提升小学体育教学的有效性策略研究
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作者:姚钱兰
摘 要：近年来，我国政策对教育行业的发展提供了有力支持。伴随着人们生活水平的提升，国民对身体健康的关注力度越来越大，也越来越注重教育行业中的体育教育。小学阶段的体育教学比较简单，但是不可忽视其对小学生身体健康发挥的作用，毕竟小学阶段的体育教学是学生了解体育的初步途径，对其今后的体育运动也有极大的引导作用。
关键词：小学;体育教学;有效性;策略研究
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）15-0145-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.15.072
在社会高速发展的新时代下，国民对体育教育提出了更多的要求。通过调查研究，我们发现不少小学校园的体育教学存在着问题，阻碍了体育教学在小学中的良好开展。本文就这些现状进行分析，再阐述体育教学的重要性，探究提升小学体育教学的有效性策略。
一、小学体育教学的重要性
（一）培养小学生的安全意识
体育课与其他学科的作用不一样，开展的形式也有所差别，体育教育需要在操场或是跑道上开展，有时还会涉及一些运动器材。当然其中有一些存在安全隐患的器械，这就需要体育教师给小学生讲解，从器械开始培养小学生的安全意识。体育课所需要的工具有一部分是不用放在室内保管的，小学生在课余空闲时间也可以成群结队地去玩耍。如果安排专门的人员将小学生看管起来，禁止触碰体育器械这是不科学的。因为小学生的天性比较好奇，越是严加看管的事物，他们越会产生浓厚的探索欲望。另外，除了体育课用到这些设施，一些居民小区中也随处可见体育器材。因此只有让小学生真正认识体育器械的安全知识才能杜绝危险的发生。另外，除了器械方面需要加强对学生安全教育，其他方面也要加强小学生的安全意识，比如说在运动的时候不能将钥匙、笔等带在身上。不管是器械安全教育还是其他安全教育，都是培养小学生的安全意识。
（二）锻炼小学生的意志力
整天进行脑力活动埋头学习的人，如果一直持续那种状态而不进行适当运动，那是一件极为痛苦的事。所以说，在小学开展体育教育，能够在一定程度上缓解小学生的学习压力和精神压力。新课改也明确要求减少小学生的课业负担，增加小学生的体育活动或是课余活动时间，保证小学生能够个性地发展，不被学业束缚天性。
体育教育在缓解小学生学业压力的同时，也会锻炼小学生的意志力。国民应清楚了解到小学生的体育锻炼内容，并不是有些人想当然的嬉戏打闹，而是真实的几百米测试。这一测试是需要每一名小学生都参与进去的，并且有成绩的考评。小学生跑完八百米下来的状态就体现了其平时体育活动的态度。体育活动能锻炼小学生的意志力，提高自我的抗压能力。这样的意志力不仅仅对身体活动有所帮助，对小学生学习生活也有极大的帮助。
（三）给小学生带来健康
一个人的健康培养不仅仅要靠饮食来完成，还需要适当有效的运动加以辅助。小学体育教育中，教师会教给小学生一些比较常见的简单且有益于身体健康的运动，还会组织小学生一起做游戏运动，在欢声笑语中度过体育时间。伴随着体育教育的有效发展，现如今很多小学校園的体育教学都呈现出多元化的特征，不再只是传统的跑步，而是增加了一些小学生比较感兴趣的体育活动。比如说太极拳教学、乒乓球和羽毛球的比赛活动，还有一些促进学生友好合作的篮球与足球运动。也就是说，现在的小学体育教学课程安排越来越人性化，选择机会越来越多，也能更大程度地激发小学生体育活动的兴趣。这样的多元化体育教学，不仅能够培养小学生的兴趣爱好，还有助于他们的身体健康。
我们的生活水平在逐渐提升，社会中也出现了“超重儿童”，让教育工作者和家长都感到担心。其实小学校园内的体育测试就是为了检测小学生的健康水平，也是体现体育教师教学内容的有效途径。家长及教师应该清楚，小学阶段正是学生长身体的时期，只有适当有效的运动才能促进身体发育，不错过这段生长时期。另外，体育教学还起到了促进小学生身体健康的作用，保证小学生能够得到充足的体育锻炼，全面提升学习和生活质量。
二、小学体育教育面临的问题
（一）开展体育活动的器械设施不够完善
尽管教育行业对体育教学不断提高重视，但还是存在一些阻碍小学体育教育开展的因素，其中一点就是小学具备的器械设施不够完善。有些学校的基础性器械不够完善，就使得教学开展起来不够专业，甚至难以开展。除此之外，有些小学校园仍然对体育教学缺乏重视，甚至为了完成文化任务而减少小学生的体育运动时间。
器械设施的不完善使体育教师无法有效开展体育活动，也无法让小学生充分融入到体育锻炼中去，限制了体育教学作用的发挥，更限制了小学生的体育技能发展和体育多样性建设。单一乏味的体育课，逐渐会使小学生对体育教育不抱期待。
（二）小学生身心素质不够强大
学生从小学升入高校，都需要健康的身体。健康的身体是我们顺利工作和学习的良好基础。对于小学生来说，虽然课程学业任务是比较轻松的，但这一阶段的学生身心素质都还不够完善成熟，需要具备健康的身体和吃苦耐劳的精神思想。
我们小学体育教学面临的一个现状就是：小学生年龄较小，心理素质和身体状况都处于尚未成熟的阶段。这就意味着小学生无法单独完成体育运动，有个别小学生甚至无法参与到体育锻炼中去。也正是因为他们的身心素质不够强大，容易产生畏难情绪，面对难度较大的锻炼项目就会畏首畏尾不敢参与。还加上这一年龄段的小学生天性好奇新事物，没有教师和家长的提醒，极容易丧失自律性，在平常的生活当中疏于体育锻炼，不利于体育意识的形成。 （三）体育教师专业性不强
小学体育教育面对的是年龄较小的小学生，所以体育教师应该具备一定的体育专业性，也就是说，小学体育教师应该能够提供给小学生比较安全正规的体育指导，在开展有效的体育课程的同时，保证学生的人身安全。但是，目前有些学校的体育教师并不是专业型教师，缺乏对体育知识的熟练掌握，在进行体育教学时的引导过程不够规范，并且可能把错误的体育操作教给小学生，影响学生体育技能的学得。除此之外，不够专业的体育教师不懂得如何开展体育教育，久而久之就会对教学产生懈怠感，将本该系统锻炼身体的体育课变成了小学生玩耍的课余时间。有些学校体育教师较少，还存在让课程安排较少的任课教师来担任体育教师的情况。面对这样的教学现状，体育教学根本无法有效实施，更难以发挥有效作用，小学生的身体也得不到有效锻炼。更严重的是，专业性不强的体育教师如果教给小学生错误的运动方式，可能还会使心智不够成熟的小学生受伤。
三、提升小学体育教学的有效性策略建议
小学这一阶段正是学生身心发展的关键时期，需要有效的体育教学来帮助学生进行适当的运动，培养其健康运动的好习惯，因此体育学科是其他学科无法替代的，体育教学对学生的健康成长发挥着重要作用。可以说，体育教学的作用是独一无二的。不管是小学、初中、高中还是大学，体育教育都是我们教育体系中不可缺少的重要组成。繁琐的知识学习之后，如果没有适当的体育锻炼，何谈身体和心理的健康成长。正是如此，小学体育教育才显得尤为重要，因为它起到的是基础性作用，不仅能够提高小学生的身心素养，还能培养小学生乐于运动，团结互助的集体意识。
（一）完善体育器械设施
前面已经提及学校体育教育面临的现状，其中一点就是体育器械设施不够完善，阻碍了体育教育的有效开展。比如说在一些器械设施不够完善的小学校园内，器械設施的数量远远达不到合理的配比，使有些小学生无法真正地参与到体育活动中去，影响了小学生的参与率。
针对这一问题，我们所探究的有效性策略就是完善体育器械设施。在体育教学中，器械设施直接影响体育教师开展课程的有效性，也影响学生进行体育活动的质量。如果体育器械设施完备，在结合设施使用的情况下，教师再教给小学生安全的操作方式，就会大大提升小学体育教育的质量。因此，学校应重视小学体育教育，舍得出经费用于器械设施的健全，使体育教师能够有效教学，也保证每一位小学生都能参与到体育锻炼中去。
（二）设置多元化体育课程环节
我们都知道，小学阶段的学生好奇心强，对新事物有一定的探索欲望，也敢于放开自己投身于活动中去。教师不妨利用这一点，抓住小学生的注意力，激发小学生对体育活动的兴趣。为了达到这一目的，就可以设置多元化的体育课程环节，使体育教学更加丰富，让小学生在完成体育锻炼的同时，还能培养对体育项目的兴趣爱好。
（三）提高小学体育教师的专业素养
教育者自身的专业技能影响着小学生的学习，如果教师不够专业，那小学生所学到的体育知识也不够规范，在运动的时候可能就会存在一定的危险。所以，学校不可忽视对体育教师的严格要求，应该提升其专业素养和职业道德。第一，小学体育教师也和其他教师一样需要进行选拔才能进入教师行业。第二，教师还要进行一些技能培训才能上岗就业。只有各个方面都比较专业的体育教师才能开展有效的体育教学，使小学生得到规范安全的体育指导。
四、结语
开展小学体育教学的作用很多，能够培养小学生在日常活动中的安全意识，为其以后的安全运动奠定基础。另外，体育教学还能锻炼小学生的意志力，帮助小学生养成一个健康的身体，为以后的学习生活打下良好基础。但是就目前而言，我国的小学体育教学仍面临一些问题，需要采取有效策略来提升小学体育教学质量。相信通过探究浅析，校领导加大对体育教学的重视，完善器械设施，选拔专业的教师并开展多元化课程，小学体育教学将会不断完善，发挥应有的作用。
参考文献：
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[2]黄艳梅.提升小学体育教学的有效性策略[J].科学咨询，2018（46）.
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[责任编辑 李 媛]
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