论形象思维在作文训练中的强化运用

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　　【摘要】抽象思维和形象思维是两种主要的思维类型，本文主要阐释形象思维如何应用到写作中去，从而增强作文画面感的呈现。
　　【关键词】形象思维;写作;画面感
　　【中图分类号】G632                 【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490（2020）06-0108-02
　　【本文著录格式】陈芸.论形象思维在作文训练中的强化运用[J].课外语文，2020，19（06）：108-109.
　　在关于人类思维活动现象的研究中，我们常常把人类的思维活动现象概括地归结为两种类型，即形象思维和逻辑思维。
　　逻辑思维，即抽象思维，是人们在认识过程中，借助于概念、判断、推理等思维形式反映客观现实的过程。它用科学的抽象的概念、范畴揭示事物的本质，表述认识现实的结果。逻辑思维在议论文中是非常重要的，教师谈及的学生的“思维品质”，大概说的就是学生的逻辑思维能力了。
　　形象思维，即艺术思维，是作家、艺术家在整个创作过程中（从选取生活素材，进行分析、概括、加工、提炼，到完成艺术、文学形象的塑造）所进行的艺术思维活动。如果说逻辑思维是艺术作品的筋骨，形象思维则可算是皮肉。作文自然要有强健的筋骨，丰满漂亮的皮肉也不可或缺。形象思维在作文中体现为画面感的呈现。形象思维的运用在素材的使用、观点的阐释、说理的展开等方面有着重要的作用。
　　首先，材料的转述。
　　我们来看看2019年南海摸底考的作文题目。
　　1.一張出游照。爸爸妈妈和女儿站在北京火车站的出口。从广州到北京坐了26个小时的绿皮火车，每个人的表情既兴奋，又难掩倦容。（材料2、3略）
　　翻开一本家庭相册，一张张泛黄的照片为我们记录了历史，也让我们切身感受到了生活的巨大变化，社会的巨大发展。请选择以上的一张照片，结合自己的经历与感受，向照片中的主人公讲一讲这张照片带给你的联想与思考。
　　这则材料，其实就已经很有画面感了。写作中如果只是“抄”材料，那就显得比较低级。我们看看材料一在哪些节点上可以运用形象思维。
　　爸爸妈妈和女儿站在北京火车站的出口。从广州到北京坐了26个小时的绿皮火车，每个人的表情既兴奋，又难掩倦容。
　　划线的地方，可以尝试进行具象化写作：26个小时进行换算，一天多的时间，一千五百六十分钟，强调用时之长。绿皮火车，可以进行形、声、味等多感官的描摹，强调不够舒适的体验;同时可以描绘高铁的舒适和便捷。从广州到北京，两千多公里，假如使用现在的交通工具，26个小时可以来回几趟北广;清晨，你可以在广州喝着丰盛的早茶，中午，北京全聚德的烤鸭让你大快朵颐。同样的方法，五羊雕像、小蛮腰、故宫、鸟巢、长城等都可以是营造画面感的手段。以此类推，不胜枚举。
　　2017年高考全国I卷作文同样可以采用形象化写作。
　　据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：“一带一路”、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键字来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
　　以“共享单车”为例，可以对使用共享单车的场景作横截面式的形象描写。
　　你只要拿出手机，扫面车身的二维码，“滴”的一声，车锁“咔嚓”开了，你就可以骑着车，轻松愉快地畅游啦。熙熙攘攘的道路上，到处都有共享单车的身影。小黄、小蓝、小橙、小绿……色彩鲜艳，车轮飞转，真真轻松惬意啊。
　　“共享单车”只是一个概念，经过具象化写作，它变成了一个场面、一个材料，一个有血有肉的作文段落。广场舞的场面、动作、神态、声音，长城的砖瓦、京剧的脸谱、行当、唱念做打，中华美食的烹饪方法、食材、色香味，都是可以运用形象思维来展开写作。
　　其次，概念的解说。
　　我们知道，审作文材料，往往要关注材料中的关键词，尤其是名言警句类材料作文，名言警句中常常有重要的“概念”。
　　鲁迅曾说：无尽的远方，无数的人们，都与我有关。
　　犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。契诃夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。
　　哲学家胡塞尔说，我们切不可为了时代而放弃永恒。有人说：时代在改变，但有些永恒的经典的东西永远不会消逝。
　　作为逻辑的要素，概念包括内涵和外延。外延的使用，常常就是具象化的过程。我们可以引导学生思考“经典”一词，我们会在什么时候用到它？什么东西可以称得上“经典”？特别适合用排比句来完成外延的解说。可以从下列方法来操作：第一，内涵;第二，外延;第三，内涵+外延;第四，近义词;第五，运用“不是……而是……”的句式。例子如下。
　　经典：指具有典范性、权威性的;经久不衰的万世之作;经过历史选择出来的“最有价值经典的”;最能表现本行业的精髓的;最具代表性的;最完美的作品。（内涵）
　　经典：经典书籍、经典歌曲、经典舞蹈、经典画作、经典电影……（外延）
　　以上两例相加就是内涵+外延的解读方法。
　　过去：过去，意味着忘记。（近义词）
　　过去：过去，不是遗忘，而是释怀。（“不是……而是……”的句式）
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　　通过解读关键词，写作的展开就比较容易了。以下是两个开篇片段。
　　片段一：一切都会过去。过去，意味着忘记，意味着释怀。一切苦难与荣光，都会被忘记，我们都应该释怀。从先哲的箴言里，我感受到了淡然的生活智慧。 　　片段二：一切都不会过去。不会过去，意味着铭记。铭记伟人，铭记历史，铭记教训，铭记恩情……一切都不会过去，因为一切在我们心里有了深深的烙印。
　　此外，我们可以借这种方法来拟写文章的分论点。
　　（1）传统节日不会过去，因为在传统节日身上沉淀了太多中华文化美好的情结。
　　（2）传统美德不会过去，因为美德是立人之本，和谐之根。
　　（3）精神品质不会过去，因为精神品质是一笔财富，给后人以深深的启迪。
　　“传统节日”“传统美德”“精神品质”是对“一切”进行外延解说，也是“一切”的具体化。这样一来就有话可说。写作的“树干”上长出了“枝丫”，接下来的“叶子”就有着落。“传统节日”，学生就可以很快联想到“春节”“清明节”“端午节”等，分析这些传统佳节沉淀的文化和情结，这些文化和情结从古至今，仍然流淌在我们的生活中。“传统美德”，学生自然想到“勤劳”“诚信”。“精神品质”，学生可以生发出“爱国”“乐观”等。由此，写作便能枝繁叶茂，具体可感。
　　再次，说理的渗透。
　　比喻说理可以说是形象思维的典型。它借助形象化的手段将抽象深奥的道理浅显化通俗化，让人易于接受。鲁迅先生的《拿来主义》为我们作了很好的示范。
　　“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“姨太太”等喻体的使用，让说理更加形象和巧妙，文章读起来有趣，有味道。在下笔之前，要仔细揣摩写作对象的特点，再运用联想的方法，尝试找到与之相似的事物，进行形象化思维联系，形象化说理。再如写“阅读经典”。
　　有人把古今中外的经典著作比作饕餮盛宴，其实不然。如果从其特质来看，经典著作更似我们生活中一种常见的东西——粗粮。
　　为什么说经典是粗粮呢？其一，经典与粗粮一样，极具营养，对人大有裨益。其二，经典与粗粮一样，难以消化。据此，要获取粗粮中的营养，就要有巧手的烹饪，帮助人体消化与吸收。要汲取经典中的精华，就要有合适的媒介，帮助读者理解与吸纳。
　　阅读水平有限，相当于身体的消化能力不足，贸贸然吃下粗粮，消化道只有不适和抗拒。假如烹饪者采取文火慢炖、榨取汁液等方式进行加工，制作出来的食物对消化不良者当然是不错的选择。《百家讲坛》无疑是优秀的烹饪大师，他们对经典的品评和传播，对于普罗大众而言，不敢说是领悟经典最好的途径，却也是很好的启蒙。
　　考虑到“经典阅读”的特点，联想找到了“粗粮”与“经典”作类比，将经典和经典阅读具象化，比照式的写法，让人在对粗粮的具体印象中，完成了对“阅读经典”的形象认识，这就让说理的效果更为显著了。
　　逻辑思维很重要，它是架构文本的“负栋之柱”“架梁之椽”;然而，它的外顯要依靠形象思维。形象思维的训练才是作文的根本要务，没有形象思维，写出来的文章便会枯败与萧条。
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