高等教育学校环境保护教育存在的问题与对策

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　　摘    要：高等教育學校是人才培育的摇篮，其人才培育质量不仅与高等教育学校的师资力量、人文底蕴有关，更与高等教育学校的自然环境有关，因而对高等教育学校环境保护研究就显得尤为重要。以高等教育学校环境保护教育中存在的问题为切入点，分析其原因，研究其对策，以期促进高等教育学校环境建设。
　　关键词：高等教育学校;环境保护;问题;对策
　　 在精神文明与生态文明并重的现代社会生活中，在文化底蕴与校园风貌并重的高等教育学校竞争中，校园环境的重要性与日俱增，不论是高等教育学校还是社会公众，对于校园环境保护的重视程度也越来越高，各大高等教育学校不断探索新思路，研究新对策，达到改善高等教育学校环境，促进高等教育学校师生生活学习，提高高等教育学校教学质量的目的。
　　1   高等教育学校环境保护的意义
　　 党的十九大以来，我国对教育事业的重视程度不断加大，科教兴国、文化强国的呼声前所未有地高涨，而作为最能集中体现一个校园校园风貌的校园环境，其受重视程度也会越来越高。良好的校园环境一方面可以让在校师生乐在其中，享受其清新的空气，愉悦的色调带来美好的心情，也可以吸引大批校外摄影、观光爱好者。此外，校园环境做得好，还有很大程度的实用价值，如可以调节局部小气候，吸收粉尘噪音等。比如每年三四月份风靡全国的武汉大学樱花。武汉大学是一座极富历史性、学术性的高等教育学府，其校园环境建设古朴典雅，到处绿树成荫，芳菲盛开，其樱花道、樱花园更是吸引观光摄影者纷至沓来。这便是校园环境建设中成功的例子，其对武汉大学知名度的提升，对武汉大学全院师生荣誉感、凝聚力的提升和增强具有重要意义。据报道，北京土生土长的1000多种植物中，有48种濒危物种被列为国家一级保护植物，包括麻核桃、青檀、大花银莲花、类叶牡丹、野罂粟、毛樱桃、野大豆、红花鹿蹄草等。中国绿发会曾经做过北京植物种类普查，植物物种消失速度也很惊人。如果把本地濒危植物移栽到校园中，就能从物种层面对保护生物多样性作出重要的贡献。像北大清华土地面积有限，可以充分利用屋顶，把建筑物的外墙垂直绿化、屋顶绿化，开拓校园绿化空间，突破大学校园占地局限，把绿色向空中拓展。意义不用多说，这在建筑物降温隔热、节能减排、改善学校建筑周边小气候，以及缓解校园密集居住区的热岛效应，减少光污染等方面都有积极意义。
　　2   高等教育学校环境保护中存在的问题
　　 在高等院校校园环境保护中，上至校领导、下至教师、学生和其他工作人员的环保意识不够强烈，对环境保护的重要性认识不够到位，而思想意识很大程度影响着行为举止，因此在日常行动中的环保措施也做得不够细致。表现在教职工办公中A4纸的大批量应用、浪费，党中央和各级政府以及国内环保教育学家屡次提出要重视无纸化办公，而高等院校教育工作者不能够很好地践行这一指导精神，造成纸浪费严重，不仅破坏生态环境，更影响到校园环境的建设。其次学生食用外卖现象泛滥，外卖健不健康不是本文论述的重点，笔者认为，外卖造成的过度包装会严重浪费自然资源，造成白色污染，这些都是不可降解的材料，对于校园环境的污染是长期的，难以消弥的。这些年，“绿色学校”和“环境友好型学校”被广泛宣传，我国也响应时代号召，建设了多家这样的主题学校。然而，这本该是一件对环境保护的好事，却因为少部分的省、市在仍在“绿色学校”评定标准的使用上不能与时俱进，不能有所创新，有所提高标准，使得其评判标准不够全面，不够严格，例如一些“绿色学校”在评定标准中，很少用到，甚至不用一次性餐具与办公用品、水电煤的能耗监测与节能降耗等这些与环保密切相关的评定标准有所遗漏。试想一下，一所学校的食堂如果经常使用一次性杯子或者对纸张的使用也只是一次性的，办公用品在使用中浪费严重，那么怎么可能被评委评为真正的“绿色学校”。因此，笔者认为，应当把减少垃圾、重复使用、循环利用作为评定绿色学校的标准，也作为环境保护的主要措施。
　　3   高等教育学校环境保护的改进对策
　　3.1   高等教育学校领导的高度重视       保护好校园环境单靠一个或几个人没有多大效果，首先高等教育学校领导要高度重视，制定切实可行的措施，要求各院辅导员认真传达到每个学生，做到人人皆知，让每个人从思想上重视起来;其次要划分责任区，选定负责人，就是说各系各年级，甚至各班划定卫生区，成立督查小组，选定小组长，负责每天的检查工作，发现问题及时纠正并通知相应的负责人，作为学年末评分的一项;再次高等教育学校要成立检查小组，每周不定时对周围环境进行检查，发现问题，认真记录，每月开会进行评比，并发放奖品，学年末作为优秀集体的一项内容。
　　3.2   引进科学绩效考核机制       首先应当走出一个误区，绩效考核并不是只有在企业管理中才得以适用，绩效考核有其双重含义，一是全员绩效，只要有价值的岗位都必须实行绩效管理;二是全面绩效，只要有价值的工作，都必须全面实行绩效管理。因此得出其两大驱动模式，一是薪酬全绩效，二是积分全绩效。很明显，高等教育学校环境保护中适用于积分全绩效模式。在推行积分全绩效模式的过程中，要制定科学的考核指标，推行有效的考核方案，得出合乎人性化的考核结果，这样才能最大限度地保证高等教育学校环境保护方案的可行性。
　　3.3  全院学生要严格落实环境保护措施       不论是领导重视，还是绩效考核都只是思想上、制度上的措施，这些措施得以形成实效，还是要靠“人”来实现。因而高等院校师生的行为对于校园环境保护起着决定性作用。在师生日常学习生活中，要养成保护环境的意识和举措，要立即行动起来，关心、支持和爱护绿化，积极参与高等教育学校绿化建设和管理，例如要爱护花草树木设施，有计划分区域分品种种植树木、花草，对破坏绿化设施的行为要及时制止并举报;严格落实校园清洁卫生大扫除工作，特别注意水沟等一些卫生死角;养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、烟头，不随地吐痰;不使用污染环境的产品，特别是要不使用一次性碗筷，减少订外卖，减少一次性餐盒使用量;勤俭节约，珍惜校园内的各种资源，不要在校园附近焚烧垃圾、树叶等物体。移栽濒危植物到校园进行保护。
　　4   结语
　　 环境保护已成为当今世界各国政府和人民的共同行动和主要任务之一。我国则把环境保护宣布为我国的一项基本国策，并制定和颁布了一系列环境保护的法律、法规，以保证这一基本国策的贯彻执行。高等教育校园环境的建设关系这院校基础设施的配置层次，关系着院校的学术气息的培养，关系着院校师生的生活环境，因而其重要性显而易见。各大高等教育学院要深刻认识到这一问题，从严管理校园环境建设，从细致处入手，通过全院教职工队伍、学生队伍的携手配合，共同努力，不断提升高等教育学校的环境管理工作，为全院师生创造一个良好的学术研究氛围，促进学院办学发展。只要高等教育院校全校师生携手，时刻不忘保护环境、依法治理环境的意识，为了共建美丽的校园环境，共建绿色校园，一起行动起来，将绿色作为我们生活的主旋律，用爱心去关注校园环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起保护绿色校园的重任，高等教育院校的校园环境一定可以成为院校最值得称道的资本，扩大院校影响力，维护院校的声誉，在日益激烈的人才竞争中立于不败之地。（收稿：2019-09-30）
　　参考文献：
　　[1]杜映梅.绩效管理[M].对外经济贸易大学出版社，2006.
　　[2]曲向荣.环境保护与可持续发展[M].北京：清华大学出版社，2010.
　　[3]蒋展鹏，杨宏伟.环境工程学[M].北京：高等教育出版社，2013.
　　作者简介：罗资琴（1966-），女，河南商城人，硕士，教授，主要从事石油化工类的教学和研究工作。
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