体验式教学模式在当前高校就业指导课程中的应用探究
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作者:李达
摘 要：体验式教学是指根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。本文主要对体验式教学模式在大学生就业指导课程中的作用进行了研究，以期能够为大学生的就业指导提供有益的帮助。
关键词：体验式;教学模式;就业指导
中图分类号：G642
随着当前高校的扩大招生，毕业生的数量呈现出逐年增加的趋势，而毕业生的就业问题也逐渐成为当前社会的热点问题。当前，旧的教学模式已经不能满足当今社会的要求，特别是大学生的就业指导课，应当以培养学生的职业能力和职业素质为主要目标，体验式教学模式的引进，很好的解决这一问题，有利于学生以自我体验作为主要的学习方式，在教学过程中产生更多的师生互动，以达到大学生在就业过程模式中能够根据自身的条件选择适合自身的职业，为以后的职业生涯奠定基础。
1 体验式教学模式在高效就业指导课程中的意义
作为一种新型的教学模式，体验式教学模式更注重对学生自主能力的开发与培养，特别是在就业指导的课程中，体验式教学更能使学生身临其境的体验到就职时所遇到的各种问题，并针对这些问题做出相应的调整。而传统的教学模式中，利用“填鸭式”教学方式，只是将理论知识交给学生，而并没有让学生真正领会到就业指导课程的重要性。而体验式教学模式则不同，其更注重于“体验”和实践，使学生能够真正体验到将来就业的行情，选择更适合自己的职业生涯。例如，在教学过程中，通过群体讨论、分角色情景再现、情景模拟等教学手段和方法，激发学生的积极性，调动学生的学习兴趣。同时，体验式教学模式的引入，对学生的自主创新意识的培养有着很重要的作用，因为体验式教学模式注重的是学生的实践过程，在实践的过程中，通过角色扮演、案例分析等一些程序过后会进行一定的总结，意义在于总结出学生在实践过程中出现的问题，并针对这些问题提出相应的解决对策，以免学生在以后的求职过程中多走弯路。另外，体验式教学模式除课堂上组织实践方式外，还会要求学生在课外参加一些相关的实践活动。
2 体验式教学模式在高校就业指导中的优势
2.1 能够充分发挥学生的主体性作用
体验式教学模式的实质意义就是增加学生的自主的能动性，在整个的教学模式过程中，更加注重学生自身的表现，同时，整个的教学模式均是由学生自主选择并独立完成，在提高学生自身素质的同时还能够增加学生的自主能动性。而教学老师在整个过程中起到的作用则是引导和辅助的作用，在大的方向引导学生向好的方面发展，同时在学生学习过程中及时的发现问题并加以修正。
2.2 更具针对性
体验式教学模式可以根据不同专业、不同年级、不同兴趣学生的就业需求差异来量身定做适合其就业需求的教学情境，学生可以根据本身对未来职业的需求，根据自身的一些条件来进行探索学习，在提升了自身的技能和素质的同时，能够找到适合自身未来的职业需求，是课程更具针对性。
2.3 形式更具灵活性
体验式教学模式更注重的是实践的环节，这种实践的教学模式具有较好的灵活性，可以随着社会的变化而做出及时的调整，使学生能够及时的根据社会的需求调整自身的职场选择，再增加就业率的同时也能够更好的向社会输送更多的人才。同时，教师可以根据市场需求的变化及时调整授课的内容，更具不同阶段的教学内容使用不同的教学方法。通过情境的模拟可以让学生体验到求职过程中遇到的问题和困难，在教学过程中可以通过相应的方式方法解决这些困难，以提高学生真正步入社会后的就业率。
3 结语
体验式教学模式是一种互动性很强的教学模式，其更加注重教师和学生之间的互动，同时又能够充分发挥学生的主体作用，在教学过程中，更能注重学生的感受及需求，能够灵活的根据学生的需求做出相应的教学调整。当前的就业压力成为社会的热点问题，而高校的的就业指导工作能够为学生将来的就业方向奠定一定的基础，体验式教学模式的引入，能够使学生更好的为自身未来的职业生涯提早的打下基础，所以体验式教学模式的引入，是当前各个高校在学生就业指导课程中必不可少的一项环节。在为社会输送大量的高尖端人才的同时，还能够增加学生的就业率，更好的维护社会的发展。
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基金项目：北華大学2018年北华大学教育教学改革研究青年课题：《高校就业指导课程体验式教学模式的研究和实践》的阶段性研究成果
作者简介：李达，本科，讲师，研究方向：思想政治教育。
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