无体即无德智，学校体育育人方式的探索

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　　摘 要：新课标背景下，在学校体育工作上，有许多事情是值得我们重视的。一个是体育与健康新课程标准的发布。另外关于国务院办公厅提出要建设体育强国，就是要把我们国家从体育大国建设成为体育强国。而且还发布了建设体育强国的纲要。学校体育是实施体育强国的主要阵地。
　　关键词：强体 育人 探索
　　一、无体即无德智
　　中共中央和国务院办公厅最近发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》的文件。国务院办公厅在2016年发布了一个文件《关于强化学校体育 促进学生身心健康全面发展的意见》明确提出，更好地把强体健心这个指导思想、这个理念扎实地落实到学校体育工作中，让它确实在提高学生的育人质量上真正有实效性。我们怎样正确认识、充分发挥强体健身，强体健心，强体塑德（体育核心），强体健脑，强体健美的育人功能，这是育人方式改变的一个重要方面。
　　二、育体育人相得益彰
　　根据《学校体育工作条例》通过体育维护和促进学生的身体健康;体育的教育价值不仅是运动技能的传授，还有其他的如身体、心理、人格。而通过体育锻炼、运动锻炼和训练促进学生体能的强壮、体能的健康、体能的发展。体育课现在已经改名为体育与健康，改名为体育与健康强调的是身体健康和心理健康，要身心健康。在体育锻炼中，显性的是身体的、体质的锻炼、体能的锻炼，再概括成为肢体的锻炼。但是隐性的，实际上任何一个身体锻炼活动同时也是一种心理锻炼。所以通过体育锻炼这个载体、这个活动，它不仅仅促进学生的身体健康，它同时也促进学生的心理健康。那么体育的健心功能，我举例有以下一些方面：1.有维护心理健康、预防心理问题的作用2.可以培养学生良好的心理素质，包括以心理能力为主的各种能力。育体育德，或者强体育德，或者健体育魂，这个魂就是德。广义来讲，可以把心和德结合起来讲，但如果我们为了详细地探讨体育的育人功能，也可以把它分一分：1.德是体之魂2.体育锻炼、体育活动，特别是竞技体育，可以培养学生的拼搏精神3.培养团队合作精神。健美比赛、健美操也是体育项目中很重要的。这个就不多说，反正体育锻炼的人身体的体形各个方面，对于他感受美、欣赏美、体验美很多方面都有潜移默化的作用。很多人一直以为体育是副科，这个是很错误的。有的专家说，体育不仅仅是一种身体的锻炼，更是一种育人的载体，是一种精神活动、心理活动，是一种竞技的方式，这种活动方式是一种健康生活的方式等等。那么我个人从我的理解来讲，育体健心这个角度，所以体育也要注意还是以德为魂，立德为魂，身心为基，全面锻炼，育体育人。正因为这样，所以在体育教学中，从体育建设的角度，我们也可以提全健康体育，全健康教育，健康的身体、健康的心理、健康的人格、健康地学习、健康地生活。体育也涉及到我们生活方式的问题，体育本身就是我们生活中的重要内容。体育锻炼和运动本身就是我们重要的生活方式，所以把它弄成健康的生活我觉得是有道理的。
　　三、体育育人的方式
　　1.强化五育并进
　　首先要树立正确的指导思想，在2019年6月国务院发布的《关于教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出坚持“五育”并举，全面发展素质教育，强化体育锻炼，坚持健康第一的指导思想，开展好学校特色体育项目，让每个学生掌握一至两项运动技能。“全健康体育”，全健康教育的理念，扭转重技能轻育心的体育可现象。
　　2.深化体育课程
　　学校必须不折不扣地按照国家课程方案和课程标准开齐开足体育课程，不得削减、挤占体育课时间。鼓励有条件的地方、学校为中小学生增加体育课时。目前我所了解到成都市一些小学已经实施每天一节体育课。鼓励各省市逐步增加体育在中考中的分值，探索实现纳入高考总分;结合学校体育课，积极开展课外体育活动，整合各类体育资源。鼓勵有教师资格证的运动员进入体育教师队伍，不断提高体育教师素质。要开足开好体育课，使体育课在强体健心，在育体育人中具有好的实效。
　　3.升化健康知识
　　体育与健康核心素养是核心素养在体育课程的具体化，是学生学习了体育与健康课程之后所形成的、具有体育与健康学科特点的关键成就及能力表现。体育课上科学的训练方法，阳光体育的实施，大课间活动的组织，特色项目在常规的体育活动中的延展
　　4.优化教体结合
　　促进学生体育特长发展。学校体育是一种全体性健身，但也不排斥竞技性体育。通过教体融合探索发现有体育特长并有进一步发展意愿的学生，搭建适合的上升通道和竞技平台，促进常规性体育向竞技性体育的转变。体育和教育部门间进行跨部门的资源整合与协同培养，为国家输送后备人才。在培养体育特长生运动技能的同时，要致力于提高特长生的文化素养、体育精神。
　　5.完善考试评价
　　不断加强评价监测改革，促进学校体育健康发展，完善考试评价办法。构建课内外相结合、各学段相衔接的学校体育考核评价体系，完善和规范体育运动项目考核学业水平考试，发挥体育考试的导向作用。体育课程考核突出过程管理，从学生出勤、课堂表现、健康知识、运动技能、体质健康、课外锻炼、参与活动情况等方面进行全面评价。
　　结语
　　深化体育课程改革和教学改革，按照国家课程方案和课程标准开足开好体育课程，保证每个学生接受体育教育的权利;充分利用现代信息技术手段，开发和创新体育教学资源，不断增强教学吸引力。
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