小学语文阅读教学中读写结合教学模式浅探
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作者:王永忠
【摘要】语文是作为中国人的我们必须学习的一门科目，为了更好地学习语文，提高阅读和写作能力是其中必不可少的。经过经验的积累，人们发现，读写结合是小学阅读中主要的方法和重要的手段，它们共同服务于小学阅读，在阅读过程中共同进步，共同发展。读写结合的方式能够全面地提高语文的综合素质和能力。
【关键词】小学语文 阅读教学 读写结合 重要作用 应用策略
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）05-0095-02
随着社会教育的发展，人们越来越重视学科中技能的培养，比如小学语文教学中的阅读能力，为了进一步提升阅读技能，在教学中引入了读写结合的教学模式，该教学模式可以让孩子养成良好的阅读习惯、可以帮助学生在阅读中集中注意力、二者结合可以增加学生们的学习热情、在阅读过程中提高学生写作的能力，还能帮助孩子更好地理解文章内容。
一、什么是读写结合
读写结合是指学生在阅读过程中，通过阅读和写作的共同合作在一些文章中获取对自己有用的信息和经验，二者的结合更好地促进了孩子的阅读朝着有利方向进行，读写结合的教学模式要求学生要在理解文章的基础之上，提高他们的书面表达的能力[1]。
二、读写结合在小学语文阅读中对孩子的重要作用
（一）集中孩子阅读时的注意力
孩子注意力的保持时间是比较短暂的，也就是说对于他们而言，阅读过程中，很容易分散注意力，在人的注意力不集中的时候阅读效率大大降低。假如阅读注意力不集中，随着阅读的进行，本来孩子们应该边阅读边提取有利信息，然后记住，为之后的理解文章提供有利信息。
（二）在阅读中积累有用素材、加深记忆
每一篇文章都有其经典的地方，有一些值得传承和发扬的文化内涵或者经典语录。如果人们只是单纯的阅读，即使遇到很好的句子，当下可能很有感触，但是由于人的记忆也是有限的，在接下来的阅读中受环境影响或是新记忆内容的冲刷，人们就很有可能会忘记之前遇到过的一些经典语录。
（三）养成良好的阅读习惯
我们都知道，眼到、口到、手到、心到是提高上课效率的必要要素，也是从小就应该养成的好习惯，读写结合的教学模式呢，主要是在阅读的时候做到眼到，手到，其实还有心到。科学家说“一件事情坚持22天，便可以让它成为一种习惯”，所以人们在阅读的时候如果总是能做到读写结合，长此以往，它就会成为你的一种习惯[2]。之后的阅读生涯，读写结合也将陪伴你，好习惯帮助你更好地提高阅读理解能力和写作技能。
（四）提高写作技能
读写结合是如何提高孩子的写作技能的呢？对于写作，教师要求首先文章脉络清楚要有逻辑，然后就是内容要丰富，要有阅读精华。大量的阅读不仅能让人们形成较好的语感，而且能让孩子掌握写作的大体格局和了解一些基本的写作顺序，孩子在阅读的时候可以更好地让孩子了解语言与语言的组合运用，增强对语文知识的理解和掌握，加上上述所说的知识的积累，从而提高写作的技能。
三、读写结合在小学语文阅读中的运用策略
（一）鼓励学生在阅读基础上模拟写作
好的文章都有它的写作顺序和写作手法，在上阅读课的时候，教师应该为学生进行分析，一步一步引导孩子了解写作的顺序如空间顺序、时间顺序或逻辑顺序，还有各种写作方法，进而为孩子们运用这些方法奠定知识基础。这样在小学语文课堂中有目的地让孩子有意提高写作能力进行阅读，慢慢就会培养孩子更加注重阅读与写作相结合的意识，提高小学语文课堂的高效率[3]。
（二）利用小学语文教材，充分积累基础需要知识
教材中的知识都是比较基础的，小学生对于语言的知识和社会的经验都比较陌生，词句的积累也很缺乏，导致小学生写文章的时候脑子里没有丰富的辞藻，肚子里没有充分的墨水，所以什么都需要从基础开始积累，运用读写结合的阅读方式在小学语文教材中学习丰富充足的语言基础，从文本阅读中尽量多的积累素材和经验，培养学生的语言表达能力，灵活运用积累的一些语言知识和句子运用的经验。从而提高阅读能力和写作技能。
（三）阅读完一篇文章后，布置寫作自己的感受
每一篇文章的书写都会建立在某一个时代背景之上，或是人物形象描写，赞美他的某种精神或者批判他的某种行为，或是通过景物描写来表达某种情怀，或是赞美国家传达爱国主义精神等等。
结束语
读写结合模式对于小学语文的学习有至关重要的作用，阅读理解能力和写作技能的提高有利于小学语文综合素质的提高，在小学语文的教学课堂中，教师要多采用读写结合的模式，能激发孩子们上课的激情，促进注意力的集中，提高课堂学习效率。
参考文献：
[1]王罗.浅谈小学语文阅读教学中读写结合的策略[J].教育实践与研究（A），2017，12：32-33.
[2]戴文峰.小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析[J].课程教育研究，2018，05：89-90.
[3]蔡治平.小学阅读教学中读写结合的策略初探[J].课程教育研究，2018，43：92-93.
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