高中体育教学中游戏方法的合理运用
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摘 要：随着素质教育的不断发展和推进，高中体育课程教学也逐渐得到了家长和教师的广泛关注。对于高中生而言，在巨大的高考压力下他们迫切地需要一种形式多样、范围广泛的体育运动形式来提升自身的身体素质和丰富精神世界。游戏是一种有效的教育辅助性手段，能够帮助学生缓解由于学习壓力而带来的精神紧绷感，加强学生的身体机能，促进学生体育学习积极性。本文主要从游戏教学的重要性角度进行分析，重点探究高中体育教学中游戏方法的具体应用措施，从而能够为高中体育教育事业的发展做出积极的贡献。
关键词：高中课程 体育教学 游戏方法 运用分析
游戏教学方式是近些年来教育的创新模式之一，其能够在第一时间内有效吸引学生的注意力，加强学生的学习积极性和参与积极性，并潜在挖掘学生的学习潜能。基于上述特点，大部分高中体育教师开始重视游戏教学方式，并以此为主体，采取更加符合高中生身心需求的游戏方式开展体育课程的教学。在这种教学模式下，学生不仅能够熟练掌握体育锻炼的技巧，还能够训练个人品质，培养思维，实现个人综合素养的全面发展。
一、游戏教学的重要意义
对高中体育教学来说，核心内容就是通过体育课堂来激发学生的学习兴趣，因而提升教学质量。游戏在这一环节中可以充分调动学生的积极性，让他们能够主动参与到学习的过程中来，并进行自主学习。现代科学技术的发展和应用，给人类社会的发展提供了重要的帮助，也改变了人们的生活方式。此外，在传统的应试教育培养策略下学生往往面临着巨大的升学压力，这就使得学生为了获得更好的学习成绩往往占用其他时间进行理论知识的学习和习题训练。此时，体育课程就成为学生和主科教师不得不舍弃的课程。但是随着新课程改革的不断深入推进，素质教育被摆上了工作台面，体育教学可以采用多样化的形式，尤其是以游戏的形式来提升学生的参与感和学习积极性。
二、高中体育教学中游戏教学方式的主要应用策略
（一）结合具体教学状况，合理选择游戏方式
在高中体育教学中运用游戏教学方式虽然具有极强的优势性，但是也需要教师重视游戏内容和游戏形式的合理性。合理的体育游戏能够帮助学生学习体育技巧，提升身体机能，培养良好的竞争意识。若是教师不能对游戏进行合理把控，就会导致课程教学失控，反而会因为游戏教学而带来不良影响。为此，教师在设计体育课程游戏之前首先要对学生的学习状况和个人能力具有一个全方位的了解，明确不同阶段学生的学习需求，以提升学生的身体机能和个人素养为前提，结合教学大纲的基本内容来制定教学计划。例如，在进行长跑课程训练时，教师要对不同层次的学生以及男女同学之间身体机能的差异予以重视，重点分析不同等级学生在长跑项目上的接受能力，在锻炼身体的同时不能出现过度运动的状况。为了避免学生对长跑项目出现害怕和规避的心理，教师可以利用游戏开展长时间的跑步训练，从而达到教育教学的目的。
（二）合理构建师生关系，建立和睦的游戏教学模式
在高中体育游戏课堂教学中，教师要合理把控教师和学生之间的关系，通过构建新型的师生关系，保障体育课堂游戏教学方式的顺利实行。在游戏课堂上，每一位学生都存在着一定的竞争意识和好胜心，各类矛盾的产生也是基于此。这时，教师就需要合理处理好游戏胜利者和失败者之前的关系，避免由于游戏处罚措施的不当而导致各类型的矛盾。教师最好设置部分没有胜负之分的游戏，或是在竞争类游戏教学中对于失败者不做过多的强调和处罚。这样学生的好胜心和自尊心都不会受到影响，课堂教学关系和教学模式也会向着良性关系进行倾斜。教师要掌握好游戏的程度，游戏是为学习服务的，出于学习的目的才设计了游戏，不要本末倒置，不能为了游戏而游戏。教师要处理好课堂关系，培养学生的集体荣誉感。
（三）凸显学生的课堂教育主体地位
在当前新课程改革与创新中，教师要明确自身的教学任务和教育职责，确定学生的课堂教学主体地位，并以学生为核心开展相应的教育教学活动。虽然体育课程相比较其他课程知识而言在高考中并没有占有极强的比重，教师仍然需要让学生参与到课程的制定和整体安排环节，有效激发学生学习兴趣和学习积极性，加强学生的独立意识，为学生的综合素质提升奠定坚实的基础。要更好地培养学生在课堂上的主人翁意识性，教师可以尝试让学生在课堂上选择他们所喜欢的体育游戏，让学生自主去组织体育活动。在这个过程中教师要适时地对学生加以引导和帮助。比如在进行篮球项目的教学时，教师可以向学生提问有哪些适合的游戏方式可以帮助提高篮球技术。在学生所提供的五花八门的回答中教师加以选择和组合，从而得到较为恰当的体育游戏方式。鼓励学生选择和思考游戏方式的过程对学生的思维能力是一种锻炼和培养，同时也因为活动项目是学生自己提出的，所以学生在篮球训练的过程中更得心应手，更加适应这种游戏的方法和规则。
结语
综上所述，在高中体育教育中结合游戏教学方式能够有效提升整体教学质量和教学效率。体育教师要结合不同学生对体育课程的实际学习需求开展个性化的教学，结合学生的个人能力和学习状况开展针对性的游戏策略，积极鼓励学生参与到体育训练中来。这样的游戏教学模式才能够真正起到人才培养的目的，改善传统教学模式对高中生的思维束缚，从而落实素质教育的基本要求。
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