浅析基于核心素养的小学语文教学
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摘 要：在当前，新课改改革不断深入的背景下，核心素养的作用越来越突出和明显。在现代化小学语文教学中，必须要坚持核心素养为教学的基本方向，转变传统的教学方式和方法，提高学生的学习兴趣和学习积极性，增强他们的自主学习能力，不断提高语文教学的质量和水平。在本文中，主要是分析了核心素养下的小学语文教学策略，希望为相关研究提供参考，促进教学质量的提高。
关键词：基于 核心素养 小学 语文教学
在当前，教育事业的快速发展也使得核心素养成为人们关注的重点话题。核心素养是学生在学习中形成的能够和社会发展相适应的能力和品格，就是在教育中实现立德树人的目标。因此，小学语文教师要关注对学生核心素养的培养，不断增强学生的学习能力，这样才能够培养全面的人才。
一、语文核心素养概述
核心素养是促进学生综合发展增强他们社会适应能力的基本素养。语文学科核心素养在宏观上包括四个层面：语感构建和应用、逻辑发展和个人审美价值观以及传承和发扬文化等。在微观角度上，有基础的句子、词语、拼音和修辞手法以及阅读能力和表达能力等。在培养学生核心素养时，必须要有科学性，这样才能确保学生的健康人格的形成，增强他们的社会适应能力。
二、小学语文核心素养的基本特征
（一）人文性
语文学科有着很强的人文性，这主要是学生能够将语文知识进行内化，从而促进学生性格和品质的发展和完善。首先，语文学科能够对其他的学习学习产生直接的影响，另外，在语文学科的学习中能够让学生感悟到獨特的情感，帮助学生建立正确的价值观。
（二）综合性
小学语文核心素养有着很强的综合性，主要是在新课程改革的背景下，要将其教学目标三维化，让学生掌握基础的语文知识，同时也能掌握高效的语文学习方法，养成学生正确的价值观，使他们能够有正确的情感态度，全面提高学生的素养。
（三）层次性
从整体角度上看来，小学语文核心素养是一个系统的整体，并且是螺旋上升的，这就体现了其层次性。因此，在语文核心素养培养的过程中，也需要分成不同的阶段来完成，并且随着学生的发展，不断增强学生的语文核心素养，这样才能确保有效性。
三、基于核心素养导向的小学语文教学策略
（一）提高学生的自主学习能力
小学语文中，学生自主学习能力包括了其预习和复习的能力，并且能够进行自主阅读和分析，加强学生对知识的理解，增强他们的自主学习能力。在教学中，教师需要做好引导，能够深入浅出地进行教学，循序渐进，不断提高学生的知识运用能力。同时，教师也要掌握教学的目的和任务，掌握教学的切入点。例如，在《秋天的雨》和《路旁的橡树》这两篇文章教学中，表面看都是描述路边的风景，其次第一篇文章是描写秋天的美景，第二篇文章则是号召大家能够爱护环境，这就需要教师在教学中，引导学生从各个角度进行景色的分析，这样才能掌握文章的思想情感，提高学生的自主理解能力，让学生能够不断增强自主学习能力。
（二）和生活结合，提高学生情感体验
语文是对生活的反映，在小学语文中更是如此，多数内容都是源自生活，同时又体现着生活。因此，在小学语文的教学中，教师需要引导学生做好对生活的观察，并且将学习和日常生活充分联系起来，从而能够在学习中充分融合学生的学习热情，并且实现学习和生活的有效结合。同时，教学和生活贴近能够更加引发学生产生共鸣，并激发学生的学习情感，增强他们对文章的理解，学会感悟生活。
（三）不断提高学生的思考能力
在语文教学中，教师要引导学生进行质疑，并且要不断为学生创造质疑的机会，从而促进学生能够进行思考，并且在思考中寻找问题的答案。因此，教师需要对教材的内容进行深入的分析和研读，采用正确的教学方式来引导学生的思考，让学生能够循序渐进地掌握语文知识，并且掌握文章的内涵和作者要表达的思想感情，只有这样，才能不断提高学生的语文核心素养。
（四）促进学科融合，开展关联式学习
在学科间之间的融合和整合主要是将主题或者单元作为基础，将语文学科中的“孤立”界限打破，从而建立各个学科之间的相互联系，让各个资源成为彼此的教学资源和内容，从而能够促进语文学科的开放性，实现教学的多元化，这样能够不断提高语文教学的效果和水平，同时也能够促进学生对基础知识的学习，并且将知识转化成为素养，从而促进学生全面发展，实现育人目标。采用关联性单元或者主题开展教学，或者是利用综合内容组织教学，能够促进学科之间的有效整合和融合，是提高学生核心素养的重要方式。
（五）激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，因此，在教学过程中必须要关注对学生兴趣的培养，提高学生语文学科学习的兴趣并调动他们的学习积极性。在课堂驾驶，教师就需要充分获得学生的注意力，引导他们主动参与到课堂活动中，培养主动学习的习惯。教师要为学生构建良好的学习氛围，让他们能够在学习中感受到乐趣，激发学生的学习积极性。在语文教学中，要转变过去的灌输教学方式，增加师生之间的互动，将学生的学习热情作为基础，不断探索有效的语文教育理念和方式，给核心素养培养创造条件。
（六）利用信息技术调动学生感官
在信息化快速发展的背景下，必须要将信息化充分融合在教学中，发挥信息化的价值和意义。在小学语文教学中，信息化的应用能够为学生进行图片和音频视频的比方，并提高学生的视听说能力。同时，使用信息技术进行多媒体课件的制作，能够使用网络来得到更多的优秀的教学资料，让教师不断丰富自己的知识，同时更新自己教学观念，这样才能辅助学生不断扩展知识面，帮助学生得到更多的信息，为学生带来视听的冲击，更能够激发他们的兴趣，促进学生的学习。
结语
综上所述，在新课程要求下，小学语文核心素养是教学的重要目标，因此，教师需要不断提高自身的教学水平，充分发挥引导作用，不断提高学生的自主学习能力，将所学的知识和生活进行有效结合，快乐学习。同时，也要关注对学生的品格的培养，让学生能够养成良好的思想品质，不断传承中国优秀的传统文化和思想品格，实现立德树人的要求。
参考文献
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