推动教育信息化，助力复兴中国梦
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作者:李小燕
一、引言
现如今，随着各学校教学改革的不断深入，多媒体技术被越来越多的运用到教学中，在小学教育中发挥着重要的作用。多媒体技术通过对文字、图片、声音和视频等信息进行整合处理，做成可在课堂上通过屏幕播放的课件，这种方式摒弃了以往教师单纯在黑板写“板书”的模式，使教学过程更加生动有趣，更能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。因此，多媒体技术在教学中的应用已是现代化教育不可或缺的一个环节，也是教学发展的必然方向。在多媒体教学过程中，也不能完全依赖课件，而完全脱离传统教学模式，同时不仅要紧紧依据教学大纲和教学目标，还要根据课堂的具体情况和学生的学习特点来调整教学模式，以此来达到最优的教学效果。笔者结合自己在教学实践中的经历，针对多媒体技术在小学教育中的应用存在的问题和对策谈谈自己的愚见。
二、小学教育现状分析
近几年来，国家在小学教育领域的资金投入不断加大，家长也对小学教育极为重视，随着“开放二孩”政策的不断推进，未来小学的学生数量势必会大幅增加。
小学教育是儿童认知形成和身心发展的重要阶段，是儿童未来良好健康发展的根基，因此，小学教育必须要得到足够的重视，也必须要有教学能力突出、品德端正的教师。如今社会的飞速进步，对全面发展的高素质人才的需要，使得在小学教育中，教师不能再简单的扮演一个“保姆”的角色，而是更多的要教会学生学习一些浅显的知识，掌握培养学生兴趣，为基础教育打下良好的基础，同时也要引导学生树立正确的价值观念。
小学教育阶段的学生大多处于活泼好动的年龄阶段，课堂上的注意力较为分散，容易被新鲜的事物所吸引，基于此，枯燥无味的教学方式相较于内容丰富、形式新颖的多媒体技术教学，显然远远落后，同样的教学内容下，学生会更偏向于多媒体教学的传授方式，教师可以充分的抓住这一特征，有效运用多媒体教学来层架学生的学习兴趣与学习热情。
三、多媒体教学的优缺点
1.多媒体教学的优点
优点多媒体教学不同于传统的教学方式，传统的教学方式只是通过单一的讲授方式来向学生灌输知识，教师通过口述或者板书的形式讲课，很难激发起学生的兴趣，处于小学教育年龄阶段的孩子更加活泼好动，对新鲜事物充满好奇，在课堂上往往会“坐不住板凳”，如果教师仅仅通过枯燥的讲述来授课，很难吸引学生的注意力，学生听着听着就容易溜号、走神，甚至会对所学知识厌倦反感，而多媒体技术将声音、图片、视频巧妙的结合到一起，依据所要授课的内容进行展示，丰富多彩的形式，更能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
多媒体技术教学还可以更易于学生理解所学的知识内容。利用多媒体技术可以扩大授课的信息内容，将授课内容通过图片等形式生动形象的展示出来，从而使授课内容变得更加浅显，同时丰富新颖的展现形式也能够使学生加深印象，记忆更加深刻。许多授课教师的讲课特点各不相同，自身也都各自存在优点或不同，而多媒体技术教学则可以很好的弥补教师授课过程中的不足。有些较为抽象的知识，或者著名的历史事件，可能仅仅依靠老师的讲解，尽管老师绞尽脑汁地表达，但由于受语言等其他因素的限制而难以表达清楚，而如果利用多媒体技术，就简单轻松多。
2.多媒体教学的缺点
多媒体技术给教学带来了很多便利，也更易于学生接受，常常能带来极好的课堂和教学效果，但是任何事物都具有雙面性，我们称赞多媒体教学的优点的同时，也不能忽视一些弊端。
多媒体教学因其自身的特点，往往包含很多的内容，教学节奏也比较快，这样虽然提高了课堂的教学效率，但如果教师控制不好这个“度”，就容易导致“贪多嚼不烂”的现象，所教授的内容太多，学生一时之间很难全部接受掌握，这样本末倒置，反而不利于教学的进行，与初衷背道而驰。
四、关于多媒体在教学中运用的建议
多媒体技术教学诚然有诸多优势所在，但是传统教学也有其精髓所在，因此对于二者不能“一刀切”，而是要辩证地看待，取二者之长，舍二者之短，巧妙结合，才能在课堂教学中发挥最大的效用。
1.遵循教学规律，科学利用多媒体技术
多媒体虽然能够丰富课堂形式，活跃课堂氛围，增加课堂的趣味性，把知识通过课件生动形象的展示出来，但是我们也不可忽视传统教学模式中板书的重要性，板书虽然展示的内容有限，但是却能够把一节课的重点内容和知识体系充分展示出来，例如，在教学生拼读拼音或者认识汉字时，把拼音或者汉字写到黑板上会比展示到课件中效果更佳，板书的展示也便于学生做笔记，加深印象。
因此，我们可以将二者结合起来，对于简单、不易理解的知识点，可以利用多媒体课件展示出来，对于一些重点的知识，则需要手写板书，引导学生做笔记，已达到最优的教学效果。
2.不能忽视教师的作用
多媒体技术在教学中的应用往往使老师忽视了自己的课堂主导地位，过于依赖课件的展示，将所有的授课内容都整理在课件里面，在讲授时就进行放映，自己只是依据课件内容复述，或是简单的串讲几句，这样不仅不利于学生对知识的学习与掌握，也淡化了教师与学生之间的沟通交流。因此，在利用多媒体教学时，教师也要注重自身的能力发挥，不能过于依赖课件，而是通过自己的独特方式，让学生感受到老师的魅力，教育心理学中关于师生关系有这样一条普遍规律，师生关系的和谐与融洽可以获得学生对教师言行的认同感，这种认同效应能够激发学生对于学习的热情度，激发学生学习的兴趣，我们在日常教学中可以把握住这一规律，并运用到实际的教学过程中去。
五、结语
推动教育信息化是未来教育发展的必然趋势，在小学教育中运用多媒体技术进行教学，是小学教育信息化改革的需要，也是培养全面发展的学生的需要。每一个孩子都是祖国未来的希望，今天的教育是在为明天的发展积蓄力量，中国梦的实现离不开每一个人的共同努力，我们教师理应承担起教书育人、培育栋梁的重任，不断创新教学方法，提高教学质量，助力每一个孩子的成长。
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