高校思想政治工作“三全育人”模式初探

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　　摘 要 随着当前时代的不断发展，学校以及用人单位越来越重视人们的思想政治水平，因此高校对自身思政教育工作的重视程度有了进一步的提升，并对“三全育人”模式开展应用。“三全育人”作为高校思政教育开展过程中的有效机制不仅能够实现全员育人、全程育人还能够实现全方面育人，更好的提升育人的综合效果，因此本文结合“三全育人”模式在高校思想政治工作中的应用展开探究，探究内容如下文所示。
　　关键词 高校思想政治工作 “三全育人” 教育模式
　　中图分类号：G647 文献标识码：A
　　1“三全育人”的含义
　　“三全育人”主要包括全员育人、全程育人以及全方面育人三项内容，“三全育人”不仅包含着育人方法，其中还包含了教育理念，通过这一理念的应用，能够进一步提升学生的思想水平，增强学生的综合素质。
　　“三全育人”的三方面主要包括以下内容：第一，全员育人，要求高校人员全员参与，加强参与人员之间相互的联系性，增强成员的责任感，从而更好的系统性的推进育人过程中的和谐性。第二，全程育人，育人不是只停留在课堂实践，而是应贯穿在学生生活中，教师应时刻关注学生的思政实际发展状态，并适时进行指导。第三，全方面育人，教学和管理过程中都应该对思想政治教育进行渗透，从多方面多角度开展对学生的思政教育。
　　2“三全育人”的基本特征
　　2.1核心性育人
　　开展思政教育的目标是更好的育人，只有将育人作为核心，才能够更好的将今后对思想教育综合效果进行推进。育人的成败是对“三全育人”方法的檢验，通过“三全育人”模式的应用更加体现了以人为本理念的发展理念，将学生作为教学的主题来提升综合思想素质。
　　2.2整体性推进
　　“三全育人”需要从整体出发，将育人作为核心充分调动学生的积极性，从思想政治工作出发，整合多方资源，加强相互联系，从而更好的协调学校以及家庭在思政教育过程中中发挥自身积极性。
　　2.3全面性结合
　　育人讲究全面性，需要根据社会发展的需求，让学生作为发展的主体，从学生生活学习各个方面出发，来提升教育过程中的全面性，帮助学生做到德智体美劳全面发展，并且与此同时加强对学生胜利以及心理素质的提升，更好的对社会发展进行适应。
　　2.4全程贯穿
　　“三全育人”模式教学是一个漫长的过程，需要不断在开展过程中找到存在的问题并进行改进，因此就需要“三全育人”应用过程中加强对学生实际情况的结合，进一步加强教学的针对性，并制定个性化的教学方案。
　　3“三全育人”机制的价值体现
　　3.1提升思政教育的时效性以及科学性
　　在当前多样文化的冲击下，学生的世界观以及价值观受到了较大的影响，因此如何有效引导学生世界观以及价值观的发展就成为了当前亟待解决的问题。“三全育人”集中在发展的过程中很好的教育思想政治渗透到学生的学习以及生活之中，能够做到从多方面来提升思想政治教育的实效性以及科学性。
　　3.2符合高校精神文明建设要求
　　随着全球化的不断发展，国内的文化、思想以及政治信息进一步多样化，“三全育人”模式在开展思想政治教学的过程中，不断对精神文明进行筛选，结合高校自身的特征选取了符合高校精神文明建设道路。
　　3.3提升高校学生的综合素质和社会适应能力
　　当前社会的竞争进一步激烈化，因此综合素质较强的学生能够进一步提升自身在今后的发展中的竞争力。“三全育人”接着在学生开展知识学习的同时，加强了对学生综合素质的培养，进一步提升了学生的实践能力，有助于加强学生发展过程中的竞争力。
　　4高效开展“三全育人”机制的策略
　　4.1全员育人方面
　　加强师资队伍的建设，提升教师队伍的综合素质以及专业知识掌握能力，在开展教学的过程中，更好的一些正确的三观向学生进行渗透。并且还可以建立教师平台，更好的开展教师间的探讨，从而进一步对教师教学综合质量进行完善。除了学校对“三全育人”机制进行推进外，还需要家庭以及社会的多方面共同配合，来为学生提供一个完善的思想政治教学环境。并且在这一过程中由党委带头，更加系统的对“三全育人”机制进行推进，从而更好的实现育人的全员性。
　　4.2全程育人方面
　　教学过程中应加强科学技术与科学信息的结合，由于教学需要全程开展，贯彻学生生活的各个阶段，因此这一过程中运用现代管理模式对学生的信息进行采集，有助于更好的对各个阶段的学生情况进行掌握，并且还用不断提升“三全育人”过程中信息反馈机制的构建，更好的提升思政教育的开展效率。
　　4.3全方面育人
　　加强对多渠道、多层次的育人机制进行建设，统筹开展育人过程中的服务、教学以及管理部门，推进的同时提供完备的后勤服务，以进一步提升教学的综合效率，并且这一过程中需要注重学生的全面发展，对学生各方面的发展进行统筹，促进学生德智体美劳方面的全方位发展，更好的帮助学生实现德才兼备，促进学生社会竞争力的提升，更好的为学生今后的发展打下基础。
　　作者简介：王兰亭（1980.12-）女，汉族，江苏南京人，硕士研究生，三江学院，副教授，研究方向：大学生思想政治教育，资助管理。
　　参考文献
　　[1] 杨姗，杨乐馨.新时代高校思想政治工作"三全育人"的理念与实践[J].经济研究导刊，2019（23）：84-85.
　　[2] 王蕾.“三全育人”视域下高校思想政治工作的探索与实践[J].科教导刊-电子版（下旬），2019（07）：35.
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