小学信息技术开展scratch编程的探究
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作者:刘万文
摘要：在小学信息技术教学中开展scratch 编程教学符合学生的年龄特点，能够增强学生对小学信息技术教学的兴趣。程序设计是信息技术教学的重要内容，对学生的逻辑能力、思维能力和创新能力有着重要的影响。scratch 编程是针对学生的认知能力设计的软件，达到了寓教于乐的效果，有效提高了信息技术的教学质量。
关键词：小学信息技术;scratch趣味编程;教学探究
程序设计对小学生的成长与发展有着重要的影响，但受到应试教育的影响，很多小学信息技术教师没有看到程序设计的作用，忽视了程序设计教学，只重视学生课本知识的记忆。小学信息技术教学能够提高学生解决问题的能力，使学生用程序设计的思维方式思考解决问题。因此，教师应注重程序设计教学，利用scratch 编程开展趣味性教学，提升学生的信息技术能力。
一、scratch 编程的对小学信息技术的作用
scratch 编程是针对八岁以上的学生设计的编程教学软件，它能够运用简单的操作进行编程教学，而且scratch 编程通过搭积木的方式让学生编写程序，有利于激发学生的学习兴趣。scratch 编程有着非常可爱的图标，能够学生与课堂教学的距离，他还包含了动画、游戏、故事等方面，符合了学生的认知范围和兴趣爱好。scratch 编程界面贴近学生的生活，在编写程序时，学生只要利用鼠标简单拖拽模块就可以，不必再进行繁琐的操作。而且scratch 编程有自己的资源数据库，学生可以根据自己的需要进行数据导入，使得学生的学习过程更加便捷。其次，scratch 编程是一款趣味性的教学软件，蕴含了广泛的知识面。它可以操作建模、控制、动画等八个指令，有利于增强学生对编程的了解。另外，scratch 编程具有Flash动画和JAVA架构功能，学生能够通过软件自主制作动画和射击游戏，并上传到网络上，与更多的学生交流和讨论，扩大了学生的知识面，开阔了学生的视野，有利于增强学生的编程能力。
二、小学信息技术开展scratch 编程的策略
（一）通过多媒体，开展scratch 编程教学
在小学信息技术课堂开展scratch 编程教学时，教师可以充分利用多媒体技术，将scratch 编程的图像设计、可编写功能向学生直观的表现出来。在应用scratch 编程时，教师可以通过多媒体更好的管理scratch 编程，对重点的知识用图片或音频表现出来，加强学生对知识的理解。例如在《初识scratch》的教学中，教师可以利用多媒体向学生介绍scratch的界面，使学生认识scratch的脚本区和舞台两个部分，之后可以利用多媒体向学生展示scratch的相关作品，使学生深入了解到scratch 编程的功能。接下来教师可以教学生运行scratch作品，点击scratch的各个功能，让学生发挥自己的想象力，对scratch作品进行改动。在小学信息技术教学中开展scratch 编程教学可以让学生自由的创建角色，建立角色间的联系。有效提升学生的思维能力，使学生设计出优秀的作用。而多媒体的运用能够启发学生的设计思路，激发学生对scratch 编程的兴趣，增强学生对scratch 编程的认识，使学生设计出数字化的scratch作品。
（二）利用生活化案例，锻炼学生思维能力
知识来源于生活，生活化的教学案例进行scratch 编程教学有利于增强学生对知识的接受度，提高学生的应用能力。在设计scratch作品时，学生能够利用身边的事例为主题创作成故事、游戏、动画等作品，增强学生的创作能力，有利于发散学生的思维，增强课堂教学的效果。例如在《多角色判断》的教学中，教师可以给出学生特定的场景，让学生想一想场景中的人物，之后为学生演示添加角色的过程，先点击角色窗口中的按钮，再打开对话框进入“Animals”文件夹，浏览其中的照片，选择最合适的点击确定按钮。在教师演示后，教师可以让学生在商场中设计角色，学生可以发挥自己的想象力，想一想自己的生活经历，自由的添加角色成员，并为每个角色添加脚本。生活化的教学案例有利于吸引学生的注意力，增强学生的思维能力，促使学生的创新能力得到发展。
（三）在scratch 编程教学中提升操作能力
在scratch 编程教学中，教师应积极组织实践活动，让学生通过自主操作熟悉scratch 编程软件，增强学生的编程能力。在操作中，学生能够积极主动地进行探索，组织制作出有趣的动画和游戏，提高课堂教学的有效性。例如在《在一定的范围内移动》的教学中，为学生讲述如何确定两边树的X座标值，用判断语句控制角色的活动范围，之后让学生在原有的scratch中进行改动，向学生讲解如何让角色走正方形。在操作练习中，学生能够自主的创新，让学生在正方形内填充五彩的颜色，还有学生将正方形改编成六边形等，有些同学还考虑到了scratch作品的效果，为作品添加了音乐、背景等等，使scratch作品更加的完整。scratch 编程操作练习能够使学生将学到的知识运用到作品创作中，增强学生的知识运用能力和创新能力，在结束设计后，教师还可以展示学生的作品，让学生进行互相点评，为学会树立程序设计的信心，提高学生对scratch 编程教学的兴趣和热情。
三、结束语
总而言之，scratch 编程是一种全新的教学软件，在小学信息技术课堂开展scratch 编程教学需要教师利用多媒体为学生创设情境，激发学生的学习兴趣，通过生活化的案例教学调动学生的创新意识和创作欲望，为学生提供实际操作的机会，增强学生的运用能力，促进学生信息技术综合能力的发展。
参考文献：
[1]葛伟亮.Scratch在小學信息技术课堂中的应用与实践[J].信息与电脑（理论版），2017（22）：76-77+81.
[2]张博.Scratch编程让小学信息技术教学成为创作之旅[J].中国高新区，2017（22）：204.
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