中职计算机教学中学生自主学习能力的培养分析

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　　摘 要：随着经济的发展和社会的进步，各行各业对于人才培养的要求越来越高，而中职学校作为人才培养的主要“阵地”，应该主动承担起重任，重点培养自主型人才。具体到中职计算机教学来说，由于该学科具有较强的专业性和实践性特点，仅靠课堂教学是远远不够的，因此广大教师必须要加强对学生自主学习能力的培养，引导学生根据自身的实际情况进行查漏补缺，从而促进学生计算机水平的显著提升，进一步实现人才培养的根本目标。
　　关键词：中职 计算机教学 学生 自主学习能力 培养策略
　　引言
　　在互联网时代背景下，人才的计算机水平直接决定着未来发展方向，只有具备良好的计算机能力，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出，从而更好地实现自我价值。对于中职生来说，他们的计算机基础较差，再加上课堂学习时间有限，很难满足学生长远发展的实际需要。鉴于此，广大教师必须要对传统的教学理念和教学模式进行创新，将培养学生的自主学习能力作为教育工作的重中之重，以便提高学生的计算机水平，从而为促进学生的长远发展奠定良好的基础。
　　一、营造良好的课堂氛围，激发学生的自主学习意识
　　在中职计算机教学的过程中，要想培养学生的自主学习能力，首先就要激发学生自主学习的意识，让学生认识到自主学习的重要意义，从而提高学生自主学习的积极性，进一步促进学生自主学习质量和效率的显著提升。然而，传统的中职计算机教学模式主要强调了教师的主导作用，导致学生只能被动的跟随教师的思路进行学习，不仅影响了学生自主学习意识的培养，而且还容易形成一种死气沉沉的课堂氛围，这对提高学生的自主学习能力是极为不利的。为此，广大教师必须要转变传统的教学理念和模式，坚持以人为本的教育理念，注重对良好课堂氛围的营造，以便更好地发挥出学生自主学习的潜力，从而为促进学生的自主性发展奠定良好的基础。一方面，教师需要加强与学生之间的互动和交流，利用幽默的口头语言和丰富的肢体动作拉近与学生之间的距离，积极构建良好的师生关系，促使学生能够爱屋及乌，在教师人格魅力的感染下对计算机产生浓厚的学习兴趣，从而为培养学生的自主学习能力创造有利的条件。另一方面，教师需要坚持因材施教的原则，结合学生的实际情况为其制定针对性的学习目标和计划，促使每个学生都能获得成功的体验，从而调动学生自主学习的积极性。[1]例如，在教学“办公软件应用”时，教师可以为学生创设真实的办公环境，教师来扮演领导，学生扮演员工，教师可以用风趣幽默的语言布置工作任务，让学生在规定的时间内完成。这样不仅能够转换学生的角色定位，而且还能强化学生的责任感，促使学生通过自主学习完成“工作”任务，进一步强化了学生的自主学习意识。
　　二、采用创新的教学手段，强化学生的自主学习能力
　　教学手段是教师传授专业知识的主要方式，只有不断提高教学手段的导向性和引导性，才能为学生提供充足的自主学习空间，从而满足学生自主学习的实际需要。而传统的教学方式主要以灌输式为主，既忽略了学生的主体地位，同时也没有为学生提供充足的自学空间，严重阻碍了学生自主学习能力的提升。基于此，广大教师必须要对传统的教学方式和手段进行不断创新，将先进的教学方式引入计算机教学的活动当中，争取在强化教学方式导向性的同时，也能帮助学生掌握多样性的学习方法，从而为强化学生的自主学习能力提供可靠的保障。[2]据实践调查显示，任务驱动法、小组合作学习法、案例教学法等教学手段在培养学生自主学习能力的过程中显示出了巨大的优势，将这些创新性的教学手段引入中职计算机教学中势在必行。例如，在教学“图形图像处理”时，教师可以采用任务驱动法开展教学活动。首先，对学生进行合理分组，让学生以小组合作的形式完成学习任务，并在合作的过程中明确分工。其次，教师需要为学生设置任务，比如“利用photoshop进行公益广告设计，设计内容自拟，将操作过程记录下来。”最后，教师可以在课堂上对每个小组进行针对性指导，同时也可以利用网络技术和信息技术为学生提供“在线指导”，以便为学生的自主学习活动扫清障碍，从而促进学生自主学习能力的显著提升。
　　三、建立全面的评价体系，促进学生的自主性发展
　　教学评价作为中职计算机教学的关键环节，对于促进学生的自主性发展具有重要的影响和意义。因此，为了实现学生的自主性发展，广大教师必须要建立完善的教学评价体系，从多个方面、多个角度对学生的自主学习情况进行评价，争取在提高教学评价多样性和全面性的同时，也能增强学生自主学习的信心，从而促进学生的良性发展。在实际评价的过程中，教师除了要对学生的理论基础和操作技能进行考核以外，还应该对学生的自主学习能力、合作能力和创新能力进行考评，在完善评价体系的同时，也能满足学生全面发展的实际需要，从而引导学生进行查漏补缺，进一步强化学生的計算机素养。[3]例如，在教学“计算机组装与维护”时，教师除了要对学生的学习情况进行评价以外，还需要将学生的责任意识和安全意识纳入评价体系当中，不断整合多样性的评价标准，让学生意识到自身的优势和劣势，以便利用课余时间进行查漏补缺，从而促进学生的自主性发展。
　　结语
　　综上所述，在互联网时代背景下，培养学生自主学习计算机的能力已经成为时代发展的必然趋势，这不仅是促进学生长远发展的必然要求，更是推动我国人才建设全面发展的必经之路。为此，作为一名中职计算机教师，我们必须要认识到培养学生自主学习能力的重要性和必要性，充分发挥自身的引导作用，为学生提供充足的自主学习空间，促使学生在兴趣的驱使下进行深入探索和研究，以此提高学生的计算机水平。唯有如此，才能满足学生全面发展的实际需要，从而提高中职计算机教学的有效性。
　　参考文献
　　[1]胡斌.中职计算机教学中学生自主学习能力培养的研究[J].新课程，2019（09）.
　　[2]顾志红.中职计算机教学中学生自主学习能力培养的有效策略[J].好家长，2016（17）.
　　[3]刘婷婷.中职计算机教学中学生自主学习能力的培养研究[J].教育教学，2014（03）.
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