如何有效利用数学学习软件

来源:用户上传      作者:阳俊

　　随着信息化时代的高速发展，资源共享变得越来越普遍，有需求就会有市场，针对学生数学学习的软件也层出不穷，那么如何有效地利用这些软件呢？如何让他们发挥最大的作用？由于小学生年龄小，辨别能力不强，自律性较差，那么作为一名小学数学教师，对他们的指导和督促就显得尤为重要。
　　前段时间学校组织学生利用小勾学习圈这个软件学习，以前大部分学生觉得数学学习是一个枯燥而漫长的过程，现在有了这个学习软件之后，绝大部分学生的兴趣大增，学习热情高涨，因为此软件涉及了三年级数学下册的所有知识点，其中包括了数与代数，空间与图形，统计与概率，综合实践与运用，并且每个单元都有相应的检测，整理错题，错题再练等等。其中比较好的一个亮点就是包括了奖励，游戏，速算，诊断提分等等，特别是游戏星星榜让学生体会到学习之后的成就感，还有很大一个原因是此软件不像课堂上那样只会坐着听老师讲课，填鸭式的教学让学生感到学习压力倍增，它不仅寓学于乐，增加了知识的趣味性，而且让孩子在游戏中提高计算能力，观察能力，反应能力，记忆能力，创新思维能力等各项智力指标。其中针对低年龄段学生还有适合他们的相应的动画，让知识动起来，便于学生吸收和理解。这些软件不仅锻炼左脑也锻炼右脑，使学生从各个角度理解数学的概念，通过动画，文字，互动活动等各种方式，并且为每一个知识点提供丰富的练习题，学生通过这些练习题就会学会各种数学技巧并且建立自信。同时其中设置的奖励，让孩子体验到学习的快乐，把知识转化成内心的满足感，长此以往就会产生持续的学习动力。
　　那是否这些学习软件就一点弊端都没有呢？一味地依赖它是不行的，首先城镇和农村学校本身在各个方面就存在巨大差距，城镇学生基本上可以在家长的监督下完成，并且可以达到较好的效果，而农村学校条件要稍微差些，大部分都是爷爷奶奶管学习，过度地宠溺孩子，学习时就会出现拿着手机干其他事情的现象，这样就发挥不出学习软件的作用，甚至还会产生负面作用，这时候老师和家长的配合就要发挥作用了，老师应做到积极和家长联系，寻求家长的配合，共同努力为学生营造一个良好的学习环境。但是有部分学生就会想，反正都有学习软件了，老师讲知识点的时候可听可不听，有时候可能学习软件上的比老师讲的还好一些，学生就会对课堂失去兴趣，恰恰最关键的知识点就理解得不清楚。利用这些软件时，要把握好尺度，合理利用以发挥最大的优势。毕竟软件还是不能替代人的大脑，它只能根据做题的正确和错误来反映这个事件发生的概率，而人脑却可以创造出更多的可能性，对于学生创造性思维的培养是至关重要的。
　　如何平衡数学课堂教学和学习软件的关系呢？数学课堂教学是老师和学生面对面地交流，老师可以根据学生的思考方式方法，判断学生对知识的理解和掌握情况，并且适时改变教学安排，或进行补充讲解，或拓展已掌握的知识，做到知识点在课堂上完全吸收，而学习软件却无法做到这一点，它最大的作用是检测学生对知识的掌握程度，如果学生能够将二者很好地结合起来，那么将会事半功倍。学习软件是不可能取代课堂教学的，所以老师在指导学生时应该做到有所取舍，有针对性地练习，而学习软件只是辅助工具，合理有效地利用它，将知识点落到实处。其实我个人觉得在计算方面利用软件的好处很多，可以很快地提高学生的计算能力，快速准确地计算出结果，而在综合知识运用与实践方面，课堂上的讲解和体会会比软件好很多，偶尔有需要的时候组织学生对某个问题进行讨论，集思广益，让学生在探讨中得到思维的升华，又特别是数学，思维的训练太重要了。所以要把数学软件和真实的课堂教学完美地融合在一起，需要老师和学生共同努力，以达到最好的效果。
　　新课标指出：信息技术的发展对数学教育的价值，目标，内容以及教学方式产生了很大影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。学习软件也属于信息技术的一种 ，它可以使数学知识变得直观，给学生带来视觉，听觉上的真切感受，符合小学生的思维特点，有利于学生学习和理解。但是它并不能取代课堂教学，它只是课堂教学的补充，可以充分发挥它的优势，使学生有更多的精力投入到现实的，探索性的数学活动中，从而在探求新知識的过程中始终保持良好的求知心态，必然会收到良好的教学效果。学习软件是个“好东西”，但再好的东西我们也要懂得取舍，只有选出最好的，最适合学生的才不会顾此失彼，还要处理好课堂教学和它的关系，做到这些，相信学生的学习将会上一个新的台阶，数学对于他们来说不再是难事，而是在快乐中学习，把学到的知识运用到实际生活当中去，这才是数学存在的意义。学好数学是学好每个学科的基础，都说学好数理化，走遍全天下，数学排在最前面，说明了它的基础性和重要性，在以后的课堂教学中，我也会尽量让学生觉得学数学是一件快乐的事情，数学学科是一门有趣的科学，让学生喜欢数学，爱上数学，这就需要在教学上多下功夫，任重而道远！
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