“一带一路”背景下中华武术文化在来华留学生中的传播

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　　摘  要：从“一带一路”和中华武术的内涵解读开始，找出二者之间的契合點和关系。分别从课堂体育教学引导文化传播，课外体育活动促进文化传播两方面，展开分析“一带一路”背景下中华武术在来华留学生中的传播方式。发挥“一带一路”建设过程中的推动作用，通过对中华武术文化的传播为沿线各国人民共同建立体育文化互相交流的桥梁，加强国与国之间体育运动层面的合作交流，在国际多文化交流工作中融入更多的体育文化元素。
　　关键词：一带一路  武术  留学生
　　中图分类号：G853/857                           文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）12（c）-0198-02
　　丝绸之路精神在千百年的历史长河里一代代传下来，它激励着人们“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”，不断推进着人类的文明，建立东西方交流合作的桥梁，促进沿线各国繁荣发展。在传承和弘扬丝绸之路的过程中，秉承着友好合作的精神，广泛开展学术往来、文化交流、人才交流合作等。
　　随着中国高等教育发展成果的日益凸显，在加快高等教育国际化进程的道路上，越来越多的留学生为提升学历来到中国求学。“一带一路”倡议的提出为中国高等教育的发展带来了新的契机，增进了中国与沿线国家的人文交流和政治互信，促进彼此间友好合作。中国政府也出台了相关的支持和资助政策，扩大相互间留学生规模，开展合作办学。
　　1  “一带一路”和中华武术文化的内涵解读
　　1.1 “一带一路”内涵
　　“一带一路”（英文：The Belt and Road，缩写B&R）是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。在历史的长河中，丝绸之路借助着区域发展的合作发展方式，将中国和沿线国家联系起来，发展各个国家的经济、文化、政治等，将各自的利益、命运、责任相互关联，在和平发展的道路上共同进步。
　　1.2 中华武术文化的溯源
　　中华武术历经千百的洗礼，作为中华民族传统体育文化的独特表现形式，将中国的政治、文化、艺术、医学、哲学等联系在一起，共建丰富多彩的中国文化。通过“一带一路”政策，将中华武术文化传播给来华学习的留学生，有利于增强丝路国家间的政治互信，有利于弘扬传播中华优秀体育文化，有利于促进沿线国家多元文化融合。
　　2  “一带一路”为中华武术文化的传播提供契机
　　中华武术作为中国传统文化的典型代表，可以促进国与国之间的文化交流，“一带一路”共涉及到65个沿线国家，各个国家在宗教信仰、意识形态、文化形态、价值观念上都有着一定的差别，那么在精神的传播过程中也会存在着差异。同时，语言的不一致，在沟通上也产生障碍，这导致中华民族传统体育文化在国际中的传播传播速度缓慢。来华留学生在语言、知识领域的先天性优势可以提高交流合作的积极性，加快教育国际化的步伐，扩大教育国际化的内涵。
　　3  “一带一路”背景下中华武术文化的传播方式
　　3.1 课堂体育教学引导文化传播
　　3.1.1 提高来华留学生对中华武术的文化认知
　　通过体育课堂教学将中华武术文化传播给留学生是最直接的一种传播方式，教师通过知识讲解和武术动作示范将内容传授给学生。首先要让学生对中国文化感兴趣，对中华武术感兴趣，在思想认识上接受和理解中华武术文化。这就需要教师在课堂上的言传身教。随着中国电影进入国际市场，使很多国际友人对中华武术有所了解，通过电影艺术有了对中华武术的最初认知，留学生来到中国之后，他们希望可以学习并进一步了解中华武术文化，所以我们在进行留学生体育课程设置的时候可以将太极拳、武术套路等项目纳入其中。
　　3.1.2 提高体育教师对中华武术的跨文化交流水平
　　“一带一路”背景下，各国加强传统体育文化的交流和分享，吸收其他国家优秀文化的同时促进自身发展，实现不同国家、不同体育文化的融合，从而拉近国家间的政治文化关系，实现良好合作。要想实现对文化的无障碍交流首先就是语言上的无障碍，这就需要体育教师的英语水平能够达到一定程度，同时留学生有一定的中文水平。来华留学生到中国学习需要进行一段时间的语言学习，通过学习他们可以与教师进行简单的语言交流，体育教学除了口头语言的运用，更多的是肢体语言的运用。在体育教学过程中，教学方式可以多样化，教师将中华武术传授给留学生的同时，留学生也可以将本国的武术文化分享给老师和同学，加强国与国之间的武术交流。
　　3.2 课外体育活动促进文化传播
　　3.2.1 加强中华武术文化内涵的交流
　　中华武术作为中华民族传统体育中最具代表性和传播性的项目，在“一带一路”的背景下，如何将它在来华留学生中进行有效传播，应当抓起精髓，在民族性、传统性和主体性的基础上，进行新的创新，使其更加符合丝路沿线国家传播的文化习性，更易于人们接受中华武术的文化内涵。从而提升中华民族传统体育文化国际传播效益，实现国家间的文化交融，同时为高校来华留学生体育课程建设以及体育教学体系建设提供理论和实践基础。
　　3.2.2 活动形式多样化，促进文化融合
　　留学生武术文化的交流除了在体育课堂上，更多的是在课外文体活动的过程中进行交流。一方面依托学校的国际教育学院或者国际交流中心开展校内或者校外的文体活动，在活动中展示中华武术;另一方面依托学校团委开展留学生文体活动或者社联武术协会开展中外武术交流活动等。通过多样化的活动形式将各国体育文化进行交流融合，让中国学生了解外国体育文化的同时，将中华武术文化传授给外国留学生，在活动中学生可以相互交流切磋，互相学习。
　　4  结语
　　留学生在华教育是我国高等教育国际化的重要组成部分，也是“一带一路”倡议稳步推进的重要先导，促进了中国与沿线国家的文化交流。留学生对于促进带路沿线国家人文交流具有不可替代的现实意义。中国传统体育文化的传承、传播和发展在新的平台和机遇中，以在华留学生为纽带进行传播，为高校来华留学生体育课程建设以及体育教学体系建设提供理论和实践基础。
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