如何提升小学体育教学的有效性策略探究

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　　摘 要：在社会经济迅猛发展和科学技术不断变革的形势下，我国的教育事业也取得了显著成就。然而，目前我国小学体育教学仍存在一些问题，因此，在实际教学中，教师一定要以学生的具体状况为依据，采取相应的有效措施，激发学生学习体育的兴趣，提高他们参与体育学习的积极性和主动性，强化他们的身体素质，使学生得到更好的发展。本文针对提升小学体育教学的有效性策略展开了探讨。旨在对推进我国教育事业的整体发展起到帮助作用。
　　关键词：小学体育教学 有效性 策略
　　引言
　　对于小学生来说，学好语数外等方面的知识固然重要，但同时也必须重视对他们在体育方面培养，不断提高学生的学习兴趣，让他们都能够喜欢上体育知识，以此使学生得到更加全面的发展。在素质教育背景下，实现学生的全面发展已成为最终目的，这也就使得体育越来越受到广泛的关注，其能够强化学生的身体素质，使他们的身心都能够时刻保持健康状态。因此，教师必须采取有效的教学方式，不断提高学生的综合素质。[1]
　　一、目前我国小学体育教学中存在的主要问题
　　1.学生的综合素质较差
　　现阶段，很多小学生在身体素质与心理素质方面都呈现出较差的状态，在进行体育训练的过程当中，不具备较强的吃苦精神，一旦训练的强度稍微大一些，就会无法继续承受。处于小学阶段的孩子还不够成熟，很多事情仍需教师对其进行充分的引导，而体育教学也是一样，这就对小学的体育老师在执教能力以及耐心程度上提出了较高的要求。对于处在小学时期的孩子来说，综合素质较差是很正常的，因此，教师一定要对其进行有效的干预和正确的引导。
　　2.相关设施缺乏完善性
　　目前，在很多小学学校当中，用于体育教学的相关设施还缺乏完善性，甚至有些还严重忽略了体育教学，导致体育教学的课时非常少或被直接取消。小学学校购买体育教学设施必须要有充足的资金支持，而很多学校在分配相关资源时常常都将重点放在了其他的科目上，没有充足的资金购买体育教学的设施，由此导致了小学体育教学的相关设施一直无法得到完善。这种设施不完善的情况不但会使体育教学缺少教学空间，同时还无法实现体育教学的多元化发展，造成小学生在上体育课时感觉不到趣味，这不仅不能提高小学体育教学的质量，而且也无法让小学生积极主动的参与到体育教学中来。[2]
　　3.教师的教学素养存在明显差异
　　許多小学体育老师都缺少系统训练的教学经验，在讲解的过程当中不但教学的动作缺乏规范性，而且还存教学的态度也不够严谨，不能全身心的投入到体育教学的工作当中，使体育课仅仅成为了小学生自由活动的时间。这样一来，就导致体育教学的最终目的无法实现，不能让小学生掌握正确的锻炼方式，这不但不能强化小学生的身体素质，还极有可能会使小学生因为使用了错误的锻炼方式而对其自身造成伤害。[3]
　　二、提升小学体育教学有效性的相应策略
　　1.合理选取体育教学的基本内容
　　在小学体育的教学当中，教师一定要将教学的所有内容加以充分的整合，同时以新课标的相关规定和学生学习的基本任务为基础，全面分析教材中的知识内容，合理选取相应内容开展教学工作。除此之外，还要充分考虑到学生具体的体质情况，在课堂教学的过程中引导学生采用正确的方式进行锻炼，也可以通过做一些小游戏让学生参与进来，增强他们的想象能力，提高学生对体育学习的兴趣度。比如，在跳跃教学当中，教师可对学生进行分组，并在操场中画两条线，让每一组的学生都站在线的外侧，然后再让他们猜拳，赢得胜利的人向前跳一大步，比哪一组能够率先到达终点。通过这种做游戏的方式，就能够大大提高学生的兴趣度，之后教师向学生讲解比赛的具体规则和跳跃时应掌握的技巧等，学生便会更加的全神贯注，同时还会积极主动的参加此体育活动当中，达到提高学生学习能力的目的。
　　2.完善体育教学设施
　　在小学体育的教学过程当中，教师一定要科学、合理的使用相关的教学器材，这样不仅能够在很大程度上提高体育教学的质量，还可以使教师更加顺利的进行体育课堂的教学。体育设施相对齐全且安全设备也足够完善，能够使学生在进行体育学习的过程中更好的确保他们的安全性，同时提高体育课堂的教学效率。比如，有些小学因为体育设施缺乏完善性，导致了学生在使用相关的体育设施学习的过程中，有一部分学生缺少锻炼的机会，器材的数量要比学生的数量少之又少，这便会大大降低体育教学的效率。在此情况下，学校就一定要高度重视体育课程，不断完善体育教学所需的相关设施，确保教师能够更好的开展体育教学活动，使所有的学生都能够参与到体育学习当中，以此提高小学体育教学的整体效率。
　　3.对体育教学的相关方法进行有效的创新
　　随着素质教育改革的步伐不断向前推进，在小学体育的教学过程中，教师一定要改变体育教学的相关方法，将一些先进的教学方式充分且合理的运用于体育教学当中，激发学生学习体育的兴趣，使他们更加积极主动的参与到课堂学习当中。要想提高体育教学的有效性一定要以学生的具体情况为依据对教材的相关内容进行创新，要确保教学的内容与学生的基本特征相符，这样才能够更好的提高学生学习体育的效率。比如，在蛙跳的体育教学当中，可以通过运用多媒体教学技术，为学生播放有关蛙跳的动画视频，并为他们介绍蛙跳过程中相关的注意事项和具体的规则等，如此一来，就可以借助于多媒体设备将相关的体育知识更加直观的呈现在学生面前，使学生因被深深的吸引而主动学习体育知识，增强他们理解相关知识的能力，提高学习的效率。除此之外，教师还要针对不同学生的不同特点采取科学、合理的教学方式，不断提高学生的学习效率，做到因材施教，促进学生学习效率的提高。
　　结语
　　综上所述，体育教学对于促进小学生的全面发展有着关键性的意义。因此，在小学体育的教学当中，教师一定要高度重视体育学科的教学质量，要以小学生的年龄特点为基础，采取相应的教学方法，引导学生积极主动的学习体育知识，以此为培养出更多优秀人才打下坚实基础。
　　参考文献
　　[1]贺妍颖.核心素养视角下提升小学体育教学有效性的策略研究[J].中国校外教育，2017，（31）：3-4.
　　[2]王华娟.试分析提升小学体育教学的有效性策略[J].中国校外教育，2014，（S1）：325-326.
　　[3]张杰.提升小学体育教学有效性的分析与建议[J].当代体育科技，2013，3（31）：62+64.
　　作者简介
　　张洁（1989.06—），男，汉族，河北省石家庄人，大学本科学历。现任职于石家庄市建胜路小学，小学一级教师，担任小学体育教学工作，学术论文、优质课评比等曾多次荣获省、市和区级奖励，辅导的学生在各级比赛中荣获佳绩。研究方向：小学体育教育。
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