《高分子物理》课程及试题库建设
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摘 要 高分子物理是高分子材料与工程专业本科生最重要的专业基础课程之一。目前，该门课程的试题主要依靠教师的人工命题，不仅增加了教师的工作量，还会导致不同学期之间试题质量和难度的变化比较随机，对准确跟踪和把握教师的教学质量和学生掌握知识的情况不利。通过试题库的建设，有利于实现高分子物理试题命题的规范化，客观化，促进教考分离。
关键词 高分子物理 试题库 课程建设
中图分类号：G642.41 文献标识码：A
高分子物理是高分子材料与工程专业本科生最重要的专业基础课程之一，它主要研究高分子的结构、性能及其相互关系，与高分子材料的合成、加工、改性、应用等都有非常密切的内在联系。高分子物理课程建立在物理化学、高分子化学、固体物理、材料力学等课程的基础之上，同时又是高分子材料、高分子成型加工等课程的基础。
1高分子物理课程建设
高分子物理是高材专业核心课程，目前该课程主要有以下几方面改进：
（1）学校非常重视专业核心课程建设，在2019级新的培养方案中已将高分子物理课列为学位课程，期末成绩必须超过70分，才能取得学位证。可见该课程对于高分子材料与工程专业学生的重要性。在新版培养方案中还首次增加了与高分子物理课程相关的16学时实验课，如偏光显微镜研究聚合物结晶形态;DSC研究聚合物热力学性质;GPC表征聚合物分子量及分子量分布;聚合物的拉伸性能测试等。实验课程能够有效帮助学生增强对抽象理论内容的理解。
（2）目前选用的是华幼卿主编的第四版《高分子物理》。围绕“结构与性能关系”的主线重新整合了课程内容，我们将整书内容分为三大模块：第一，结构模块，包括第一章高分子链的结构、第二章高分子的凝聚态结构和第四章聚合物的分子量和分子量分布;第二，分子运动模块，是第五章聚合物的分子运动和转变;第三，性能模块，包括第三章高分子溶液、第九章聚合物的流变性、以及力學部分内容（包括第六章橡胶弹性、第七章聚合物的黏弹性和第八章聚合物的屈服和断裂）。
（3）课堂新增了现代化教学互动手段，雨课堂微信小程序。每次课都会加入大量投票题，选择题，简答题等，增加了与学生的互动频率，提高授课效果。还通过雨课堂录入试题，进行网上章节考核及期中考试，实现无纸化教学。有些课程较难的知识点，利用软件录制讲解视频上传到雨课堂，以备学生课后深入理解。雨课堂还可以根据学生签到答题情况，客观给出平时成绩，老师也可清晰了解学生的薄弱知识环节，有针对性地讲解。
（4）课堂留五分钟给学生，让他们收集日常生活中常见的高分子商品，介绍该产品的高分子中英文名称，结构式，制备方法，应用及发展前景等。这样学生不仅可以锻炼表达及文献检索的能力，还给同学们普及了高分子材料知识及前沿发展信息。每章结束，引导学生使用思维导图总结本章知识点，理清章节脉络，利于学生复习巩固本章知识及深入思考。
2高分子物理试题库建设
目前我校的高分子物理考试是由任课教师根据个人的教学实践和经验进行命题，这种命题方式主观随意性较大，学生会根据教师的教学习惯，理解考核的重点。此外，由于任课教师本身的局限性，命题方式一般来说题型较单调，题量较少，组织试卷时既要考虑试题的难易，又要考虑内容的取舍和分数的分布等问题，工作量巨大，使命题工作不能随着课程的发展而发展，这都不利于教学质量的提高。因此有必要建立一套科学的开放式试题库。
首先需组织本项目课题组的教师根据教学大纲及教学实践进行高分子物理试题的收集和编写，再将这些题目进行整理、改进，使之客观化，规范化，最后组合成基础试题库。在上述工作的基础上，采用试题库录入软件录入试题。题库中目前包括名词解释、填空、选择、判断、简答和计算六种题型，基本满足本课程的教学需要。初步构建完成的《高分子物理》试题库主要具有如下特点：
（1）智能批量录入试题，自动识别并切割题目、答案（含对简要答案与详细解析的识别），支持输入各种公式、表格、图片;
（2）强大的组合式搜索功能，可从试题所属章节、题型、难度、状态、题目、考点、来源、生成试卷、最后使用时间、试题编号等方面进行组合式搜索;
（3） 根据试卷总分、题型选择、难度确定及知识点设置，自动生成试卷，使题目数量、类型和测试灵活性得到改善;
（4）实现在word中进行组卷，生成的试卷可根据需要调整，方便使用;
（5）自动生成试卷的配套答案，方便教师阅卷;
（6）提供灵活的题库管理功能，可根据需要对试题库内容进行修改添加;
（7）采用统计原理对考试成绩进行客观分析，实现试题质量的科学评价;
（8）通过设置使用权限，使教师和学生都可使用，方便教学与训练。
该试题库还会收录考研试题，加强知识点的综合运用分析，对学生复习考研专业课起到很重要的作用。此外，试题库的建设不能一劳永逸，需要确保它始终处于动态地不断更新发展完善的过程中，并为今后高分子物理课程网络建设提供有力支持。
3结语
通过高分子物理试题库的建设，能够有效降低高分子物理试题命题过程中的主观随意性及局限性，提高该门课程命题工作的客观性和规范性，不给学生在考试时投教师所好的机会，杜绝考试前学生找教师要重点的现象。可以根据不同需求提供不同范围不同难度的试卷，如平时每章练习试题、期中试题、期末试题、研究生试题、考研试题等。同时，试题库的建设是一个不断发展和完善的开放过程，从而使高分子物理试题库命题工作能够不断随教学实践而更新与变化，使本课程的教学质量不断提高，并为高分子物理课程建设作出贡献。
参考文献
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