律动在小学音乐教育中的价值与应用探讨
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作者:张新宇
【摘要】音乐是发自人们灵魂深处的声音，它能陶冶人类的情操，提高人类的艺术修养。通过音乐的律动，可以充分表达人类的内心感情。音乐有助于提高学生的艺术修养，更加全面地提高学生的素质教育水平。因此，在小学音乐的教学还是很重要的，家长与老师都应该加以重视，提高培养学生的音乐素养，提高鉴赏与创造的思维能力。本文对律动在小学音乐教育中的的应用与价值进行探讨，旨在表现小学音乐的教学价值。
【关键词】音乐律动;小学音乐;教学方式;应用与价值
【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）04-0190-02
【本文著录格式】张新宇.律动在小学音乐教育中的价值与应用探讨[J].北方音乐，2020，02（04）：190-191.
当我们听到美妙的旋律时，我们就会感到心情愉快，身体随之舞动，这就是音乐的律动。小学课程中虽然设有音乐课，但是课堂中音乐律动的的课堂效果并没有那么有效。音乐律动在课堂的教学中还存在一定的问题，未能达到预期的效果，因此，对音乐律动在教学中的应用与价值进行探讨，教师要制定合理的计划，加强培养学生的音乐创造能力和鉴赏能力。
一、注重音乐节奏感
（一）音乐节奏的重要性
音乐节奏在学习过程中是非常重要的，通过音乐的节奏，我们可以感受到一首音乐中所表达的感情，体会到音乐中所展现出的魅力。在小学音乐教学中，一定要注重培养学习者的音乐节奏感。节奏是音乐的魂，只有掌握了一首音乐的魂，才能进入这首音乐中，感受音乐的魅力，体会它所表达的思想感情。音乐是门艺术，有着强烈的节奏感，这种节奏感可以调动人们的情绪。每个人的节奏感都是不同的，有的人天生乐感就好，有的人就需要后天的努力和培养。[1]音乐的节奏感是重要的，需要在教学过程中好好培养。教学者要改变原来的教育模式，采用多元化的教学方式，培养和训练学习者的节奏感。
（二）音乐节奏的价值
音乐节奏与人们的日常生活息息相关，它体现在我们生活的方方面面。通过音乐节奏，可以加强学习者对乐曲的领悟能力，提高学习者的学习效率，激发学习者的创造性思维。[2]听到一首音乐、一段旋律，听到它们不同的节奏，可以随之有不同的感受。激昂的音乐可以提高人们的兴奋度，激发学习音乐的热情;平缓的音乐可以使人心情舒缓，让人放松下来，获得内心的宁静。音乐的节奏感还可以帮助我们更加方便快速地记住歌词，提高对歌曲的记忆能力。音乐的节奏可以激发学习者的创造能力，当他们听到音乐的節奏，编出他们自己认知的舞蹈，这不仅提高了他们的艺术能力，也训练了左右脑的平衡，促进健全发育。
二、律动的应用
（一）律动调动课堂氛围
在小学音乐课堂上，教学者每次上课都可以展示一首不同律动的歌曲旋律。小学的学生年龄还小，对音乐旋律很感兴趣，他们很容易被音乐吸引，进入音乐所带给他们的氛围中。这样的方式可以很好地调节课堂气氛，增加学习者对音乐的兴趣。轻松愉悦的氛围比严肃的氛围能更好地帮助学生理解学习的内容，提高学习音乐的乐趣。音乐的律动还可以很好地管理课堂，当学习者在课堂学习过程中思想不集中、不听课时，可以通过不同的音乐节奏管理学生的言行举止，调节好课堂的氛围。
（二）律动提高学习热情
兴趣是最好的老师，因此教学者要培养提高学习者对音乐的兴趣。音乐是一种艺术，当学习者有了兴趣，那么就有了对艺术的理解与学习意识。教学者在日常的学习生活中，要时刻注意培养他们的学习兴趣与对音乐的节奏感。孩子的天性就是爱玩的，小学生还小，他们对玩的很感兴趣。教学这可以通过他们的兴趣为突破口，通过玩游戏来提高学习者的学习热情。例如《春天在哪里》这首歌曲，教学者可以带领学习者走出课堂，到有花花草草、有春天气息的地方，让学习者充分感受到这首歌的律动与氛围，与音乐和大自然融为一体，使学习者热爱上音乐。
（三）律动提高学生审美
律动可以提高学习者对音乐的兴趣，提高学习者的主动性，继而提高学习者的艺术素养涵养，提高审美能力。律动可以通过听觉体验来拓宽视觉体验，提高学习者对美的感知能力。律动与很多事物息息相关，教学者要将律动与现代发展相结合，顺应发展的趋势与潮流，提高学习者的审美。律动有音乐的律动也有身体的律动，教学这在教学过程中也要注重培养学习者的身体律动，提高学习者的肢体语言。在课堂上放上一首音乐，让学习者身心放松，发挥自己的思维创造，慢慢跟随音乐转动。每个学习者都会有自己独特的律动，这就是属于音乐独特的魅力。通过学习者自己的经历体验就会形成自己独特的思想，他们在面对不同的音乐律动与舞蹈律动时会有自己独特的审美与想法，这也可以提高学生的创造力，发挥自己的潜力。教学者要传授给学习者更多的知识，完善他们的创作能力，教学者也可以让学习者发表自己的意见、见解，进行思想上的碰撞，加深记忆与理解。
（四）律动减轻学生的疲劳
小学生他们的年纪还小，还没有形成持之以恒的耐心，在课堂上很容易走神、疲惫。这时候音乐的律动就会发挥大的作用，一首激昂的音乐会将走神的学习者拉回到课堂中，一首舒缓的音乐则使学习者身心放松，让他们的大脑得到休息，在接下来的课堂学习中保持更加清醒的头脑。例如，在学习《小小船》时，当学生走神了，教学者可以组织学习者活动，让学习者模仿小船划动，这样让学生动起来，既提高了学生的注意力，精力也更加集中。
三、提高律动的研究
（一）进行思想教育 成人成才是学校教育的最终目的，而音乐教育也是这样的。文章中蕴含着作者的思想感情，寄托着作者的愿望，乐曲也是如此。一首音乐，从它的旋律中我们就可以感受到作曲家的感情与希望，感受到做人的道理。教学者在课堂上可以多选择一些具有教育意义的音乐，使学习者感受到音乐的力量。例如歌曲《小蜻蜓》，在学习过程中，教学者可以让学习者模仿蜻蜓，通过音乐的律动进行身体上的律动，在这过程中，教学者可以教育学习者蜻蜓的知识，让学习者了解蜻蜓的益处，增加知识。
（二）培养学生的兴趣
小学课堂中的音乐就是为了培养学习者的音乐素养，提高他们对美的认识。我们都知道兴趣是最好的老师，因此，在小学课堂教学中一定要培养学生学习音乐的兴趣。少年的好奇心与求知欲是很强的，喜欢探索未知的内容，教学者要好好利用这一点，提高他们对音乐的兴趣。教学者也可以向他们讲述音乐创作中的感人故事，引起学习者的共鸣，提高他们对音乐的热情。教学者也可以将学校的上课下课铃声换成音乐，让学习者能时刻感受到音乐，增强他们的音乐素养。
（三）扬长避短
在小学中进行音乐教育是非常必要的，它的作用是非常重大的，律动教学的优势也是显而易见的。律动突破了之前课堂上的传统教育观念，不再那么单一地上课，而是让课堂氛围活起来，让学习者在课堂上灵动起来，通过音乐上的律动带动身体上的律动。但是，教学者要应该把握好音乐教学的度，律动教学是一种辅助，不能让学习者只喜欢音乐这门艺术，而疏离其他的学科。在教学中要树立以学生为主体的思想观念，选择学生喜欢的方式，保证学生有足够的兴趣自由地學习音乐，享受音乐的律动，感受音乐的魅力。
四、结束语
律动在小学音乐教学中的价值是非常重要的，它提高了学习者的学习兴趣，让学习者在动静结合中掌握音乐的知识。通过对音乐律动的不断学习，学习者的欣赏创作能力不断提高。少年时期的学习是基础，教师要发挥学习者好动的天性，认真培养他们独特的音乐才能，为学习者以后的音乐水平和表演能力奠定坚实的基础。总之，我们应该重视律动在教学中的价值，积极发挥它的作用。
参考文献
[1]陈铭.律动在小学音乐教学中的价值与应用探讨[J].考试周刊，2017（72）：178.
[2]妙趣游戏，高效课堂——谈小学音乐游戏化课堂的建构与实施[J].华夏教师，2018，116（32）：69-70.
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