初中英语阅读教学策略探讨
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作者:王英芳
【摘要】在初中教育体系中，英语是难度较高的学科，很多学生在学习中都遇到了诸多困难。此外，在升学竞争压力下，很多教师忽视了学生阅读能力的培养，转而向学生灌输应试技巧，这与当前初中英语阅读教育发展方向背道而驰，作为初中教师，要积极探索阅读教育创新模式，助力提升学生综合素质。
【关键词】初中 英语 阅读 教学
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）05-0089-02
英语是我国义务教务阶段的重要学科之一，英语作为国际通用语言，是重要的信息来源和载体，学好英语对于学生今后的学习和生活具有重要的意义。初中英语科中的阅读部分教学一直以来是教学中的难点。本文依据现在初中英语阅读教学现状进行分析，探讨如何提升英语教学策略[1]。
一、初中英语阅读教学存在的问题
初中英语阅读教学中注重学生直接对话的应用，所以对话情景教学对于提高初中生阅读能力尤为重要。如两人在对话中直接用陳述口吻说“I beg your pardon.”的意思就是请你原谅，但是对话中运用设问的口气“I beg your pardon？”意思就变成了请你再说一遍（我没听清楚）。单从课本学生的理解不会深刻，只有在特定情境中才能让学生明白如何运用，初中英语教学中由于各种客观原因，情景教学开展的不多，所以对于学生的阅读锻炼也比较缺乏。此外，目前初中生普遍存在着阅读发音不准确的现象，出现这种情况的原因是多样的，老师的发音不标准直接影响了学生的口音发音，这种现象不在少数[2]。
二、探索初中英语阅读教学创新的策略
（一）探索初中英语阅读模块化教学
作为一种现代教育理念，模块化教学对于提升初中英语阅读综合教学效能具有积极意义。从概念上来看，模块化教学突破了传统的课程体系设置，通过单元化的教学模块，让学生逐一接受、突破知识内容，对于提升综合教学效果，引导学生融入知识体系都具有积极意义。从特点来看，模块化教学具有专业化、实践性等特点，通过重塑教学体系，实现了学习内容的整合。在传统教学体系下，教学内容往往过于宽泛，学习内容也不够集中，通过构建现代模块化教学体系，可以实现重点、难点知识的专项突破，提升学生对于知识的融入程度，实现现代初中英语阅读教学的重要发展方向[3]。
（二）利用学生的碎片时间进行阅读练习
英语阅读教学是一个学生认知“语感”的过程，需要大量的练习才能培养出学生的感觉。学生可以把平时的碎片时间利用起来，例如教师在初中英语7年级下册中有一个单元是《poems》的课程，老师可以根据单元内容向学生推荐一些符合他们年龄段的英文诗歌，如“A Grain of Sand、Never give up、Rain”等，里面的单词和短句对于学生写作和口语有益处，以此锻炼自己的英文阅读能力。在利用碎片时间阅读过程中，还要注重构建知识体系，比如说，对于阅读文本“What Were You Doing When the Rainstorm Came？”教师可以列出一些具体问题，包括“How was the yard after the rainstorm？”等，然后让学生围绕问题梳理阅读提纲。
（三）构建初中英语高效课堂
初中英语教师总是在不断的反思自己的肢体动作、语言导入、讲授的部分是否做得完美，因为教师深知学生的心理世界是丰富的，是可以开发的，教师的一个手势，一句恰如其分的表扬，甚至一个微笑，都能为学生创造一个奇迹。为了“高效课堂”的构建，初中英语教师更应该全方位的去反思，让学生们也在其中找到学习的信心，以完成高效课堂的构建。
（四）利用移动终端进行阅读
随着现代信息技术的发展，移动终端也开始融入到初中英语阅读训练中，给学生学习英语提供更为方便快捷的途径。老师在课堂的时间是有限的，对于每一个学生个体不会顾及的那么全面，所以学生在阅读方面主要还是需要自己完成。例如老师可以将“France is calling”这篇课文阅读下载传送给学生，老师可延展出一些短句，例如：“Life is a journey， not the destination， but the scenery along the should be and the mood at the view.”让学生通过终端按照自己的学习能力进行阅读。
结语
在开展初中英语阅读教学中，要进一步优化初中英语阅读教学策略，提升学生学习效果，有助于提升学生综合素养，实现初中英语阅读教育创新目标。
参考文献：
[1]高红霞.初中英语阅读教学技巧探讨[J].学周刊，2019（10）：130.
[2]张卓.初中英语阅读课堂教学有效性研究[J].中学课程辅导（教学研究），2019（8）：111.
[3]陈利.初中英语阅读中的语法教学策略探究[J].考试周刊，2019（27）：117.
作者简介：
王英芳（1976.9-），女，河北省保定市望都县人，任教于望都县第二中学，致力于初中英语教学研究。
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