体育舞蹈教育中的素质教育研究
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摘 要：现阶段我国不断推进素质教育的实施，对全社会提升体育舞蹈教育的认知均起到了积极作用。学生享受体育舞蹈教育是学生的权利和义务。素质教育不断推进中体育舞蹈在学生身心健康、道德品质、审美意识中的特有作用是其他学科不能取代的，体育舞蹈教育紧紧围绕身心健康、道德品质、审美意识等核心，以全面培养学生体育舞蹈方面的兴趣和提升学生人文素养为基础动力，向学生全面素质提升不断前进。
关键词：体育舞蹈教育 素质教育 积极影响 发展策略
中图分类号：G806 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）04（a）-0142-02
Abstract： Our country continues to promote the continuous implementation of quality education， which has played a positive role in promoting the awareness of sports dance education in the whole society. It is the right and duty of students to enjoy sports dance education. The unique role of sports dance in students' physical and mental health， moral quality and aesthetic consciousness cannot be replaced by other disciplines in the continuous advancement of quality education. Sports dance education closely focuses on the core of physical and mental health， moral quality and aesthetic consciousness. It is based on the motivation of comprehensively cultivating students' interest in sports dance and improving students' humanistic quality， and continuously advances the improvement of students' overall quality.
Key Words： Sports dance education; Quality education; Positive impact; Development strategy
市场全球化不断融合的背景对人才的要求也越来越高，尤其对人才综合素质的要求上升到前所未有的高度。在这一背景下，我国教育体系正在全面推进素质教育。素质教育是面向未来的教育，旨在全面提升受教育者的心智、提升人文素养、促进受教育者的和谐发展。体育舞蹈教育是我国教育体系中一个重要组成部分，学生享受体育舞蹈教育是学生的全力和义务。体育舞蹈教育在素质教育中的作用也是十分独特，在提升学生的审美意识、身体素质、促进学生意志品质提升及培养学生人文素养等方面均能起到积极作用。众所周知，体育舞蹈教育源于人们的日常生活，通过艺术再加工的方式以肢体语言的外在形式展示给人们，展示的过程实际上就是舞者与人们进行艺术美、肢体美的交流过程。
1 体育舞蹈教育对素质教育的创新影响
1.1 陶冶情操锤炼心智
体育舞蹈教育中的核心素养培养实际上就是为学生情操的培养，体育舞蹈教育过程强调的是学生技艺和品德的双修，学生在进行体育舞蹈教育中不仅要学习体育舞蹈的各种技术动作，同时还要锤炼自身的意志品质。在体育舞蹈练习中学生会遇到各种各样的困难，这就要求学生具有坚定意志品质才能克服困难或者成功。这也是学生自我升华的一个过程。表面上看体育舞蹈练习实在音乐的伴奏下进行愉快的练习，看似十分轻松，事实上这仅仅是表象，真正的练习中学生要不断地钻研体育舞蹈动作，才能扎实掌握动作，这个过程那中学生还要面对伤病、不良情绪等因素的干扰。这样的干扰让学生在体育舞蹈教育中承受着生理和心理的双重煎熬，这也是体育舞蹈教育在学生素质教育培养中独特性的体现。
1.2 创造力和想象力的培养
想象力和创造力是学生未来社会发展的必备素质，这与体育舞蹈教育中对学生的要求不谋而合。学生在进行体育舞蹈训练中要想更加顺利、优美地完成体育舞蹈动作，就要时时根据自身的身体素质条件创造性地进行体位调整，这样才能确保体育舞蹈动作的完成。青少年学生正处于身心發育的重要时期，在这个时期对他们进行体育舞蹈教育对青少年学生的创造力和想象力的提升都会有显著的帮助。新时期课改指导意见中也明确指出：各级各类学校要因地制宜地开展体育舞蹈教育来提升学生的身体素质、审美素质、意志品质、创造力和想象力。广泛开展体育舞蹈教育正是对指导意见的有力回应。体育舞蹈源于生活，绝大多数的体育舞蹈作品都是人在在日常生产劳动中根据日常现象进行总结的，然后进行艺术再加工最终形成优秀的体育舞蹈作品。学生学习体育舞蹈这样就会促使学生在日常生活中对体育舞蹈元素的事物、事件留心观察，学生将观察的事物通过想象力和创造力进行体育舞蹈作品创作，最终使其转化成体育舞蹈艺术作用。 1.3 审美意识的创新提升
提升学生审美意识的方法手段非常多，体育舞蹈教育就是其中之一，并且在这方面的优势比较明显。现在的学生由于受到媒体宣传的影响，或多或少都对体育舞蹈教育有些兴趣，这就为体育舞蹈教育的开展奠定了较好的基础。体育舞蹈教育实际上就是让学生通过肢体去体验体育舞蹈的艺术美和创造美，这种体验过程对学生审美意识的提升都会有积极作用。随着学生审美意识的提升对学生想象力和创造力的促进也会产生明显效果，学生通过肢体动作将体育舞蹈美展示给观众并且与观众进行情感交流，交流过程是学生对体育舞蹈作品艺术价值和体育舞蹈故事的诠释过程。这个过程对学生想象力和创造力的发掘作用明显。另外，学生在进行体育舞蹈练习的过程中，对学生自身艺术气质的培养也有很大帮助。气质与知识、素养是人发展的3個重要方面，气质是学生精神面貌的外在表现，良好的气质不仅会给人留下深刻印象，还会对学生今后发展有很大帮助。
2 体育舞蹈教育未来发展策略
2.1 学生鉴赏能力培养
鉴赏能力是体育舞蹈教育的一个重要环节，也是学生各种能力中不可或缺的能力之一。鉴赏主要是让学生观察其他人在体育舞蹈演义中肢体的优美，感受体育舞蹈的艺术价值以及体验体育舞蹈作品的文化内涵。随着科技的不断进步，现代化的教学设备教学手段已经广泛地应用在体育舞蹈教学的各个环节，这些都为体育舞蹈教育中学生鉴赏能力培养提供了方便。教师可以利用现代化的教学设备将艺术价值较高代表性较强的体育舞蹈作品展现在学生面前，引导学生如何去欣赏他人在体育舞蹈的艺术表现力，学生通过细致观察学习他人在体育舞蹈动作方面的掌控能力，总结优秀体育舞蹈作品在故事叙述、情感抒发等方面的独特见解。教师可以利用互联网优势将优秀网络视频制作成体育舞蹈微视频，通过微信平台发送给学生，让学生利用课余时间不间断地进行欣赏，这样可以培养和激发学生体育舞蹈的学习兴趣和热情，长期潜移默化地培养对学生鉴赏能力的提升也会有积极的促进作用。
2.2 学生道德方面的培养
正如前文所述，体育舞蹈在源于人们的现实生产生活。体育舞蹈生活化的基础必然使体育舞蹈具有一定的故事内涵，这也是体育舞蹈教育的价值所在。青少年学生在进行体育舞蹈学习、体育舞蹈表演、体育舞蹈展示的过程中，一定会更深入地去了解体育舞蹈中蕴含的故事情节，感受体育舞蹈教育中对真、善、美的价值取向，体育舞蹈教育在青少年德育教育方面的作用也会有明显作用。道德品质方面的团队意识在体育舞蹈教育中具有很好的体现，学生在进行体育舞蹈学习中往往不是单一的，在体育舞蹈表演中多数的体育舞蹈都是多人协同完成的。学生在体育舞蹈练习或者表演过程中教师会要求团队中的每一个学生都要全身心地投入体育舞蹈中，这样才能保证体育舞蹈的整体艺术价值，每一个学生都是团队中的重要一份子，不能因为某一个人的表演而影响整个团队的练习效果和表演效果。这样的要求和长期的这样训练对学生在机体荣誉感和团队意识方面的培养会产生良性影响。体育舞蹈教育不是一蹴而就的，也不会立竿见影，需要学生进行长期艰苦的训练，并且训练的过程往往会伴随着不同程度的伤病，这就要求学生在训练的中要有坚强的意志品质，在面对伤病和痛苦时能够做到坚忍不拔、顽强面对。这就是体育舞蹈教育中自信勇敢品质的培养。
2.3 特色体育舞蹈教学建立
传统的体育舞蹈教学中学生与教师的地位是倒置的，课堂教学主要以教师讲授为主，学生只是在被动地获取体育舞蹈知识。素质教育中的体育舞蹈教学倡导“以人为本”，教学强化了学生的主体地位的提升。体育舞蹈课堂教学仅仅围绕学生的全面发展展开，同时最大程度上尊重了学生的个性发展，这样更加利于教师创造性的开展教学活动。教师的创造性教学活动对体育舞蹈教学校本特色课程的形成产生不可估量的作用。特色体育舞蹈课程建立的另一个方面就是民族体育舞蹈教学内容在体育舞蹈教学的广泛采用。党的十九大报告中明确指出：“建立中国特色的社会主义，关键就是弘扬民族传统文化，大力倡导民族文化自信。”中国传统的体育舞蹈文化是中国文化的重要组成部分，体育舞蹈教学将民族传统体育舞蹈引入到课堂教学中正是对民族文化自信的直接体现。将民族传统体育舞蹈与校园文化建设相结合，逐渐形成特色鲜明的校本课程，这样不仅增强了学生的民族体育舞蹈的认同，同时对民族体育舞蹈文化的自信起到了积极的促进作用。
参考文献
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