发挥科研平台育人功能创新研究生培养新路径
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作者:孟威 郭长虹
摘 要：建立和发展科研平台的根本目标是立德树人，在科研的过程中培育人才，在实践的过程中锻炼人才。科研平台的创建能够推动科学研究和基础教学的互动融合与相互发展，是创新中国研究生培养模式的重要平台。本文以哈尔滨师范大学为例，总结了科研平台的建设工作，深化研究生培养改革，提出了全方位促进科研平台建设的具体思考：以需求为导向;加强协同创新;聚焦德育的关键环节。
关键词：科研平台 研究生培养 科研育人
中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2020）04（c）-0226-02
党的十九大以来，全国各高校的思想政治教育全面加强，“双一流”高校的建设工作正在有条不紊地展开，研究生教育进入“提升培养质量”的大背景，提倡再定位、再聚焦于科研平台的思想工作和实践工作。哈尔滨师范大学的研究生院围绕这一时代背景，对创新研究生培养模式展开了全面探索。
1 坚持以立德树人为根本目标，发挥科研平台育人功能
科研平台汇聚了重要的科研力量，研发国家重要的科研项目，可以有效推动学科间的交流沟通和资源共享。高校的科研平台的育人功能主要分为三方面。
1.1 科研平台是科研育人、实践育人的重要阵地
我国高校的科研平台主要分为三类，从高到低分为国家级、省部级、校级。国家级科研平台汇聚着国内最优质的科研力量，省部级次之。哈尔滨师范大学拥有国家工程技术研究中心、国家重点实验室等，其中，光电带隙材料实验室为国家和省部共建实验室。经过长期的建设，高校科研平台走在科研的前端，在培养高层次人才的同时促进科学研究事业的发展，已经积累出了一套较为完善的育人体系。很多科研平台不仅拥有校内的培养基地，还拥有校外的科研实践创新孵化基地，为研究生提供了科研实践的保障，拓展了高校的育人空间，成为培养兼有创新精神和创新能力人才的重要阵地。
1.2 科研平台是研究生培养模式的重要改革区
我国高校经过数十年的经验累积以及从国外高校借鉴的经验，已经探索出了一条重要结论：坚持结合科学研究和人才培养是培养研究生创新精神的重要方式。高校在培养研究生的过程中，科研平台起到了结合点的作用，科学研究与人才培养在此相互支撑、融合发展。
科研平台为研究生的培养模式改革提供了软硬件支持和体制机制保障。科研平台集聚了优势科技资源，创新团队、科研教师以科研平台为舞台，发表高质量科研文章，产出高水平科研成果，促进了国家重大科研项目的落实到位，高效地将集聚的科研创新资源转化为优质的教育资源。同时，研究生在科研平台能够接触和使用先进的科研仪器，受浓厚的学术氛围感染，激发创新意识，开展创新研究。
1.3 科研平台是加强研究生思想政治教育的重要平台
科研平台通常具有良好的学术氛围，开放、创新是其必备的优良特性。教师与学生在科研平台的和作者能够形成了共建共享的共同体，导师不仅要承担科研路上的引路人的任务，也必须要发挥引路人、示范人的作用。研究生可以在平台内担任助研、助教等工作，深入参与教研工作，有助于提升社会责任感，形成优良的学术道德。导师可以在平台内，加强科研团队的合作，促进学科间的融合发展，重视培养学生的科学精神和人文精神，以身作则，提高学生的学术道德和思想政治道德。
2 哈尔滨师范大学推动研究生培养模式改革的实践
哈尔滨师范大学的多个实验室在建设以来，发挥了科研育人、实践育人、思想育人的重要作用，积极探索研究生培养模式的创新与实践。
2.1 明确研究生培养目标，优化培养方案
光电带隙材料实验室的建设过程中，经历过短时间的摸索，已经形成了平台和学科的协同发展健全机制，平台内外高效联动，优势资源得到快速整合。积极培养具有扎实专业基础和自学能力的研究生，激发学生的科研精神，锻炼他们成为能够自主承担科研任务的能力，培养高精尖的人才。
在前期积累的经验上，哈尔滨师范大学2018版研究生培养方案作出了更进一步的改革与创新。首先，明确导师组的组建标准，按照导师的研究方向进行分组，组内导师都有指导学生学习和科研的责任，促进不同导师的优势互补。其次是重新构建研究生的课程体系，开发优质公共平台可、学科前沿专题课程和研究方法类课程，提升研究生的认知水平，强化学生的科学思维和逻辑思维。最后是构建三位一体的科研实践体系，组织高层次的专家学术报告、专题讲座课程，促进培养体系的系统化和结构化。
2.2 发挥科研平台的基地优势
光电带隙材料实验室和基础学科之间相互支撐，多维度地促进试验、推广建设的工作。整合基础课程学习和科研实践，将原创性科研贯穿于研究生教育的整个阶段。鼓励研究生带着研究项目深入试验，利用实践工作促进理论知识的拓展，在创新中解决问题。
2.3 深入结合文化引领和品德教育
光电带隙材料实验室坚持开展学术文化培养工作，深入贯彻落实思想政治教育工作，引导研究生形成“四个服务”意识。科研平台关注学生生活和学习的每个环节，为学生的发展创造了温馨的环境。
3 关于创新研究生培养路径的思考
目前，哈尔滨师范大学的科研建设工作进入了关键时期，必须加强科研平台的多维度育人功能，促进科研平台育人功能进而学科建设功能的进一步加强。 3.1 坚持需求导向，把握现代科研人才培养的新要求
当前，我国的经济发展正面临巨大的机遇和挑战。物理和化学的研究行业依旧缺乏创新型、复合型、高层次的人才，缺少从事教学和科研工作的教师。高校科研平台建设必须牢牢把握时代的需求，培养国家需要的创新型人才。立足国家长远，突出产业发展的导向，促进产学研的深度融合，创新培养体系，为国家光电制造行业输送高层次人才。
3.2 加强协同创新，探索产学研结合的研究生培养模式
强化基础课程建设和科研训练。设计学科体系时，将对接光电产业发展作为根本依据，突出课程设计的前沿性和结构性，引入现代化的物理、化学研究方法，加强与国内材料企业的技术合作和资源整合，培养研究生的实验技能，探索出跨机构的研究生培养模式。此外，需要着重培养研究生的批判精神，提高学生发现问题、解决问题的能力。
例如，积极适应慕课的发展方向，引入国外优秀的教育课程内容，增加学术前沿的交流活动，搭建国内外联动的创新型人才的培养链。
3.3 聚焦德育关键环节，注重学生身心健康发展
思想政治教育应当作为一门重要基础课程贯穿于研究生的全阶段。面向国家和社会，面向未来，创新德育工作方式，把握学生思想规律，引导学生成人、成才，为祖国的建设与繁荣发展提供坚实储备军。加强导师的思想道德育人意识，探索多样化的形式，培养研究生成为有学术道德和思想道德的研究者。针对研究生的生活，设计一套切实可行的教育方法，有机结合思想育人和政治育人，引导学生去祖国最需要的地方创业就业。
4 结语
加强高校科研平台的育人体系是时代的号召。高校的科研平台承担着培养学生创新能力、实践能力的任务，同时兼具培养学生思想品德的使命，是研究生培养模式改革的重要试验区。本文提出，科研平台应当坚持需求作为导向，加强跨校、跨机构的协同创新，聚焦德育环节，为国家培养时代需要的人才。
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