地理：科学自主复习，实现“弯道超车”
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要想实现科学自主复习，就要利用好寒假这短暂的时间。结合近年高考命题动向，笔者认为寒假复习需要做好以下几方面的工作。
一、重构主干知识体系
1.自然地理：突出基本原理和规律
复习自然地理，要摒弃死记硬背的做法，运用理性思维，注重分析、归纳和推理。自然地理中主要的地理原理规律及复习要求如下图：
比如，自然界的四大循环（大气循环、 水循环、地质循环、生物循环）可以归类复习。首先通过循环示意图熟悉各个循环环节、循环过程，然后深入分析，掌握贯穿自然环境中的物质运动和能量交换这个循环主线。
【例1】下图表示岩石圈与水循环的关系。A、B、C表示三大类岩石，甲、乙、丙、丁为海陆间循环各环节，箭头a、b、c、d为岩石圈与水循环各环节的作用。读图，回答（1）～（2）题。
（1）A、B、C中，其形成与水循环类型有密切关系的组合正确的是（ ）
①C-海陆间循环 ②B-海陆间循环
③A-陆地内循环 ④C-陆地内循环
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
（2）若乙为水汽输送，a、b、c、d的含义和下列地理现象成因相符的是（ ）
①a-四川盆地多夜雨 ②b-云贵高原多地下河
③c-东非高原形成热带草原气候 ④d-长江三角洲的形成
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
【解析】本题将地壳物质循环与水循环相结合，考查岩石圈与水循环的关系。第1题，先填出三大类岩石的名称，A是岩浆岩，B是变质岩，C是沉积岩。沉积岩是与水循环关系最密切的岩石，海陆间循环、陆地循环中的径流对地貌形态有塑造作用。第2题，若乙为水汽输送，则甲是降水，丁是径流，丙是蒸发。a是地形对水汽输送的影响作用（迎风、背风），而四川盆地多夜雨是热力环流现象;b是径流对岩石圈的作用，云贵高原多地下河是由于流水侵蚀作用形成的，c是地形（海拔）对降水的影响作用，东非高原热带草原气候的形成就是由于海拔高，气温较低，空气对流作用较弱，形成了热带草原气候;d是地形对径流的影响，而长江三角洲是流水沉积作用形成的，不是地形对径流的影响。所以，含义和地理现象成因相符的是②③。
【参考答案】（1）C （2）D
2.人文地理：突出核心主题
高考人文地理的高频考点主要集中于三大主题，即人文地理事物与地理基本原理、区域定位与区域地理特征分析、区域开发与可持续发展。三者在内容上有内在联系，可以逐一梳理。以下是梳理区位问题的一般步骤：
一是要分清区位分析的对象。区位分析的对象一般有两种，即某个区域的区位、某种地理事物的区位（包括自然地理事物和人文地理事物）。
二是要掌握区位分析的要素。区位要素包括：
三是要明确区位分析的要求。这主要包括全面分析（有利和不利两方面）、对比分析（指出比较区位的相同与不同点）、优势分析（找出在同类中具有优势的因素）、主导因素分析（指在各区位要素中具有决定性作用的因素）等。
四是要理清区位分析的要点。这主要包括交代其位置（包括绝对位置和相对位置）、分析自然区位、分析社会经济区位等。
二、 高效利用错题（本）
错题本是一个“探雷器”，当把错误汇总到一起的时候，就会很容易探出学习误入的“雷区”。同学们可以总结一轮复习以来遇到的典型性试题（易错题、存在知识盲点的题）涉及的知识问题、能力问题，针对之前做过的试卷，利用查问题、补缺漏、练拓展的方法跳出“雷区”。
对于错题，要問自己三个问题：一是“为什么错？”，分析原因，找到问题根源，明确是答题失误、思维方法错误、知识错误，还是运算错误;二是“应该怎样做？”，弄明白解题的正确方法及依据原理，再对比归纳;三是“能否进行变通？”，做到举一反三，发散思维，拓展训练。
如地膜、大棚技术对农业自然条件——光、热、水等因素具有改良作用，但很多考生答题时往往把二者画等号，导致答题错误。对此可以做以下工作：
（1）找出错因。思考自己是否缺乏对地膜、大棚技术的感性认识和地理原理思考。地膜与大棚使用的材料基本都是塑料，不同的是地膜大多贴在地表，地膜下的农作物或植被大多在播种后放置地膜，出芽后需要破孔以利于后期继续生长;而大棚则用一些支撑物撑起，塑料膜下有更多的空间，大棚内的植被不需要破孔就可以正常生长。下图左为地膜，右为大棚。
（2）纠正错误。要在分析错因的基础上对地膜和大棚进行比较。
①相同点：地膜和大棚都可以保温，都和增强大气逆辐射有关。
②不同点：地膜大多贴在地表，地膜与地面间的空气少;而大棚空间大，棚中的空气多。也就是说，地膜侧重于减少地面辐射的损失而保地温，而大棚则以隔绝热交换起到保温作用。
（3）拓展训练，即将问题进行类化，或进行“变式”训练，锻炼举一反三、灵活运用的能力。如将地表覆盖物对农业自然条件的改良作用进行比较（下表）：
【例2】（变式训练）北方冬季大棚顶上常常结满露珠，影响棚内蔬菜的光合作用，同时，较冷的水滴滴到蔬菜上，还容易导致蔬菜腐烂，造成减产。所以大棚设计要尽量减小棚内湿度，并且有利于露水的收集。读图，完成（1）～（2）题。
（1）水滴由棚顶到集水容器的过程相当于水循环环节中的（ ）
A.下渗 B.降水 C.水汽输送 D.地表径流
（2）除棚内空气湿度外，影响集水量的因素还有（ ）
A.大棚内外温差 B.棚内昼夜温差
C.棚外风力大小 D.棚顶倾斜角度
【解析】此题将大棚与水循环、大气物理现象结合起来进行考查，具有新意。第1题，棚内水汽遇到玻璃顶受冷凝结形成水滴，然后水滴在重力作用下由棚顶降落到集水容器，类似于水循环的降水环节。第2题，凝结量与棚内的空气湿度和大棚内外温差有关。大棚内的空气遇到冷的玻璃顶，就会凝结形成小水滴。大棚内的空气湿度越大，大棚内外温差越大，玻璃顶的温度越低，水汽凝结越多。 【参考答案】（1）B （2）A
三、关注时代热点
有些高考地理试题会展现地理学与现实社会的关联，创设生产生活真实情境，以人地关系的主线命题考查考生对合作、协调、持续发展意识的掌握程度。地理时代热点是与中学学科主干知识相关的区域大事件，具有明显的地理学科特征，一般集中在人口、资源、环境、可持续发展、我国的重大工程、资源能源开发、国际合作等方面。寒假中，同学们应该有选择性地看一些新闻节目，充分利用网络搜集这些方面的信息，重点突破。下面以“一带一路”这个新时期长效热点为例说明复习方法。
“一带一路”指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。“丝绸之路经济带”在陆地上有三个走向，即“中国→中亚→俄罗斯→欧洲”“中国→中亚→西亚→波斯湾→地中海”“中国→东南亚→南亚→印度洋”;在海洋上的重点走向有两条，即“中国→南海→印度洋→欧洲”“中国→南海→南太平洋”。复习时可以以此为线索，在内容上，认知沿线区域特征、国家概况，探索区域可持续发展之路;在方法上，一是构建思维导图，二是抓住我国与其区域（或国家）重点合作建设的事项考向契合点。如复习东南亚、南亚（印度）时可以分两个步骤。
1.构建思维导图，解决区域认知和国家概况等相关内容
上图画线部分内容为：①亚洲、大洋洲，太平洋和印度洋的十字路口;②马来半岛和苏门答腊岛之间;③马来半岛南部和马来群岛大部;④中南半岛和菲律宾群岛北部;⑤山河相间，纵列分布;⑥天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻;⑦喜马拉雅山脉;⑧德干高原;⑨恒河平原与东部沿岸;德干高原西北部、恒河上游;东北部低湿地;加尔各答、孟买、班加罗尔。
2.抓共建双赢，解决热点区域地理知识运用
【例3】阅读材料，完成下列要求。
瓜达尔地区地处北回归线附近，瓜达尔港位于巴基斯坦西南部阿拉伯海沿岸的瓜达尔半岛上，西距巴基斯坦─伊朗边境约120公里，三面临海，附近海水很深，由于远离内地，交通不便，该港每年只有极少量货物进港，出口量几近于零。港区所在地以渔业、游牧业为主，经济落后，但天然气、煤、金属矿、硫黄、石膏等资源十分丰富。2013年初我国取得瓜达尔港经营权，经投资扩建，2016年11月该港正式开航，随着中巴铁路（喀什—瓜达尔港）的建设，“中巴经济走廊”由理念步入现实。瓜达尔港和“中巴铁路”规划线路示意图略。
（1）“瓜达尔”在当地是指“风之门”的意思，此地盛行西南季风却降水稀少，试分析其原因。
（2）分析瓜達尔港建设的有利区位条件。
（3）分析中巴铁路的修建将给喀什带来的有利影响。
（4）有专家建议我国在瓜达尔港区投资建设重化工产业园，试评价其区位条件。
分析：第1题，从材料中可以知道，瓜达尔地区的西南风主要来自阿拉伯半岛，故水汽含量较少;加上地形抬升作用弱，故降水较少。第2题，港口的区位条件主要从地理位置、水域、陆域等方面分析，从材料中可以知道，瓜达尔半岛三面临海，港阔水深，利于船只停泊和航行，纬度较低，冬季不结冰;陆域主要从筑港条件、经济腹地、经济基础等方面分析。第3题，修建铁路对人文地理方面的影响可以从经济、交通、社会（就业、城市化）等方面进行分析归纳。第4题，建设重化工产业园的区位条件，主要联系工业区位，从原料、市场、交通、水源、基础设施及工业基础等方面对比分析，注意“评价”要分有利和不利两个角度。
答案：（1）（夏季）吹向该地的西南季风来自干旱的阿拉伯半岛，水汽含量少;地势低平，气流抬升作用不明显，故难以形成降水。
（2）瓜达尔港扼守波斯湾出口，地理位置重要，为阿富汗、中亚各国、我国新疆等地区最近的出海口;瓜达尔半岛三面环海，港阔水深，终年不冻;地处沿海平原地区，地形平坦，便于筑港。
（3）改善喀什对外交通条件，有利于喀什的对外联系;缩短了喀什的出海通道;扩大了喀什的经济腹地;促进喀什对外贸易的快速发展，带动经济快速发展;加快喀什城市化进程等。
（4）优势：该地能源、资源丰富;地广人稀，地价低;环境容量大;港口水运条件好。劣势：气候干旱、环境恶劣;河湖稀少，水资源不足;配套产业（工业基础）、基础设施建设落后。
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