注重小学语文阅读教学提升阅读能力

来源:用户上传      作者:邵瑜

　　摘要：目前小学语文的教学理念非常不注重阅读理解的教学，这非常不利于学生提升自身的阅读能力，更不利于语文课程的学习，还会局限学生综合能力的发展。本文叙述小学语文教学过程中，需要提高学生的阅读能力，并运用正确的教学理念，同时也要重视阅读材料以及阅读习惯等原因的影响。
　　关键词：小学语文教学  学生阅读能力  培养策略
　　中图分类号：G623.23
　　一、学生学习阅读能力的关键性
　　（一）稳固学习知识
　　不同种类的语言有不同的特质，不论是词语、句子和结构，都具有学习规律，语言的表达方式也具有共同性，阅读文章可以加强学生对语言的学习和掌握能力，阅读教学可以提高学生对语文学习的水平。小学语文的教学内容是以最基础的文字、拼音、词语等的掌控，但是也有对课文的学习和认识，在学习课文时，也是一次非常细致的阅读教学。所以，小学语文教学与阅读能力的培育共存。在培育学生阅读能力的时候，还需要让学生对课文的文字词语和语言句子进行解析和认识，这一过恰好是语文的教学过程，阅读虽然更加注重对课文的表述和想法进行解析和认识，但在这一过程中，会触及到对语文基本知识的学习和复习，所以进行小学阅读能力的提高，對小学语文教学有积极的作用，从而稳固学生的语文基本知识，学习语言的能力。
　　（二）有利于提高学生的表述能力
　　小学语文教学是语文最基本的教学，基本知识的学习非常重要，但是也需要让学生通过学习语言知识来表述自己的内心思想，将所看见的以文字的方式或话语表述出来，也就是说学生需要通过学习语文知识来提升自己的表述能力，而阅读能力的提升可以做到这一点。学生阅读能力一经提升，通过广泛的阅读体验，学生就会明白某些想法该如何表述，阅读量多的学生往往更具备表述能力。语文的学习就是靠理解能力和表述能力，学习的目的也是如此。所以，在小学语文教学过程中，需要提高学生的阅读能力，让学生通过阅读能力的提高更好的领会文字的意义和运用，从而更好的使用。阅读能力是展现学生语文水平的标准，只有语文水平提高到一定境地，学生阅读时才可以领会课文所表述的含义。
　　二、学生语文阅读能力培育的策略
　　（一）增强词语句子的练习
　　一篇文章是由成千上万个文字和词语组成，所以要领会句子、领会文章，首先需要认识文字词语、领会文字词语。所以老师在语文教学时，需要先教会学生学习文字词语。例如：老师可让学生先把课文读一遍，然后找出文章中自己不懂的文字和词语，对其进行标注，然后老师进行解说。而后老师需要对课文中生涩的词语和句子进行讲解，尤其是一些固定的知识点，让学生认识并学会运用语句和句式。老师在授课《富饶的西沙群岛》一文时，课文主要内容是描写西沙群岛的景象，老师在授课时，可以让学生想象并描述西沙群岛，而后代入课文，将学生的语言与作者的语言进行比对，让学生领会课文词语和句子的含义。
　　（二）掌握正确的学习方法
　　掌握正确的学习方法才能够有效的提升阅读和学习能力。阅读能力并不是认识所有的文字和词语，也不是领会全部的词语句子，而是要清楚所读课文的高低，也就是学会欣赏。儿童阅读书籍中也有很多优秀作品，老师在教学过程中，首先要对教材进行挑选，通过挑选过程让给学生明白其中原因。即便对于同一篇文章，也应有阅读顺序的不同，对于精髓之处，就需要细细阅读。老师在教学过程中，可以让学生评价课文中哪些段落写的较好，不同的学生有不同的想法，这虽然是没有准确答案的问题，但却可以让学生养成自己阅读的习惯，从而有自己特殊的阅读格调。
　　（三）注重培育阅读能力
　　小学语文重视学生的阅读能力不但可以提升学生的学习成绩，还可以培育阅读能力，让学生理解世界的人文、建设等，让学生对未来充满希望。
　　对于学生日后的发展也非常有帮助，首先，阅读还可以提高学生的才华，提高社交能力，通过阅读领会多方面的知识领域，这就给同龄之间的沟通提供了话题，而且阅读的过程中还能培育学生的社交能力以及沟通能力。其次，阅读还能够提高学生的智慧发展，阅读可以培育学生的思维能力以及学习能力。
　　结语：找到适合学生的教学方案，重视教学，提高学生的阅读能力，让学生有更多的阅读空间，使其对文章内容更深入的理解，同时提升学生的表述能力。
　　参考文献：
　　[1]朱增兵.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究[J].考试周刊，2018（21）：71.
　　[2]岳秋景.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].学周刊，2016（14）：148-149.
　　[3]宁凤云.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养分析[J].中华少年，2017（21）：96-97.
　　邵瑜， 1986.11，女，民族：汉，籍贯：江苏昆山，学历：本科，职称：小学一级教师，主要研究方向：小学语文。
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