学校体育教育实施过程中存在的问题及对策
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摘 要：“体育强，则国强，体育兴，则国兴”。体育强，体育兴是以学校体育教育（本文指普通中小学体育教育）为基础为保障的。可目前学校体育教育实施过程中还存在许多不尽如人意之处。分析这些问题及产生的四个原因，提出解决问题的对策，以推动学校体育教育过程的全面实施。
关键词：中小学;体育教育;实施过程
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）02-0140-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.02.134
学校体育教育实施过程的含义指：体育课、课外活动、早操、课间操（简称“两课两操”）、学生运动会、军训、体育夏（冬）令营（简称“一会、一训、一营”）的具体落实过程。
一、学校体育教育实施过程中存在的主要问题及原因分析
（一）存在主要问题
第一，体育教学大纲和计划未能全面落实。教师专业素质不够，无能力落实;体育场地、器材不足，无条件落实;管理不严，未认真落实。第二，不坚持开展“两课、两操”活动。一些学校学生不上早操，不每天开展课外活动，课间操不认真，效果差;毕业班体育活动时间被占用等。“一会、一训、一营”未能全面开展，军训成果未能巩固。第三，普遍不重视由强制到自觉的体育锻炼习惯的“养成教育。第四，一些学校忽视启迪兴趣，发现特长，培养人才及转化体育差生（简称“个性化教育），尤其是转化差生。致使不少在青少年时期具有体育特长的人才被埋没，身体素质差的学生未能被转化。第五。寓思想道德和意志品质教育于体育教育中（简称“寓德于体”教育）的教研活动很少开展，这方面的成果也未能及时总结交流。
（二）对存在问题的分析
思想认识原因：学校内部对体育的目的、意义认识不足：对搞好学校体育教育是实现体育强国伟大梦想的基础和保障;对学校体育教育以“发展身体，增强体质，传授体育知识、技能、培养思想道德和意志品质为目的;是我国教育方针和重要组成部分，是培养全面发展的人”的重要手段不能全面理解。认识不到位是产生上述问题的重要原因。社会上人们片面追求升学率，且由于体育还未纳入高考成绩中，容易产生轻视体育教育的思想。组织管理上的原因：制度不健全。相当多的教学未建立“两课、两操”及“一会、一训、一营”的活动锻炼制度。有的学校有制度规定，要求不严格，如课间操的效果不好;检查不落实。除体育课堂教学外，对体育教育过程几乎没有检查的手段和方法;责任不落实。“两课、两操”应由谁负责，谁检查不明确;奖惩也不到位。
教师素质和场地器材问题。教师素质不达标，即使有场地、有器材，教师也不会用;学生中有体育人才，教师没有发现;培养体育差生，教师不转化，听之任之;无场地和器材，英雄无用武之地。
历史遗留问题。如老城区许多学校场地不足、体育器材配备不够完备等，一时无法全面解决等。
二、对问题建议采取的对策
（一）加强学习、宣传，提高认识
学校内部要加强教育方针、体育教育的目的、意义的学习、宣传，使全体教师都参与到学校体育教育活动的过程中去。召开体育教育“专题家长会”，介绍学生的体育状况，学习宣传体育教育的目的意义，让家长督促学生参加体育锻炼，养成锻炼身体的习惯。利用学校运动会开展“体育教育宣传日活动”，活动日印发宣传小册子，邀请家长和社会名流参加。对社会进行宣传，引起全社会的共鸣和重视。要纠正认识上的误区：一是体育课没有课外作业的误区，要确定“两课、两操”“一会、一训、一营”就是体育的课外作业，并对作业进行量化和检查;纠正重点学校标准的认识误区，把体育教育好作为一票否决的办法评定重点学校（体育教育好是指学生的“养成教育好”“个性化教育好”“学生身体素质好”“体智结合好”），建立评选体育“四好”学校制度。建议高考增加体育考试，以一定的分值计入总分。
（二）强化组织管理
组织管理的关键在学校。学校应健全落实体育教育过程的各项规章制度，明确规定活动项目、内容、时间，落实组织人员开展检查评比。如开展挂“流动红旗”活动。建立组织活动奖。上级要强化对实施过程的督导，促使学校全面落实体育教育的全过程。对落实好的学校进行通报表扬和奖励，对差的学校领导可采取亮红、黄牌制度，限期改正。
（三）重视提高体育教师的素质
要不断补充合格教师，采用请进来和送出去两种方式对体育教师进行培训，鼓励教师自学成材，开展优秀体育教师的评选活动，以调动教师工作的主动性、积极性和创造性。
（四）只争朝夕，尽快解决各种问题
如体教场地、器材方面、历史遗留问题及历史欠账问题，想办法创设拟似正规场地和器材，落实体育教育过程的教师的好做法，及时进行总结，宣传推广。这是解决目前问题最好的办法。
总之，教师要正视学校体育教育实施过程中存在的问题，采取措施，积极认真地搞好学校体育教学过程的每个环节，为发展学生身体，增强体质，掌握体育知识和技能，培养人才，养成锻炼习惯，为建设体育强国打好基础，提供保障。
参考文献：
[1]李冲，史曙生.新时代生存教育融入学校体育的原因及实践策略[J].体育文化导刊，2019（1）.
[2]邹时炎.对提高中小学体育教师素质的思考[J].中国学校体育，1996（6）.
[责任编辑 谷会巧]
作者简介：邓永誠（1968.8— ），男，四川古蔺人，一级教师，研究方向：体育教学。
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