如何开展小学信息技术创客课程的有效性探究
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作者:朱文华
【摘要】随着我国教育改革的开展，使小学的教育模式发生了重要的改变，在信息技术方面的改革，促进了学生综合素养的形成。而创客课程就能很好地发展学生的综合学习能力，使学生的学科能力和学科素养都有一定的提升。在信息技术不断发展的今天，国家要求人人都要掌握这项技术，尤其是对于小学生来说，从小培养学生的技术能力，对于学生的健康成长有积极作用。
【关键词】小学信息技术 创客课程 有效性
【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）02-0123-02
一、创客课程的概念
创客课程就是发展学生的综合学科素养，以课程大纲的形式让学生进行一种教学方式。这种全新的教学理念，是以互联网为载体[1]，通过理论与实践的结合来对学生进行教学。从广义上来说，创客是指那些对自己的专业领域用于创新的人，而创客课程就是在培养学生的创新能力，让学生可以根据自己的喜好，需求，创造出自己喜欢的学习方式。其次，创客课程是在培养学生养成主动学习的习惯，通过把实践与创新结合起来，调动学生对于学习的热情，提高学习的能力。但是，现在的创客课堂普遍还是由学生自己的选择而开展的，形式散漫，课程设置随意，缺乏系统性，没有规章制度。所以，为了培养学生的综合素养，使学生在轻松愉快的氛围中学习，开展创客课程是十分必要的。
二、我国小学信息技术创客课程中的问题
1.老师对于创客课堂的重视不够。小学生会对新鲜事物都有着好奇心，而信息技术作为一门新的学科出现在小学中，老师要利用这一特点，使学生与信息网络进行更全面的接触，并且在小学时期开展信息教育对于学生今后的发展具有重要影响，在小学阶段开展信息技术的创客教育对于激发学生学习信息技术有积极作用。但在创客课堂的实行过程中，会出现各种的问题阻碍创客课堂的发展，比如，老师对于创客课堂的认知不够，不能结合教学内容制定出一个合理的教学计划，使得信息技术的创客课堂缺乏科学性，导致学生的执行结果也大打折扣。并且，我国在对小学的信息技术教学中，大多数老师只是为了应付检查而进行教學，在平时的课上练习，考试等方面设置的过于宽松，导致学生们在学习时，认为信息技术并不重要，也不会对最终考试成绩有影响。总之，在开展小学信息技术的创客课程中，老师要对创客课堂有深刻的了解[2]，认识到创客课堂对于学生学习信息技术的积极影响。
2.学生不能很好的将信息技术应用在生活中。虽然在国家的大力推动下，创客课堂在各种学校中都有所开展，但是学生们的知识水平还只是停留在课本上，不能在实际生活中体现出来，这与创客课堂培养学生创新能力与动手能力是相违背的。因此，这就要求学校能够为学生开展一些课外活动，锻炼学生的操作能力，比如，开展科技周活动，让学生制作出产品进行选比，像是机器人;公交卡等，在实践中增强学生对于信息技术的应用能力，提高学生的创新能力。
总之，创客课堂对于学生和老师来说都是一种全新的模式，而很好的利用创客课堂的模式可以提高学生对于信息技术的掌握程度，同时使学生爱上信息技术这门学科。
三、如何提高我国小学信息技术的创客课程的质量
1.强化对于创客课堂的认同感。创客课堂对于调动学生的学习热情，提高自主学习能力有积极作用。因此，这就需要老师在教学中尊重学生的主体地位，在教学中以学生为中心，根据学生的学习特点来制定教学模式，打破传统的教学模式中直接灌输知识的理念，引导学生形成主动学习的习惯，增强对于创客课堂的认同感。其次，学校还可以组织老师集中开展创客课堂的座谈会，帮助老师能够更加深入的了解开展创客课堂的积极作用[3]，改变传统的教学理念。
2.制定合理的教学计划。从目前创客课堂开展情况来说，老师对于创客课堂的影响是十分重要的。老师通过制定完善的教学计划，通过创客提高小学生对于信息技术的认同感，从而达到激发学生的学习兴趣和创造力的目的。而在教学设计这一方面，加强对于考核成绩的要求也是十分重要的，使学生明白信息技术的重要性，从而提高了对信息技术的学习能力，取得更好的成绩。
结束语
为了提高小学生对于信息技术的学习能力，培养综合的信息素养，创客课堂在其中的作用是十分重要的。通过创客课堂可以满足学生对于学习多元化的需求，培养学生的创新能力和实践能力，促进学生综合素养的形成，为社会的发展做出自己的贡献。但是要想很好地开展创客课堂，还需要老师和学生的共同参与，认识到创客课堂对于学习的积极影响，发挥出创客课堂的作用。
参考文献：
[1]潘欢欢.探析如何开展小学信息技术创客课程[J]. 都市家教月刊，2017（10）：192.
[2]陈妍君.创客教育在小学信息技术教学中的应用研究综述[J].才智，2018（18）：165.
[3]许雪松.创客式教育视角下的小学信息技术课堂探索[J].基础教育参考，2018（2）.
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