高校美术教育中民族民间美术教学研究
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摘 要：随着新课改的不断推动，高校美术教育也需要改变，也就需要高校美术教育相关工作者能够从形式以及内容上对其进行调整与创新。而民族民间美术教学作为高校美术教育中的重要组成部分，在革新过程中却受到一定的阻碍，导致高校美术教育中民族民间美术教学的有效性得不到提升。文章结合民族民间美术教学在高校美术教育中的作用，提出高校美术教育中的民族民间美术教学策略，希望可以为高校美术教育中民族民间美术教学活动的开展提供一定帮助。
关键词：高校;美术教育;民族民间美术;教学研究
注：本文系黑龙江省高等教育教学改革项目“区域性民族民间美术在高校美术教育中的传承与创新研究”（SJGY20190640）研究成果。
中国传统文化孕育的民族民间美术是我国传统文化的重要组成部分，其不但具有浓厚的历史美感，同时还具有一定的艺术气息，将其与高校美术教育进行有机融合，不但能够提升高校学生对民族民间美术的热情，同时还能够促使学生感受到我国民族民间美术自身所具有的独特魅力。因此，高校美术教育相关工作者就需要结合高校的美术教育教学状况，对美术教育中的民族民间美术教学进行研究，进而提升高校美术教育质量。
一、高校美术教育中民族民间美术教学的作用
一是对高校美术教学资源进行扩充。民族民間美术是劳动人民在长期发展过程中形成的一种具有独特魅力的艺术形式，其不但具有浓厚的艺术美感，同时也具有丰富的文化内涵，有很多优秀的内容值得后人学习。因此，高校在美术教育中融入民族民间美术教学，不但可以丰富高校美术教育内容，同时也能够为高校美术教育提供大量教学素材，进而对学生开展有效的美术教育，激发学生对美术学习的兴趣，通过这些教学素材来激发学生的创作灵感，推动学生全面发展。
二是推动高校美术教育体系不断完善。通过对目前我国各高校美术教育的现状进行分析可以发现，我国部分高校的美术教育与专业美术学院的美术教育存在一定的差距，不管是教学设施，还是教学经验以及师资力量，都无法与专业美术学院相提并论，进而导致我国高校美术教育缺少教学优势。因此，我国各高校想要更好地开展美术教学活动，就需要构建一套具有自己院校特色的高校美术教育体系，进而推动高校美术教育不断发展。而将民族民间美术教学融入到高校美术教育中，不但能够弥补高校美术教育存在的缺失，还能够突出其独有的特色，进而促使高校美术教育形成属于自己的优势，这也就需要各高校能够对当地民族民间美术进行深入挖掘，结合自身院校情况构建独有的美术教学体系。
三是提升高校学生的美术能力。我国民族民间美术种类繁多，在高校美术教育中融入民族民间美术不但能够帮助学生认识我国不同民族的不同艺术形式，同时还能够提升学生的审美能力，促使学生感受不同的艺术形式，进而提升学生自身的美术创作能力。另外，对高校学生进行美术教育不仅需要提升学生的审美能力以及创作能力，还需要引导学生发现美、欣赏美，进而促使学生将这些美感融入到自身的美术创作中，使其所创造出来的美术作品更具艺术性。同时，民族民间美术中也蕴含一定的德育教育价值，通过对学生进行民族民间美术教育，不仅能够提升学生的美术能力，还能够使其树立正确的德育观念，促使学生在感悟民族民间美术作品的过程中能够感受到不同民族之间的道德理念差异以及价值追求，进而培养自身的优秀品质。
二、高校美术教育中民族民间美术教学的策略
一是丰富高校美术教师的民族民间美术相关知识以及技能。我国高校美术教育中民族民间美术教学与其他国家美术教育相比，不管是在教学观念上还是在教学方法上，都存在着一定的差距。具体而言，主要体现在对民族民间美术中的民俗文化理解以及审美情趣的把握有所不同，而且对学生创新能力的培养也存在一定差异，在教学的过程中未能将现代技术与传统工艺进行有效结合，进而导致我国高校美术教育中民族民间美术教学在一定程度上受到制约。基于此，各高校需要对美术专业教师关于民族民间美术教学方面相关知识以及技能进行提升，也就需要多鼓励美术专业的教师对民族民间美术进行深入研究，同时能够将研究内容作为教学基础，对教学模式以及教学方式进行积极探究与创新，进而激发学生对民族民间美术教学的学习兴趣，这样才能够将民族民间美术教学在高校美术教育中的真正价值和作用体现出来。
二是开展多元化的民族民间美术教学活动。民族民间美术流传至今已形成多种类型，不仅有造型艺术，还有工艺品等多种艺术形式。其题材也十分广泛，不仅包含风俗文化，同时也含有生产生活场景以及宗教文化等。基于此，在高校美术教育中开展民族民间美术教学时，应该开展多元化的教学活动。比如蜡染以及刺绣等这些民族民间艺术，由于不同地区、不同民族都有该种艺术，但是在表现形式上存在差异，所以高校美术教育在开展民族民间美术教学时应该对艺术的差异进行讲解，帮助学生了解不同民族相同艺术之间的细节差异，进而帮助学生感受不同民族民间美术的美感，同时还能够丰富高校美术教育的教育资源，在提升学生美术能力的同时也能够有效提升美术教师的教学质量。
三是积极挖掘民族民间美术资源。我国很多民族民间美术已有成百上千年的历史积淀，并且不同的民族民间美术具有其独特之处。现如今，我国大力实施传统文化振兴工程，对各种优秀的民族传统文化艺术进行大力弘扬。而将种类繁多的民族民间美术融入到高校美术教育中，不但能够有效实现以上弘扬目标，同时还能深入推进我国民族民间美术的发展。因此，高校需要充分发挥自身的作用，对所在地的民族民间美术进行深入挖掘，进而推动我国民族民间美术的进一步发展和弘扬。同时，高校也需要对民族民间美术教育资源进行扩充，推动高校美术教育实现全方位发展;还需要深入挖掘我国的民族民间美术资源，利用这些美术资源对高校学生进行美术教育，进而将其转化为高校美术教育的创作资源，推动高校学生实现更好的发展。
四是加强民族民间美术实践教学的开展。在对高校学生进行美术教育的过程中，对其开展实践教学活动是民族民间美术教学的关键内容以及重要教育环节。通过引导学生感悟美术实践教学，能够增强学生对各种美术创作技巧以及各种美术形式的特点的感悟以及理解能力，进而帮助学生获得更多关于美术创造的灵感，利于提升学生自身的创作能力。基于此，高校应该在民族民间美术教学过程中加大实践教学活动的开展力度。例如，高校美术教师可以组织学生到本地的刺绣工坊或者是蜡染作坊等地进行参观，并且就地组织学生开展民族民间美术实践教学活动，帮助学生更深入地了解我国刺绣以及蜡染的相关工艺流程，并且引导学生对本地刺绣、蜡染工艺特点进行分析，加强学生对我国传统刺绣以及蜡染工艺的认识。另外，高校也可以与其他区域的高校以及企业进行合作，还可以定期组织本院校师生一起去参加相关主题的民族民间美术教学，进而开展民族民间美术传统文化与现代时尚审美的融创设计制作实践活动。通过开展这些形式多样的民族民间美术实践教学活动，不但能够帮助学生了解更多的民族民间美术，也能够提升我国各高校美术教育实效性。
三、结语
民族民间美术作为中国传统文化的关键组成部分，不但具有一定的实用价值，也具有很高的艺术价值。基于此，在高校美术教育中对学生进行民族民间美术教学不仅可以推动我国高校美术教育实现更好的发展，同时还能够弥补高校美术教育中存在的问题，为美术教师以及学生提供诸多美术资源，而且还能够丰富高校美术教育内容以及形式，促使高校美术形成其特有的优势，利于高校构建出一个具有特色的美术教育体系。
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作者单位： 佳木斯大学美术学院
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