论体育游戏在小学体育教学中的运用
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摘 要：按照我国新课程教育改革的要求，基础教育要在教学模式和教学方法上作出相应的调整和创新，进一步提升我国教育质量。小学体育教学受到传统教育观念的影响，由于不涉及学生的升学和考试成绩，长期处于不被重视的境地。随着教育改革的进一步发展，社会对小学体育教育投入了更多的关注度，小学体育教育为有效提升教学质量，也在改革和创新中摸索。
关键词：体育游戏 小学体育教学 有效运用 重要作用
中图分类号：G807.02 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）02（a）-0069-02
1 体育游戏运用在小学体育教学中的重要价值分析
1.1 可以提升学生对体育课程学习的积极性
将体育游戏引入小学体育教学之中，极大地提升了体育教学的趣味性，实现了体育教学内容和小学生的兴趣的有机统一，寓教于乐，使得学生们在游戏中学到了体育知识，在宽松愉悦的教学环境中，小学生体验到了学习的快乐和乐趣，从而有效提升了他们对体育教学的认可和喜爱，更愿意积极地参与到体育教学当中。
1.2 可以进一步提升体育教学效率和教学效果
将体育游戏教学引入小学体育教学中，有效增强了体育教学的趣味性，体育游戏教学具有很强的融合性，可以运用在整个体育课堂教学的各个环节，有利于全面提升体育教学的质量。一般情况下，在体育课程的开始阶段，教师都会带领学生开展一些热身运动，防止学生在参与体育活动时发生意外，对身体造成一定的损伤。在热身阶段，教师可以带领学生玩一些小游戏，例如老鹰捉小鸡等，一方面活动了身体，起到了热身的作用，另一方面提升了学生兴趣，活跃了课堂的气氛，增强了课堂的活力，为接下来的正式教学奠定了良好基础。在正式的体育教学中，教师可以以比赛的形式开始教学，将全班学生划分小组，开展小组比赛，弥补了个体学习的枯燥感，同时也可以培养学生们的团队意识和集体荣誉感。另外，在体育课的尾声，也可以通过小游戏达到放松身心。
1.3 有利于培养小学生的健康心理和高尚的道德品质
由于小学生的年龄尚小，心智发育还不健全，对体育课上的部分训练项目比较恐惧、抵触，造成严重的心理负担。面对这种情况，教师采用适当的体育游戏教学，将个体项目成功调整为团体项目，例如接力赛等，一方面，让学生有了小伙伴的合作，能够有效降低他们的心理压力，另一方面，学生们团结协作，相互之间增加了了解，会实施互帮互助的行为，有利于培养他们团结友爱的道德品质。与此同时，通过体育游戏的教学方式，还有利于培养小学生的专注力，保持对体育课程的新鲜感和兴趣度，进一步提升小学体育教学的效率和质量。
1.4 有利于培养学生团结合作的精神
在体育教学中，教师将丰富多样的体育游戏融入体育教学当中，其中不乏需要以小组形式参与的游戏，小学生在游戏的过程中，加强了与同学间的合作和配合，有利于培养学生团结合作的精神和能力。例如，在玩“老鹰抓小鸡”的游戏前，假如教师给学生讲一些团结合作的大道理，学生可能无法深刻地理解和感悟团队合作的重要性，但是如果学生在做完“老鹰捉小鸡”的游戏以后，教师联系游戏过程再给小学生讲团队协作，学生就比较容易理解，且会有深刻的体会，会起到“事半功倍”的教学效果。学生具备了团结协作的意识和能力，对自己将来的学习和成长都将起到至关重要的作用。
1.5 有利于缓解学生的学业压力
教师在小学体育教学中，将各式各样的小游戏引入到教学之中，有利于缓解学生的学习压力和紧张情绪，使得身体和心理都能够得到一定的放松，达到劳逸结合的目的。学生的身心得到放松和愉悦，很大程度上也可以提升学生的学习效率和学习效果。
2 體育游戏在小学体育教学中的有效运用分析
2.1 进一步提升体育游戏教学的趣味性和知识性
在小学体育教学过程中，体育教师采用体育游戏的教学方式，最重要的是对游戏的选择。游戏的选择并不是的盲目的，而是要针对教学环节和教学内容来具体选择，既要体现体育教学的知识性和内容性，还要突出游戏的趣味性和丰富性。体育游戏的趣味性是最重要的，游戏具备了趣味性，才能够成功吸引学生的注意力，吸引学生全身心的投入其中，达到学习、锻炼及娱乐的目的。开展体育游戏教学，有利于培养学生的开朗、阳光的性格，缓解学习的压力，养成良好的道德品质和努力拼搏的精神。另外，体育游戏在突出趣味性的同时，也不能忽视其的知识性和教育性，游戏只是教学的辅助手段，最重要的还是通过游戏让学生掌握一定的体育知识，树立起体育运动的意识，为体育素养的培养奠定扎实的基础。
2.2 在体育游戏教学中创设恰当的情境
在小学体育教学过程中，教师可以依据具体情况，为自己的课堂教学创设一定的教学情境，为体育游戏教学更好的开展奠定基础。例如，可以选择一些具有一定情节的游戏，吸引小学生的参与，在情境角色扮演中，更能激发学生的学习兴趣，更快地掌握学习的体育技能，培养学生的运动思维。在小学体育教学中，通过观察、听觉、思考及锻炼，能够有效开发学生的大脑，挖掘学生的潜力，促进学生更全面的发展和成长，一定程度上，也提升了小学体育教学的效果和效率。
2.3 不断创新游戏的内容和形式
一般来讲，将游戏融合到小学体育教学之中，能够提升体育的教学质量，但是如果游戏的形式和内容不够新颖的话，也很难提起学生的兴趣，进而影响到小学体育教学的质量。因此，小学体育教师要注重游戏在内容和形式上的创新工作，让每一款游戏都充满着新奇，让学生时刻保持着参与的欲望。
2.4 准确把控体育游戏的时间
在小学体育教学中，教师对体育基本知识的讲授要突出详细、具体的特点，并注意给学生做好动作示范。例如在跳远的教学中，教师要将助跑、跳跃、腾空及落地的动作详细的讲解给学生，并经过足够的练习，再开展相关的体育游戏，可以进一步巩固和提升教学效果。在体育教学中，准确的把握体育游戏时间是非常关键，一方面可以提升教学效果，另一方面也可以提升学生对体育教学的学习兴趣。
2.5 游戏要以体育教学内容为基础，注重融合性
在小学体育教学中，教师开展的游戏教学需要以实际的体育教学内容为基础，充分地促进两者的融合。每个体育课堂教学，教师可以分为3个教学环节来开展：准备环节、教学环节、练习环节。例如在运动准备环节，教师为了学生能够做好准备活动，可以将各种动物的经典动作融合到教学中，在轻松愉快的氛围中完成热身。在教学环节，教师可以依据教学内容适当的选择小游戏，提升教学的趣味性。在练习环节，教师可以以小组PK的形式，检验学生的学习和掌握成果，实现寓教于乐的教学目的。
3 结语
综上所述，体育游戏作为一种创新的教学方法运用在小学体育教学之中，发挥了其强大的教学优势。小学体育教师要在教学目标和学生具体情况的基础上，高效地运用体育游戏教学方法，既可以满足学生学习的需求，又提升了学生对体育课程学习的兴趣，放松了身心，强壮了身体，同时也能够促进小学体育教学的发展。
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