新课程改革背景下对高中地理有效教学策略研究
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作者:王秀琴
摘 要：在新课程改革背景下，有效开展高中地理教学，提高地理教学的有效性，构建高效课堂是地理教师一直追求的目标，因此，对高中地理有效教学策略进行研究，保证教学的高效性非常重要，不仅是提高教学质量的有效手段，还是推进教学改革的有效途径。基于此，在新课程改革背景下，对高中地理有效教学策略进行研究能够促进教学活动的顺利实施，提高教学质量。
关键词：新课程改革;高中地理;有效教学
中图分类号：G63 文獻标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）06-0049-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.043
在新课程改革背景下有效教学，提高教学效率非常必要。本文以此展开研究，通过高效备课、丰富教学手段、作业形式、评价形式等方式实施高效教学，保证教学活动的顺利实施。
一、尊重学生主体地位，培养学生探究精神
为保证教学质量，提升教学效果，需要尊重学生主体地位，培养学生探究精神，从而有效开展教学，提高地理教学质量。尊重学生主体地位，培养学生探究精神需要注意以下几点，第一，尊重学生主体地位，发挥学生的主观能动性。学生是学习的主体，尊重学生的主体性，是构建高效课堂的关键。在尊重学生主体地位的情况下，可以充分发挥学生学习的主观能动性，培养学生地理学科能力，掌握地理学习方法，保证教学活动的顺利实施。传统地理教学主要是照本宣科，教师不注重学生对课堂知识的消化程度，缺乏对学科意识与学习态度的关注，忽视了学生地理素养的培养。为解决此问题，需要改变传统教学方法，弥补传统教学存在的不足，有效开展教学，保证教学效率与质量[1]。第二，培养学生主人翁意识，发挥学生学习的主体性。转变教育思想，适应新课程改革要求，转变身份，高效完成教学任务，提高教学效率与质量。
二、做好备课工作，保证备课效果
进行高效教学，最为基础的就是做好备课工作，保证备课效果，在有效备课的基础上才能高效教学，提高教学质量。做好备课工作，保证备课效果，首先，需要充分了解学生学情，对学生的学习基础、学习情况进行细致的分析，从而提出针对性教学方案，因材施教，保证教学质量。其次，需要对教学内容进行选择，确立教学目标，设计教学策略，明确教学重难点。在备课过程中，需要对教学内容进行恰当的梳理，需要对学生兴趣进行了解，需要适当地进行知识延伸与扩展，既构建高效课堂，有效教学，又可以开拓学生视野，丰富学生知识储备，保证备课效果，确保教学活动的顺利实施，提升课堂教学的有效性。
三、合理利用多媒体教学，激发学生求知欲
多媒体趣味性较强，因而，是激发学生求知欲的主要手段，合理利用多媒体教学非常重要，是有效开展地理教学，提高教学效率的关键。一方面，利用多媒体开展教学，充分发挥多媒体音形并茂、趣味性强、生动形象的特点，有效利用多媒体技术，充分调动学生学习的积极性，使学生产生浓厚的学习兴趣，调动学生内在驱动力，发挥辅助功效，突出其直观性、新奇性，为学生营造良好的学习氛围与环境，保证教学效率与质量[2]。另一方面，合理利用多媒体，可以降低学生的倦怠情绪，丰富教学形式，合理利用多媒体的优势，利用课件开展教学，增加一些趣味性较强的图片，加入一些搞笑的视频、动画等，为学生营造趣味性较强的学习氛围，激发学生求知欲，提高地理教学效果。
四、丰富教学手段，创设教学情境
构建高效课堂的有效途径就是丰富教学手段，创设趣味情景，提高课堂教学效率。第一，合理利用生活化教学法开展教学。地理知识与生活存在密切的关系，合理利用生活化教学法开展教学，将生活与知识相联系，可以使学生意识到知识的实用性，学以致用，产生学习的欲望，提高学习的效率。第二，利用趣味情境开展教学，地理知识的趣味性较强，创设趣味情境，通过情境模拟、情境再现等方式开展教学，在趣味性较强的情境下开展教学，保证教学活动的顺利实施，提高教学质量。
五、丰富作业形式，保证教学效果
构建高效课堂，离不开巩固练习，作业在其中发挥了重要的作用，因而，丰富作业形式，可以保证教学效果，促进教学活动的顺利实施。丰富作业形式，首先需要转变传统观念，作业不一定需要做练习，可以通过其他方式进行巩固训练，在网络上查找地理知识内容，制作旅游计划，使学生在潜移默化中学习地理知识，并激发学生学习兴趣。其次，丰富作业形式，合理利用先进技术布置作业，开展实践活动，保证教学效果。
六、结语
在新课程改革背景下，在素质教育的推进过程中，有效开展教学，提高教学质量受到教师的广泛关注与重视，如何在有限的时间内高效教学，如何提升学生学习能力，培养学生探究思维成为教师注重思考的问题，本文以此展开研究思考，希望可以提高教学效率与质量，为学生创设有利的学习条件，营造良好的学习氛围，保证教学活动的有效开展，从而实现学生学习上的进步。
参考文献：
[1]张立娜.新课程理念下高中地理有效教学策略探讨[J].教育现代化，2017（47）：145.
[2]徐艳艳.基于新课改下高中地理有效教学策略初探[J].中国校外教育，2017（16）：108.
[责任编辑 万淑蕊]
作者简介： 王秀琴（1976.5— ），女，汉族，甘肃金塔人，中学一级，研究方向：中学地理教学。
课题项目： 本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《新课程理念下高中地理课堂教学策略研究》成果论文，课题立项号：GS[2017]GHB0570。
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