电子电气类课程教学的思考及建议探微
来源:用户上传
作者:
摘 要 随着我国的社会经济建设飞速的发展，社会各行各业对高素质专业人才的需求量不断的增加，尤其是近些年来对电子电器类专业人才有着较大的需求，越来越多学生报考电子电气类专业，这也就对电子电气类专业教师教学提出更高的要求。然而，当前我国的电子电气类课程教学中存在许多问题，影响了电子电气类课程教学质量。基于此，本文从电子电气类课程教学现状入手，探讨了加强电子电气类课程教学的建议，以供参考与借鉴。
关键词 电子电气类课程 教学 思考 建议
在社会经济建设快速发展的背景下，对电子电气类专业人才需求量增加。因此，高校应当肩负起为社会培养高素质人才的重任，在开展电子电气类课程教学中要从多个方面入手，全面的保障课程教学质量，提高学生的专业水平，从而满足社会发展对高素质的电子电气类专业人才的需要。以下主要围绕着当前电子电气类课程教学中存在的问题展开分析与探讨：
1现阶段我国高校电子电气类课程教学中存在的主要问题
1.1重理论轻实践的问题严重
受到我国一直以来的传统教育模式的影响，电子电气类课程教学中教师主要采用以讲述为主的“灌输式”教学方式，教学内容以理论知识为主。然而，不同于其他课程，电子电气类课程本身具有实践性的特点，对于学生的动手操作能力有着较高的要求，传统的以理论讲授的教学模式，难以满足新时期社会对人才的需要，不利于学生今后顺利的走向工作岗位。
1.2无法点燃学生的课程学习热情
就目前的电子电气类课程教学来看，教师以提高学生的成绩为目标开展一系列的教学活动，而忽视加强对自主学习意识与能力培养，加上课堂教学中教师所采用的教学内容落后，且所选择的教学内容枯燥无味，对于学生缺乏足够的吸引力，无法点燃学生的课程学习热情，更无法调动学生参与至课程学习活动中的积极性与主动性，阻碍着电子电气类课程教学活动的顺利开展。
1.3缺乏必要的制度规范
完善的规章制度是保证高校各项活动顺利进行的基础，然而，调查研究显示，许多高校仅仅是为了应付上级检查而不得不制定规章制度，但是在具体实施方面，由于受到多种不利因素的影响，各项规章制度往往是流于形式。与此同时，由于高校忽视制定激励制度与奖惩制度，难以调动教师的工作热情，使不少教师在实际教学活动中存在较大的随意性与自由性，也就无法保障电子电气类课程教学质量与效果。
1.4其他方面问题
首先，从教师层面来看，许多教师本身的专业知识水平较低，所掌握的专业知识与技能难以满足新时期的电子电气类教学的需要;其次，学校忽视与企业的合作，不能够根据企业发展需要制定人才培养方案，导致人才培养与社会发展相脱节，也就难以保证电子电气类专业教学质量与效果;最后，考评监督体系不够完善，难以调动教师的工作热情，造成电子电气类课程教学中出现种种问题。
2解决大学生电子电气教学中存在问题的建议
2.1增加实践教学的环节
针对于当前电子电气类课程教学中所面临的实践教学不足的问题，可以从以下几个方面解决：首先，安排一定的实践教学活动，立足于学校的战略目标，并结合学生的特点制定实践教学培养方案，实现对学生的实践能力的培养;其次，充分的利用校外资源，加强校企合作，提供学生充足的岗位实习机会，丰富学生的实践经验;最后，提高电子电气类专业教师实践水平，确保教师的教学与时代想结棍，从而为电子电气类课程教学最终质量与效果提供重要保障。
2.2制定并执行电子电气教学导师制度
为了全面提升电子电气类课程教学的质量，有必要制定电子教学导师制度，建设一支高素质的导师队伍，并根据每个学生的特点，将学生分配给各个导师手中，由各个导师负责培养学生的工作，这样既可以有效的节约教师的时间，又可以使学生的学习质量与效率得到大幅度提升。
2.3建立健全电子电气教学课程体系
开展电子电气类课程教学之中，构建起完善的电子电气课程体系是重要的基础，这是不容忽视的，对于提升课程教学质量有着重要作用。因此，高校应当从学习自身的特点出发，制定出兼具了适用性与实用性的制度与规范。同时，要在平时的实际工作之中贯彻落实各项规章制度，并在实践中不断改进与优化制度。除此之外，高校要建立健全激励制度、考核制度以及奖惩制度等，充分的调动教师的工作热情，使其全身心的投入于电子电气类课程教学活动之中，从而不断的提升电子电气类课程教学质量，促进学生的全面发展。
3结语
综上所述，随着我国社会的进步与发展，对于电子电气类专业人才的需求量越来越多，电子电气类专业学生规模与规模不断扩大，给教师的教学工作提出了新的要求与挑战。因此，电子电气类教师应当肩负着自身的重任，在平时工作与生活中不断的提高自身的专业知识技能水平，切实的保障电子电气类专业课程教学质量与效果，增强学生的专业技术水平，为学生今后走向工作岗位打下坚实的基础。
参考文献
[1] 刘振海，刘允，黄刚，顾春雷.新工科视域下电气类专业人才创新创业能力培养探索[J].实验技术与管理，2018（3510）：181-184.
[2] 卫国爱，邓小林，李发均，张祖锋.预选士官的汽车电气教学改革探讨[J].空军预警学院学报，2017（3102）：154-156.
[3] 吳自万，刘恋.高校电气类实验课程教学改革实践与探索[J].实验室科学，2017（2003）：100-101+104.
[4] 丁紫佩.高职电气类“教学做合一”实践课程的开发与实施——以《电气自动化工程实践》课程为例[J].电子测试，2018（Z1）：152-153.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15246404.htm
