展和体系的完善，就业率从百分之四十上涨到了百分之六十多，很多地方的毕业生就业率甚至达到八十多，这大大地提高了同学们的就业水平和以后的发展道路，让很多同学都有了出路。还有就是结构化比较专业，招生人数也随着年份一年一年的不断增加，每次上涨的百分点也是非常可观的。院校结构也比较专业，独立设置的高校比较多，包括专科之类的高校，理工类院校达460所，占的比例也很大，成为高职院校的主要力量。这也已经初步形成了很专业的高职教育院校，对同学和我国的工业化进程做出了很大的贡献。
　　2.学校发展的基本概念和宗旨
　　以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路的理念。有着明显突出的特色和特点，职业教育水平发达，有效的为同学们提供教育帮助和鼓励。教学目标要明显，教学特色和质量一定要高，高职教育也算得上是另一种谋生的教育。当然除了这些概念和理论的知识，还要有相应的技术，应用技术，技能技术，这样以后才能立足于社会和岗位。高职人才一定要有灵活的大脑和善于观察解析的思维方式和能力，将学技术作为自己的根本任务，以适应社会需要为目标，逐渐去培养高职人才的能力，素质，知识水平等一系列问题。毕业生更要具备这些理论知识和技术等，当然还要有很强的心理素质，要学会理论与实践相结合，善于从身边的事物中观察和分析，然后按社会需求设置专业的理念，要从条件改为需求，将自己的专业学好，这样才会有利于自己的发展和社会的进步。
　　3.发展的几种基本模式
　　首先就是办学模式，这个办学也有着很多的讲究，有些是国家主办的，有些是企业主办的，也有些是个人主办的，但每个主办方的思想不同，因此在教学方式上也会存在着很大的偏差和不同。办学模式结束之后，就是人才模式的培养，这是一项长期坚持的模式，现如今高职人才培养模式也是非常之多的，但最主要的还是以顶岗实习模式为主吧，每个高职人才都需要经过实习才能提高自己的能力和创造性，主动性。当然还有教学模式，这也是很重要的一项模式，在教学模式中老师占着主导地位，同学们是次要地位，老师必须具备专业的知识能力和水平，在给同学们讲解的过程中，自己也要得到提升，而且还不能太过于死板，老师应该多多地和同学们进行互动，提出问题并让同学们做出回答，这样才能有利于教学模式的发展[4]。
　　三、对我国高职教育发展的希望
　　这其中就包括国际发展趋势，职业能力很重要，所以一定要理解其内涵和意义。高职教育应该打破传统的教育方式，增进新型的教学方式和质量，而且还要注重同学们能力的培养。根据市场对人才的实际需求，高职人才应该具备创造力，观察力，说服力等能力。
　　结语
　　随着社会的进步，科学的发展，高职教育对人们也是越来越重要，国家应该加大高职教育的力度，从而培养高职人才，为社会做出贡献的同时，也为自己谋到一个好的出路，而且还应该具备专业的知识水平和能力。
　　参考文献
　　[1]陈解放.应用型人才培养的国际经验借鉴[J]北京联合大学学报，2005（2）1.
　　[2]扈中灯.教育目的论[M]武汉：湖北教育出版社，1999.11
　　[3]程宜康，吴景颂肩等技术应用性人才培养实践教学模式及教学解决方案[J].职业技术教育，2004（34）11.
　　[4]王俊.高等职业技术教育实训基地特性研究[J]教育与职业，2006（33）.
　　作者简介
　　高华强（1983—），男，汉族，山东省德州市武城县，本科，职称助理讲师，研究方向：乘务类专业。
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