小学语文教学中的整本书阅读教学研究
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摘 要：语文学习是学生在整个学习过程中都要学习的一门最为基本的课程，而閱读是学习语文的重要组成部分，其重要性不言而喻。良好的语文教育能够很好地锻炼学生的审美情趣、判断能力并拓展学生的视野，语文教育中，阅读教学占很大一部分，由于阅读需要学生自己进行主动学习，因此，在教学过程中不能像其他课程一样直接进行教学，需要教师引导学生加大阅读量。但是从目前我国小学语文阅读教学有效性的现状来看，情况不容乐观，亟须革新教学，以促进小学语文阅读教学效率、效果的提升。
关键词：小学语文;阅读教学;整本书阅读
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）18-0071-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.18.035
语文作为学习语言的途径，阅读是其主要的学习方式之一，也是让学生获取知识的重要途径之一。随着新课改的不断改进，新课标对小学生的阅读能力有了明显的要求。因此，在当前的语文教育中，要加大阅读教育的占比。但是在整体情况下，阅读教育和其他形式的教育要相得益彰，不能让一方占比过多。传统的教学模式下，主要是采取教师现场教学，学生被动学习的学习模式，语文中的阅读教学也较少，由于文本有限，只能节选讲解，这就造成了学生的阅读教育是很缺乏的。本文通过介绍阅读的重要性，提出整本书阅读的一些策略，旨在提高学生的阅读能力。
一、阅读教学的重要性
（一）阅读是学生认知世界的重要途径之一
良好的阅读能够给学生提供一个基本的世界发展理念，让学生能够认识到除了数学学科之外，文学的世界也可以是多种多样、丰富多彩的。通过阅读能够提高学生对于世界的认知，提高自己的见识。另外，语文教学中的阅读教学能够很大程度上提高学生的学习积极性，在语文教学课堂中根据学生的实际需求进行课外阅读指导，利用多样化教学方式，调动学生的学习积极性，从而培养学生的自主学习能力。在阅读教学中，教师要按照相关的要求制订合理的教学计划，让学生形成一个良好的世界观。
（二）提高学生的学习兴趣
常言道，书读百遍，其义自见。通过阅读的方式让学生掌握作者描述的基本的情感，了解和理解中国文化传统中的一些文化现象，比如古人常用长亭来代表离别，感受不同的作者描述的环境，通过怎么样的环境描写表达作者基本的中心思想。阅读教学能够极大地提高学生的学习兴趣，让学生能够在知识学习之外有一片文学的天地。在阅读教学中，教师要按照学生基本的兴趣爱好出发，制订合理有效的教学计划，让学生能够从兴趣出发，自发的主动地进行学习，这样能够极大地提高成绩的同时，还能够让学生保持学习的动力。在阅读过程中鼓励学生摘抄自己喜欢的词句，并让学生进行交流和讨论，有不懂的问题及时反馈教师，以寻求帮助。
二、提高小学语文阅读教学有效性的策略
（一）注重培养学生阅读兴趣
兴趣是最好的老师。学生自发性的学习动机的基础就是兴趣，当他们对这件事物产生了兴趣，自然也就带动了自主学习的能力。在语文教学中，教师要注重培养学生的阅读兴趣，让学生能够主动地进行知识的汲取，在兴趣的推动下积极学习，这样能够极大地提高学生的学习效果，同时，对于学生提出的问题给予及时的回答，鼓励学生能够从不同的角度出发，培养他们独立解决问题的能力，对于不同成绩的学生而言，尝试不同的教学方式，重在培养学生的学习兴趣，让他们能够自主完成阅读和学习。在主动学习的基础上，让学生能够主动地进行探索，寻找自己的一片文学天地。文化的传承需要我们每个人的努力，尤其是在当前的社会发展中，文化自信是一个民族立足于世界的重要标志之一，新时代需要我们来进行文化传承。阅读的重要性不言而喻，从兴趣出发的教学才能够取得事半功倍的效果。
（二）根据学生的不同阶段确定不同的阅读模式
课文开讲之前，要给学生留下足够的时间让其充分了解课文的主要内容，调动学生的阅读兴趣，不能一味地采取教师讲学生听的教学方式。教师要站在学生的角度上面，主动地给出故事的发展线索，在学生充分理解主题的前提下，讲解语言的魅力。在给一些高年级的教学中，教师可以适当地增加难度，提高学生的知识理解能力。比如，在王小波的《黄金时代》中的一些句子：岁月如流，正如月在当空，照着每一个人的生活，每一个人的生活都不尽相同。作者通过描写月亮，写出时光匆匆流走的无奈。在教学过程中，要让学生感受到语言的魅力之处，小学阶段的学生对于事情的认知不是很清楚，教师在整个教学过程中要以兴趣为起点，鼓励学生大胆探索生活中的各个小细节，在阅读教学中以快乐教学为主，寓教于乐，让学生能够在快乐中学到知识。不同的学生对于不同的知识理解程度不同，同时对于自己感兴趣的事物也不一样，在整个教学过程中，教师要注重学生差异性的培养，让每一个学生的潜能都发挥出来，形成一个层次多彩的文化氛围，让学生能够乐在其中。
（三）定期开展合作教学
在小学阅读课堂教育中，我们往往发现很多学生学习的时候很容易受到外界的影响，很难集中思考一个问题。在小组教学中，我们发现学生除了能够自由表达自己的想法和解决问题的方法之外，还能够很好地完成学习目标。通过小组学习，能够极大地提高学生的学习热情和积极性，培养学生良好的合作精神。在新课标教育的要求中，小组学习作为基本的条件，在教学过程要进行实践和运用。小组合作学习在学习过程中有着重要的作用，一方面调动学生的积极性，另一方面也符合小学学生好动的特点。
（四）增加较多的阅读时间，体会不同的思想碰撞
小学课堂学习中，除了课堂中教师要给学生足够多的时间进行自主学习。每一个学生的阅读兴趣不同，其阅读效率也是千差万别，对于不同的学生，教师要制订合理的教学计划，让学生能够在兴趣的驱动下主动进行阅读。良好阅读习惯的养成对于学生心理素质的培养和审美的养成有着重要的意义。让学生通过阅读的方式见识世界的多种多样，掌握人类历史发展过程中的文化瑰宝，见识每一个时代的不同思想碰撞。除了课堂中，课堂之外要给学生适当地布置阅读任务，可以从学生自己的兴趣出发，让学生能够在阅读的海洋中徜徉。 （五）注意记笔记
良好的习惯对于学生的兴趣培养有着重要的意义。在阅读教学中，教师要鼓励学生进行知识的积累，其中，记笔记就是一个良好的办法，通过把自己不懂的知识记录下来，反复查看，达到最后的学习目的，在整个过程中，有利于学生查找到自己学习和阅读的薄弱环节，能够针对性地进行学习。同时记笔记能够让学生反复练习学习的知识，加强掌握。在整本书阅读中，由于阅读量较大，同时各个阅读部分之间的联系较强，需要教师进行整理，然后给学生一个基本的阅读教学大纲，让学生能够对于自己将要学习的内容进行及时的复习，提高课堂效率，有利于学生对整本书的概括、理解。
三、课外阅读能够提高学生的作文水平，有助于学生更加良好地表现自己的情感
作文是个人情感表达的重要途径之一，在阅读教学中，作文就是阅读教学的成果产出，一篇优质的作文就是阅读的积累，同时也是作者知识掌握的表现。在阅读教学中，教师要积极鼓励学生进行作文，把自己的想法表达出来，通过作文的方式来描述这个世界基本的运行法则和规律。把自己所见所闻通过作文的方式展现出来，通过作文加强阅读教学效果。
从整本书的阅读教学来讲，其中的阅读素材都是经过教育专家的仔细考证和挑选而来，对于培养小学生良好的阅读能力有着重要的作用。在阅读教学过程中，教师要给学生足够的时间进行阅读了解，让学生在预习的情况下开展教学，这样能够极大地提高教学效果，同时，对于学生在阅读过程中遇到的问题能够及时解决，提高学生的自信心。整本阅读是从整体出发，让学生能够对于自己将要学习到的基本知识有一个大致的了解。小学语文中的每一篇阅读材料都有其存在的价值，对于学生的整体意识培养有着重要的作用。在语文阅读教学中，教师要鼓励学生进行课后阅读，让学生能够在掌握的基础上进行学习，内化为自己的知识。学习就是一个日积月累的过程，良好的阅读教学对于学生审美的培养和认知有着重要的意义。
在语文阅读教学中，教师要注意学生兴趣的激发，一定要让学生在兴趣的驱动下进行主动的阅读学习，这种方式能够极大地提高学生的阅读效率，让部分服务于整体，通过提出问题到解决问题的教学模式，让学生能够养成良好的阅读习惯。另外，对于学生而言，独立解决问题的能力要比学习成绩更加重要，在教学中，要引导学生进行独立思考，把生活中的常见问题带到语文阅读教学中，鼓励学生通过作文的形式记录生活中常见的各种情况，把自己看到的事情记录下来，进一步提高自己的阅读能力。在阅读中学会写作，在写作中加强阅读，两者相辅相成，共同促进。
四、結语
小学语文教学中的阅读教育的重要性不言而喻。学生阅读能力直接和写作能力挂钩。通过锻炼学生的阅读能力，能够有效提高学生的写作能力和思考能力，对于塑造学生的审美和思维能力有着不可替代的作用，在学生以后人生发展过程中有着重要的作用，好的阅读方法可以改变一个人的一生。教师要激励学生去喊出心底的声音，听取学生的观点，这样才能让教学变得完整。通过阅读陶冶情操，教师要让学生知道：除了理工科的动态美之外，生活中还应该有一个诗意的世界和一片理想的文学天空。
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